1. 《计算机应用能力》4个模块考试在哪里报名具备条件是什么报名时间及成绩查询时间
目前，园林工程师职称由市政府向评审团，不像专业考试的建筑需求。但与建筑类，需要测试外语的标题，标题的计算机。你可以到你的网站，市人事局，会有相关的信息。
毕业，然后在一年后可以转换助手。
经过多年的等待着你去开会审议的中级职称的申报。
我的中级职称的评审，去年不到50％的城市景观专业评审合格率，我是第二次审查才通过。
例如：
申报评审条件的电脑
时间：专业技术2007-08-21
1，申报评审人员资格的电脑技能都需要通过国家考试，或通过“计算机网络”培训机构全省统一考试，并获得证书的适当水平。培训考核的“计算机网络”证书2005年之前提出，在2007年之前仍然可以有效的计算机能力的一个条件。 2006年后获得证书，仅作为继续教育的证明，在条件不作为有效的计算机能力。 2，申报;回顾中级专业和所需技术资格参加考试的四个模块;要求评审高级专业技术资格参加考试的五个模块，上面的测试结果是没有限制有效。
3，小学（幼儿园）教师，艺术（包括广播，电影和电视艺术学院），体育，艺术和手工艺，群众文化系列专业技术人才，专业技术资格申报评审豁免“电脑技能。“ 4，转换系列评审，没有“电脑知识”测试证书应参与提交符合规定“电脑知识”测试证书。
5，下面的一个条件，自由的国家专业技术人员计算机应用能力考试：
（1）计算机专业毕业大专及以上学历的人员;
（2）在计算机室（中心）直接从事了3年以上的计算机工作;
（3）参加全国计算机软件程序员资格或获得能力测试证书以上;
（4）生于1956年12月31日; （5）取得博士学位;
（6）全职教学计算机科学的专业技术人员。
申报学历认证条件
日期：2007-08-21
1，大专学历的专业技术人员，不论是否获得合格的工作人员级别以上，毕业后或相近专业技术工作五年的直接报告，评估助理专业技术资格从事这一职业。专业技术人员等资质申报，评审初级专业技术资格，该系列的资格仍执行国家和省下达专业技术职务试行规定。
2，中学，获得学校（幼儿园）后，教师资格，专业技术工作六年以上，并可以申报，审查学校（幼儿园）高级教师资格。
3，谁申报评审中级资格，没有评估之前限制是否录用。申报学历（学位）（法律规定为准），工龄条件：
（1）硕士得主，从事了两年多的专业技术工作;周围或取得累计三年以上的专业技术工作，获硕士学位;
后（2）毕业生或研究生课程，获得双学士学位，取得助理资格，专业技术工作两年以上;未取得助理资格，专业技术工作四年以上;
（3）从事专业技术工作满3年后取得大学毕业的助理级资格;未取得助理资格，专业技术工作五年以上;
（4）大学本科毕业，取得助理级资格，专业技术工作四年多后;未取得助理资格为八年以上专业技术工作;
（5）大专毕业，从事专业技术工作15年以上谁后，助理级或取得专业技术工作资历超过八年。
4，申报评审高级资格，无论是前者也不例外，并检讨就业的限制条件。后有博士学位，或取得中级资格，3年以上的从事的工作来实现的，不管副高级副的专业技术人员和先进的资格，无论申报副高级副高或资格，可以提供认证程序;取得副高级或不分资格从事的工作，至少三年的专业技术人才，实现正高级资格的高级副手后，按规定程序申报评审都是资深的状态。凡博士学位获得者由广东人发[2003]号文件178提供高级专业技术资格申报直接评估应具有相关的高级专业资格要求的专业技术工作经历（能力），业绩就会有相应的规定，对与其他条件必须取得博士学位后，有效进行。
城市在2008年就做专业评审的通知
日期：2008-07-18
深发[2008] 54
区人事，人力资源办公室，光明新区，市驻深有关单位：
根据省人事厅“关于专业评审的2008年工作的通知”（粤人发[2008] 148号），为今年做的城市，专业技术资格评审，通知就有关事项如下：
一个受理申请材料的时间
城市高，中级专业技术资格评审委员会评审申报材料受理时间为2008年8月16日至9月15日（节假日除外）;报省参加陪审团，除省高级人民法院合资格会计师另文通知，其他系列（专业），截止日期为受理材料9月15日
二，申报评选标准和相关政策 专业技术资格，继续执行1998年以来我省颁布的高，中级专业技术资格和“关于深化我省职称制度改革的若干意见”（粤人[ 2003]第178号），“教师对全省专业技术资格实行考核广东人发[2003] 178号通知的文本”（粤人发[2004]第108号），“关于一些政策和通知的专业技术资格规定评估对外语职称省内政策的通知调整和改进“（广东人的调整”（粤人发[2005] 177号），“[ 2007] 120号）规定，“在目前的专业技术资格评价有关问题的通知中明确声明”（粤人发[2007] 197）等文件。下面的专业知识和人员资格的声明如下政策调整：
（一）道路，桥梁工程，铁路交通运输工程，初，中级的建设工程专业技术资格实行测试代表测评相结合。即：初级专业技术资格实行代表意见的考验;中级专业技术资格相结合的评价，第一次考试，合格人员执行，然后申报材料按照通知要求参加评估。具体规定请参见“关于桥梁，铁路运输工程专业知识，以落实代表评估和评价结合试点工作的通知的资格考试”（深发[2008] 52号）和“关于建设工程实行了一系列的测试生成专业的评估和评价相结合的评价方式改革的通知“（深发[2006] 27号）。这三个专业的考试时间为8月16日开始进行，具体涉及到的登记和检查事项，请登录深圳市考试指导中心网站（ http://www.testcenter.gov.cn ）查询。
（2）今年开始，本市将开展一系列的知识产权（专利，版权，商标）的专业认证试点工作，具体条件和要求申报另文通知。
（3）申报专业技术资格的创新型人才，继续按“深圳市创新型人才专业技术资格评定暂行办法”（深计[2007] 3）执行。
（4）广东省人事厅“关于人员流动，以确认并宣布来粤专业资格有关问题的通知”（粤人发[2007] 196）和省人事上来粤的“流外面的专业技术资格考试，以确认问题的通知“（粤人发[2007] 364）暂停外籍人员省深审查政策可根据本省的称号，申报专业的高层次评估技术资格。其获得的省（军）授权的陪审团审查（或国家考试）的人事部门的专业技术资格，可作为申报评审的有效依据。当申请材料中，除了学历和相关的政策法规，提交申报评审材料，应当提交颁发的专业技术资格市，区人事部门对全省的证明。
三，审查申报材料的内容和报告程序
（一）申报评审晋升所需的人才高，中，初级专业技术资格提交以下材料：
1，“深圳市职业资格鉴定呈报表”的一部分（该表由申请单位在市人事局网站“网上申报→专业技术服务网上申报”中的条目信息，发送和打印）。
2“发送意见材料目录单”1
3，“专业技术资格的广东省的认可，”1
4，“（）级专业技术资格申报的基本信息和评估登记表”一类20份，其中的一部分是原来的。
5，证书，证明材料。包括学历证书，资格证书复印件（需验原件），继续教育证书（证书原件的电脑体检等），外语考试通知或证书（原件）。
6，“专业技术人员年度（任期届满）考试报名表”1
7，业绩，成果材料。包括：主要的专业工作绩效自担任现职，结果，即证书的作品，成果，获奖，性能，认证，或作为主要贡献者的专业技术完成的项目，获得社会，学术或专业技术机构主管机关评估，鉴定证书，文本注释的材料。
8，论文，书籍和技术报告。包括：出版学术，技术或专业论文，书籍（包括翻译），解决了专题报告或材料的情况下，技术上的问题。提交论文的文章或特殊的技术分析报告的质量和数量，以符合所需的原适当的专业资格和条件。
9，专业技术工作业绩报告，因为（高级不少于1000字，中间不超过600字）。
10，“广东省申报专业资格评审信息录入表”1
11后英寸大帽近照头版照片证书。
12，“专业技术资格的广东省专业技术人员，以征求公众意见情况表之前宣布。”
13宣言。
以上从广东省人事厅网站材料项目2,3,4,5,6,7,10,11,12（ http://www.gdrst.gov.cn ）”专业技术资格广东省返回的下载和打印填写下载“的第”“，8，9 ，第13项的自制剂。
（二）申报的评估程序。
1，申请人向申请单位，如实填写表格，提交规定的材料。提交申报评审材料必须准确，真实，可靠的质量和数量，以满足这里阐述的资格。
2，用人单位要提交逐项核对原件核查后的审计意见的签署，以及申请材料的公示，公示结束后，完成了宣传情况表七天所需邮票上的每一种材料。
3，提交单位在录入申请人的基本信息，市人事局网站“网上申报→专业技术服务网上申报”上发出信息，并打印出“深圳市职业资格鉴定呈报表后”，一起与发送到接受有关单位的申请材料。市级文物保护单位的材料和驻深市人事局Tatsudo单位报告提交单位人员;在城市中心宣布人事档案关系，人才交流服务，市人才服务中心提交的交流;宣布人事关系区人事局Tatsudo单位，提交由区人事部门。
4，收到申请材料的单位和评估费
（一）受理申请材料的单位和联系电话。
复习资料继续每年，部门评审委员会的日常工作中直接处理，该系列（专业）评审材料受理单位，地点及联系电话见/>省级表1
<br需经省评委会评审或材料的评估，由单位自行放弃发送到市民中心B区行政人事服务大厅西厅1,2窗口的审计报告后，委托评估委员会报告。
（2）办证费用。
该职称评审继续“关于转发省物价局，财政部，省财政厅<关于专业评审回复费调整”的通知“（粤人发[2007] 35）规定收取评估费。
1，申报高级评审费：720元/人（包括国防费用140元;专业系列的一部分进行申报人的论文的鉴定和收取的人200美元鉴定费的论文） 。
2，申报中级职称评审费：450元/人
3，申报初级职称评审费：280元/人
经专业考试合格的人员;>建筑，道路与桥梁工程，铁道交通工程，主要专业评审来实现测试生成评估和评价相结合，写成评估的一部分，收取考试费100元/人技术资格评委会日常工作部门实际申报条件的专业技术资格一致，按照最初的180元/人，中级350元/人组成的评审费用。
4，由省级评审委员会或评审委员会的省外委托（单位）标准的执行被委托给出版社。
五，评委会组成和评估方法
（一）审查委员会。
严格执行“广东省中级专业技术资格评定小组成员图书馆管理暂行办法”（粤人发[2003] 101号）规定，除了相对固定的主席，其他评委（非公务员）必须随机在评委库中产生，由2008年审查委员会，在图书馆的数据库法官人数不足，不得进行评估。连续两年作为专家评委，原则上参加今年的评估。
（2）评估方法。
1，评审委员会应严格执行广东省人事厅“关于印发”“通知”广东省一级专业技术资格认证暂行办法（广东人发布[1998]第17号） ，“关于印发”广东省临时中级专业技术资格认证办法>的通知“（粤人发布[1996]第3号）的有关规定。按“专业技术资格结构评价深圳暂行办法”的规定，各专业组的结构评估的评估过程中实施。
2，评审委员会将继续审查方法单一大胆改革，积极探索多元化的人才评价方法，提高科学，准确的评价工作。对于有问题的表现试卷，以及评审组认为受到答辩，以确定其级别，并安排面试的学科组答辩。申报高级专业技术资格评审都必须接受采访的答复。
3，为了加强考核管理，提高复习效率，继续实行集中时间，集中审查地点的方式。
6日常工作部门陪审义务
（一）各部门按照陪审团，“广东省中级日常工作的专业技术资格评定由小组成员库管理暂行办法“（粤人发[2003] 101号）和市人事局”关于的通知“（深发[2005] 37）在法官面前的规定，开展库入库委员评估更新充实。
（二）制定评估计划，安排评估活动日程，通知法官和委员专业组成员参加审查会议，审查会议及记录（记录，包括会议时间，地点，参加会议的人员名单，会议议程，评估对象，成员或成员发言要点，表决结果等），将审核及时上报市人事局公示宣传材料的结果。审查活动应当事先报市人事局议程和接受指导市人事局在评估过程中，检查。前
（3）开展评估本年度为专业组评审团和法官进行了培训。培训内容包括一年的选择标准，标准，程序和纪律。
（4）将总结市民的评估和评价结果，以及审查对象的“专业评审”和“申请评审的照片页”（这两种材料的申报人提取），“深圳市职业资格鉴定工作记录，”1“，主要职业资格证书审批表”2，“在深圳，汇总表中初级专业技术资格证，”到市人事局批准的认证报告的一部分。评审申报取得高级专业技术资格，而且“广东省申报专业资格评审信息录入表”一并报送。
（五）申请材料（包括非物质通过，并通过人员），并通过信道呈现出原证书的人员，并做好登记。
7，检讨纪律
（一）单位，部门和人员的各级干部必须严格遵守提交审核的要求遵守纪律，本着以人为本，客观，公正，公平，公开，并根据政策，热忱为专业技术人员服务，有效地发挥作用。
评审委员会和专业的团队成员在评估的时候（2）成员，评估要坚持标准条件，全面，仔细考虑申请人的材料，坚持从实事求是的原则，事实，专业技术人员和能力水平的客观，准确的评估，以无记名投票方式确定评估结果。评委会主席不得统一各级评估评审团评审意见，评审委员会成员应投票赞成，票，交易票之间的关系，或者打击报复申报人。
（3）违反称号申报评审纪律的，一经查实，给予批评并追究有关单位和人员。
八，有关要求
（一）申请人应当按照省职称政策，根据自己的专业技术岗位，相应的控制资格（具体条件在深圳人事管理办公室网站专业技术人员资格规定编制检查）和报告的评估方法，细心和客观的报道有关表格，并一次性提交和业绩成果符合要求（补充材料后，将不被接受） ，送单位审核，公示。谁不按政策要求申报如实填写材料的人员，须经评估报告之前，公示期内并确认，今年取消申报资格;在公示期内通过审核后，报并核实，认可取消或资格已经实现，并且由于未来三年内不得申报年度审查。
（二）申报单位所在，应认真审核申请材料。首先，我们必须研究的材料，这是不符合事实的客观评审一致，无论是专业技术工作，并与角色保持一致，并宣布其人民的声明的真实性;诚信服务，重点审查申请材料的存在或不存在的不利局面在第二次审查如实填写，以及是否同时或不如实填报申报其他系列（专业）资格的，他们的名字;第三，我们必须审查申请材料的合法性，检查是否依法取得，是否实践要求的类型和程度。申报条件不符合的材料，单位应提交，并注明原因，及时归还。凡在审查申请材料的要求将密封并加盖吉峰，以确保申请材料的真实性，否则不予受理。评审团将不被接受的申请材料还必须解释为什么，密封并加盖吉峰原申请渠道返回后。申报人持相同职称外语成绩证书申报，评审两个或两个以上系列（专业）专业技术资格，其中包括对申请材料的副本应提供全国职称外语？通过BFT考试合格证书或成绩单等级考试成绩原来，申报其他专业材料提供证书复印件（须省级审计意见的专业技术人员资格考试机构或者地级职称人员加上一个部门的考试或机构）。
（3）区人事部门，主管部门，陪审团应仔细阅读日常工作部门的企业和机构提交申请材料。要查看一个数字。现货库存和记录的数量和申请材料目录清单申请材料是一致的类型;第二，我们必须检讨的过程。专注于合规报告程序审查政策和法规，单位的宣传为标准，相关的证书，证明及复印件加盖了审计，报告时间，如果在公告日和被审计单位的时间之间的矛盾;第三，我们必须研究的条件。按照标题的政策和资历省的要求，逐项审查申请人是否符合相应的专业资格评审申报条件。有严格的限制执业类别和执业的专业范围，还要考察实践，实践由申请人申报的种类和范围的资格，其表现是否取得按照规定是一致的。四要声明的程序违法，不符合申报要求，应说明原因，根据返回原申请渠道。之前和严格的职业资格认证双公示制度实施后
（4）。申报单位人员（工作变动）部门应及时申报高，中级专业技术资格的有关材料，特别是申请人的“高（中）级专业技术资格申报评审登记表”投诉处理部门，单位和电话，同时张贴在单位的显着位置，单位主页宣传。不容易张贴在网上公示等申请材料应统一，有序放置在会议室等场所外面的世界，以便检查。时间不少于七天通知。凡弄虚作假等违规行为核查申请材料存在不得提交;问题很难验证报告应如实说明，提前提交，但不能阻止验证。公示结束后，通过接受纪检监察部门在“广东省专业资格评审公示表前，专业技术人员”（见附件2）和“高（中）级专业技术资格申报的基本信息和审查登记表“上如实盖子密封添加自己的意见，作为申请材料的一部分，应当提交。经过评估结果出来后，陪审团的日常工作，应及时通过部门工作人员的反馈审查，以姓名和单位资格的名单，其中报关宣传，根据之前的公告规定的时间和报告方式。公示结束后，通过接受纪检监察部门在“大众评审团的人员情况表审核”（见附件3），加上与真实的公章的意见，提交给评委会日常工作部门。
（5）每位评委要精心组织日常工作部门的评估。首先，我们要组织法官学习有关政策精神，从工作的工作相关的问题提交该论文的科学，创新和学术价值等，以评估他们的论文，实际水平认真审查学术论文申报;第二个创新评价方法的基础上，人类的知识，形势道德评价的申报，重点申请人的业绩和能力进行客观评价，从而确定专业技术水平申报人是否申报资格的能力;据三位省人事厅“关于做好评估结果告知申请人的工作的通知”（粤语[2005] 263号）的要求和格式，并及时评估结果不被工作人员告知检讨。
（6）开展评审委员会可以审查，从十月，十一月31日开始的活动须于12月15日竣工完成并发送回顾了市人事局的宣传材料工作人员批准的认证，没有特殊情况，不得延期举行。
2. 如何在幼儿教学活动中有效实施信息技术应用
随着信息技术的日益普及，教育信息化的深入发展，计算机信息技术已经应用于幼儿园的教育中。在幼儿教育资源的建设受到越来越广泛的重视的同时，恰当利用现代信息技术实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，已经成为我们目前研究和探索的重要课题。本文从多媒体技术的应用给幼儿园教育教学带来的便利及利用信息技术对幼儿园进行现代化的管理谈起，并运用案例生动具体的展示了如何有效地把多媒体辅助教学整合于教学之中，使得各种资源更加丰富，教育渠道更加多种多样，教育方式更显得活泼和有效。 关键词：信息技术；多媒体技术；幼儿园；有效运用 二十一世纪是信息时代，人类已经进入了信息化、网络化、多媒体化的社会，培养中国儿童接受信息素质教育的工作已经成为迫在眉睫的问题。信息技术也正以辅助教育的形式走进幼儿园，它以其形象生动的教学情境、鲜明的教学内容、现代化的管理方式，为教学带来了令人瞩目的变化。在幼儿教育中运用现代教育技术，研究和实施信息教育。在教学过程中引进信息技术，使之形成为一种新型的教学模式，是势在必然的。本文仅简单谈谈信息技术在幼儿园教育教学管理中的有效运用。 一、提高教师专业发展水平，提升幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展 《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布之后，幼儿园教育工作的一个重点是如何将《指南》中制定的儿童学习与发展相关目标与《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指明的教育过程有机结合，以促进幼儿园教育质量的提升。《指南》和《纲要》的有机结合对幼儿园教师的的专业发展水平提出了较高要求，作为幼儿教师，为了孩子们能够更好更健康的发展，就要不断地学习拓宽知识面，提高知识技能。信息技术为我们提供了一个良好的学习环境、丰富的学习资源，让我们能够更好地了解知识，并且能深入透彻地理解知识。在此过程中，如何能借助信息技术来发展教与学的资源，积累教学经验，又能促进幼儿园有效的利用资源。通过互联网获取教育资源，将信息技术与教学、游戏内容的整合来提高孩子综合素质的发展。把计算机游戏活动融入到健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之中，来促进幼儿健康全面的发展。 二、利用多媒体技术创设教学情境 多媒体是集声音、动画、音乐等于一体，利用多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境，在教学时，可以使幼儿的多种感官同时受到刺激，进而吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的积极性，为教师提供新的教学手段。教师可以运用多种软件如：POWERPOINT 、FLASH等设计制作多媒体课件，能够开展计算机辅助教学活动，也就是幼儿教师利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学的方式，或为幼儿提供一个新的学习环境。幼儿教师在设计多媒体课件的同时，要根据本班幼儿年龄的特点，设计、选择出的事物要更加直观、具体。多媒体技术创设出的教学情境更能够加深幼儿对事物的理解，培养幼儿良好的注意力和满足幼儿好奇、好问的心理特征。多媒体技术提供给幼儿的是生动的图像、声音、符号、音乐等，可以培养幼儿手、眼、脑并用的能力，达到提高孩子综合素质的教育目的。 三、计算机信息技术的应用能开拓幼儿的视野，培养幼儿游戏活动的兴趣 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”美国着名教育家杜威是历史上较为系统的阐述“兴趣”的教育家之一。日本教育家木村久一说：“如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。”可见极早发现幼儿兴趣的重要性。我认为幼儿园教学的主要任务之一就是努力激发、培养幼儿学习的兴趣。幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，利用计算机信息技术采取多媒体教学手段为幼儿营造如临其境的情感氛围，多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，引发幼儿学习的动力，激发了幼儿的学习兴趣。 实践证明，计算机信息技术在幼儿园中的应用是现代教育技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要，它的运用，打破了在幼儿教育中以老师“教”为主的模式，有利于促进幼儿发挥学习的积极性，促进幼儿生动活波的进行学习以及获取信息能力的培养。 四、多媒体技术，架起家园共育的桥梁，成为家园联系的纽带。 在幼儿园教育活动中，信息技术不光对教育教学过程起到了很好的促进作用，在幼儿园管理以及家园联系等方面也起到很好的促进作用。比如我们利用 Internet的校园网，建立幼儿园自己的网站，定期在网站上宣传教育幼儿新理念，反馈家长的意见，也可以向外界宣传展示幼儿园的办园特色、教育经验和其它幼儿园进行教育方面的交流。 近年来，我们倡导家园共育活动，家长不再是教育的旁观者和被教育对象，而是平等的教育合作伙伴。随着人们生活方式的变化，很多年轻的家长在家中基本都能上网，有良好的网络环境，我们可以突破传统的家园联系、交流的方式，以班级为单位，通过QQ或微信软件，建立相应的群，或者通过E-mail信箱， 与家长交流思想，及时了解幼儿在园情况，这样也节省了以手写方式来填写家园联系手册而浪费的人力、物力，建立起了崭新的交流方式 。 五、利用信息技术监督提高幼儿园的管理工作。 随着教育改革的不断深入，人们对学前教育的不断重视，人们对学前教育信息化也提出了新的要求。利用计算机在网络上建立幼儿电子档案，这样既可以快速查找又可以永久保留幼儿信息。与此同时，我们将幼儿园教育教学、人事档案、卫生保健、财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理，加速了我园现代信息技术的进程，提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。 幼儿园领导可以通过自己的网站，让家长对教师的保教能力进行评判，园领导可以通过家长的评判，了解家长们的各种各样的想法，了解家长们的的思想动态以及对教师们的满意程度，掌握教师的保教水平，在工作中对教师们加强管理、约束和督促，从而进一步提高教师素质，加强教师们的服务意识，更好地服务于幼儿、服务于家长。 六、小结 信息技术的的应用，对于营造一个学习型社会，对于服务于早期幼儿教育作用明显，前景广阔。在当前倡导有效结合《指南》和《纲要》以提升幼儿教育质量的重要关口，在中国儿童接受信息素质教育的迫切需要的同时，我们要以信息技术资源为切入点，结合多媒体技术的教学方式，相信在各方的合作与努力之下，信息技术在幼儿园的教学和管理活动中将会更好地被应用。
3. 如何将微课程有效运用在幼儿园教研活动
未来是以网络的全面深入运用世纪。随着网络的广泛普及应用，社会生活的方方面面都引起了翻天覆地的变化，计算机网络的普及使网络教育的进程已在我们身边迅速展开，成为人们获取知识的一种极为便捷有效的途径。同样在教学中，充分运用网络资源，增强课程吸引力，激发学生探究知识的兴趣，加深并巩固学生对知识点的认识，促进学生自我学习能力，从而有效提高课堂教学效益，微课作为网络资源最基础、最生动、最形象的在线课程有着至关重要的意义，成为一种全新的教学方法。以下是个人结合现有的完善的网络资源建设实际情况，就充分利用微课这一环节，提高学校教学效益进行学习总结。
一、完善的网络条件是微课得以实施提高学校教学效率的基础
首先，学校教学要想成功地搞好微课，必须要具有完善的网络条件。现在的高等院校，都极为重视学校的现代化建设，学校领导必须认清社会教育网络化发展的趋势，不惜巨资加大了网络方面的投入，建设现代网络化校园，并时刻注意保持与教育改革同步。
学校必须全面开通校园网，这样才可以充分共享网上资源，及时了解教育教学信息；校内服务器也已提供了丰富的学校内部网络教学资源，例如，当前最为流行的清华大学多媒体网络数字化资源库。一律实行现代网络化办公；投影仪、“三线”等已走进每一间教室，切实实现了“班班通”、“校校通”，真正地实现了校园高效率的网络化管理。这样也又利用优秀的微课能够惠及到全国各地的学生，达到取长补短的效果。
以上完善的校园网络建设是利用丰富的网络教学资源的先决条件，并为教育教学效率的提高打下了良好基础。
二、丰富的微课资源是提高学校教学效率的重要组成部分
因特网上蕴含着极其丰富的教育资源，且网上信息具有传递迅速、更新快、共享性好等优点，例如可实现对现代科技发展的实时跟踪。现代科学技术的迅猛发展，特别是信息科学和信息传播手段日益发展，知识量在短时间内发生猛增现象，有人称这种现象为知识爆炸。而网络化的教学却也能以其独有的特点，迅速、准确地进行新知识的教学活动。
正是鉴于网络可以提供海量资源，支持自主学习、个性化学习。网络环境下的学习才得以全面提出及开展。多样的外部刺激有利于知识的获取与保持，超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理。网上丰富的资源有利于充分实现交互与共享，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用，有利于培养学习者的信息素养和信息能力。从而最终有利于学校教学效率的提高。
三、提高教师的网络应用水平是产出高质量微课资源的有力保障
面对丰富的网络资源及现代化的网络技术条件，要想将其充分运用于教学，为教学服务，就需要我们广大的教师具有较高的与之相适应得计算机水平，这对广大教师来说无疑是一个挑战。
目前青年教师占绝大多数，他们的计算机网络化应用水平比较高，而一些中老年教师在青年教师的带动下，积极提高自己的计算机应用水平，并且学校定期对中老年教师进行计算机网络应用及课件制作的培训，使之达到熟练应用和制作的目的。这样，学校教师整体计算机水平较高，从而大大提高了网络资源的利用率。这极为有利于教师的备课与教学，同时学生也对这种现代的网络化教学手段产生了浓厚兴趣，大大提高了学习的积极性与主动性，从而整体提高了教育教学水平。
四、培养学生良好的信息素养是微课得以普及的前提
网络信息时代教育的培养目标除了要求学生具有德智体全面发展的基本素养外，还应具有高度的创新能力和很强的信息能力，因此要求教师在引导学生除吸收传统知识技能的精华外，还应有意识地强调培养和增强学生的信息素养能力——信息获取能力、分析能力与加工能力。而当前正流行的热门研究课题“网络环境下的研究性学习理论与实践研究”中将研究性学习定义为：“学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式即自主探究方式。这是与当今教育改革相适应的学习方式的变革，也是远程开放教育所倡导的学习方式。利用网络资源培养并提高学生的信息能力，提升学生素质，是远程开放教育的培养目标，也是我国课程改革的一项重大举措。
为此教师可根据教学进度和教学内容，经常地适时组织学生到电子阅览室进行自主网络探究。探究过程中的相互交流不仅可扩大知识的摄入量，更可培养学生形成一种在交流中学习成长的意识。培养良好的基于网络的自学习惯，实现从教师为中心向学生为中心的教学模式转变。进而为实现教育改革的新的课标要求打下良好基础。
总之，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
4. 幼儿园的信息技术应用与教育整合存在哪些问题
二十一世纪我国正在加紧教育信息化建设，教育部向全国教育界提出了教育信息化促进教育现代化发展的历史使命。学前教育已进入高信息化时代，随着信息技术的迅速发展和教育学改革的不断深入，信息技术在幼儿园教育教学领域的运用越来越广泛，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分，通过近年来的教学实践，对应用信息技术进行教育教学有了一些初步的体会。 一、信息技术与幼儿园教师 网络信息技术的飞速发展，引起了教学理论与实践的深刻变革，从而给教师的教育观念，教育地位、教学方式方法带来越来越深刻的影响。随着信息技术的日益普及，信息技术在现代教育中必将发挥着越来越重要的作用。 对于现代信息技术，关键是在于教师的应用，只有在大量的应用和实践基础上，才会对陈旧的教育模式、教育环境和教育资源，以及对教师教育观念，知识结构，教学水平带来一系列的影响，这就要求我们教师把现代信息技术看作是现代教育一种手段、工具、更要掌握其中的科学理论与方法。因此，幼儿教师既要做一个现代信息技术的学习者，又要做一个实践者，唯有这样，才可能实现教育过程的最优化。 1、教师要掌握现代教育理论，促进教育观念的改变。教育技术拓发展要求教师改变传统为中心的教学结构，创建新型的既发挥教师主导作用又充分体现幼儿主体地位的教学结构。实现这样的教学结构改革，就是要彻底改变教学系统中四个要素的地位，作用和它们之间的关系，而其核心则是要改变教师与幼儿的地位，作用和师生之间的关系。使教师由活动的主宰，改变为活动教学的组织者，指导者，幼儿学习的帮助者，促进者，幼儿则由外部刺激的被动接受器，改变为信息加工的主体和知识的主动建构者。 2、教师要掌握现代信息技术，内容十分丰富，范围非常宽广，牵涉到许多科学理论问题和实际操作问题，作为教师必须了解现代信息技术，努力学习现代化科学知识，发扬探索和创新精神，积极参加计算机培训，掌握常用的教学软件的使用，不断提高专业基本功和教学能力，科研能力，指导能力及组织能力。 （三）现代信息技术和科学启蒙活动整合，教师应该注意的方面。 实践证明现代信息技术是一种现代化辅助教学手段，具有生动，形象，色彩鲜艳，灵活多变，效果逼真等特点，有助于突破重点难点，有助于巩固所学知识，有助于培养幼儿自主探索的能力等。但在运用信息技术辅助教学也要注意以下几点： 1、信息技术辅助教学是一种教学手段，运用这种手段进行教学，不能照搬教材或照搬教案，应该在使用信息技术的时候必须要有“一切以儿童发展为中心”的思想，充分借助多媒体设备的优势，合理设计幼儿活动的教学资源，提供活动资料，设计问题，让幼儿带着问题积极思考，动手实验地去发现知识，去领会知识。切不可盲目的不分适宜的用起信息技术到活动中，使得幼儿活动后还清楚到底学的是什么！ 2、应用多媒体辅助教学，教师不能忽略自己的主导地位，幼儿主体作用的发挥有赖于主导作用的启动和激好，教师的主导作用与有的主体作用的有机统一，才能获得最佳教学效果。 3、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，不管是“健康教育”“科学教育”“社会教育”“语言教育”还是“艺术教育”，都应以游戏和活动为主要教育方式。因此，信息技术的应用必须有利于促进幼儿参与游戏和各类活动，并能帮助幼儿在愉快的游戏和活动中思考和学习。就此而言，我认为，信息技术整合于幼儿园科学启蒙活动中，应努力使信息技术成为儿童生活，游戏，活动（和学习）中的“玩具”，让幼儿在课余时间中尽情玩乐，在玩乐中探索。 4、应用现代信息技术，不能完全代替科学实验活动。一些科学小实验必须靠幼儿亲手尝试才能培养他们在实验中经受的思维、操作，分析和观察能力的锻炼。目前的多媒体课件只能提供视觉和听觉的信息，根本无法达到的活动的目的，不算课件设计得多好，这样做就完全失去了实验“过程”的意义。因此，我认为能够让幼儿观察，体验，尝试的小实验，不适宜选用课件来替代。 一、 信息技术与幼儿 1、利用网络技术，将活动室创设为科学屋，激活幼儿主动探索的欲望着名的心理学家皮亚杰的认知 发展理论中，指出儿童是在与周围环境的交互作用中发展起来的，而这一点对于开展科学启蒙活动更为重要，因此我采用了科学活动大环境与科学活动小布景结合起来的方式，充分调动幼儿主动观察，主动发现，主动探索的欲望。而现代网络技术，素材光盘等给我创设环境提供了便利。如我在大班创设了《植物王国》，《科学大探索》，中班创设了《海洋世界》等，让孩子们身临其境，展开无限的遐想，围绕自然科学，生态科学布置各个室内的“小布景”。为幼儿营造浓厚的科学氛围，捕捉一些幼儿感兴趣和喜爱的科学信息，使其微型化，让幼儿每天生活在充满科学气息和赋予想象的环境中。 另外我从网上收集各种信息资料，图片，创设了幼儿感兴趣的墙饰和活动角，如我设计了“小小气象站”，“游银河系”，“保护海洋”等活动让幼儿了解地球，环境与人类生存的关系，活动区角中我们提供了“果汁的制作”，“有趣的磁铁”，“会吸水的纸”，“海洋食物链”等操作材料和观察内容，并引导孩子可以回家和家人一起在网上收集资料。为此我将活动室除了墙饰外还分了教师资源和幼儿资源，供教师和幼儿进行网络知识共享，为以后的活动开展提供了丰富的素材，由此充分调动幼儿的感官，启迪幼儿的智慧。 2、巧设情景，导入活动，激发幼儿的求知欲望 对幼儿而言，兴趣是最好的老师，在活动前调动幼儿的求知欲望，激起幼儿对科学活动的兴趣，在学习起来就会收到事半功倍的效果。然而传统课堂上仅仅靠简单的挂图，色彩变幻等手段来刺激学生的兴趣，显然是很不够的，有了现代信息技术，活动前通过多媒体播放与本次活动有关的动画、录像、图片、声音等更易激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，从而巧妙地引出新的活动。如在《祖国是个大花园》这个活动的引入，我先让幼儿观看科学启蒙VCD，让幼儿了解祖国是个大花园，有着繁多的花草树木，了解主要大城市的花，从而深信刻认识到“爱环境，爱家园”的重要性。又如在《春夏秋冬》活动中，结合计算机IBM“小小探索者”软件中的《橡树池塘》游戏，在准备开展活动前一星期，让幼儿按组或结伴地轮流在电脑王国里自由探索：春夏秋冬分别的气候、有些什么动物、植物有什么变化等。通过科学启蒙VCD和计算机IBM“小小探索者”软件游戏，一方面可以有效的激发幼儿的兴趣，提高幼儿的自主探索能力，另一方面也可以利用这些生动有趣的游戏，学会使用计算机，更要学会与他人合作，共同活动，分享成功与快乐。 3、 化静为动，突破科学启蒙教材的重点难点 科学活动大多数内容比较抽象，现有的《科学启蒙》声像教材是根据《小学自然常识》教材摄制，而现行的小学科学教材中，很大的不足就是经常出现一些离现实、离这个时代较远的信息，孩子对一些很枯燥乏味的内容都显得不愿意去看去听，教材编写受到一定限制，一些具有明显时代特征的科学内容不能在教材中及时、准确地反映出来，就算能反映出来，教师也难以表达。幼儿园的孩子好动，对动画较感兴趣，因此，在教学中，要根据幼儿的年龄特点，想尽办法让静止的教材动起来，然而利用多媒体课件就可以很好地突破科学教学重点难点，它能使抽象的概念具体化、形象化，进行动态展示，加强幼儿的直观印象，让幼儿学起来更轻松一些，使幼儿愿意去学，有兴趣去学。
5. 幼儿园电教室对老师培训的通知和方案
新一轮教育城网已经建设完成，为加强对城域网的管理和维护，保证城域网安全、高效的运行，更好的发挥城域网的作用，经研究，决定组织全市中小学、幼儿园电教信息化管理人员的培训，现将具体事宜通知如下：
一、培训时间：
2015年12月11日（星期五）下午14:30-17:00（14:00-14:25报到，14:30开始培训）。
二、培训地点：
安宁市教育局教学研究室一楼102室（计算机教室）。
三、参加人员：
各公办中小学、幼儿园具体负责学校网络系统管理、维护的人员（每校1人）。
四、培训内容：
1、安宁市新一轮教育城域网的特点、架构。
2、各学校网络架构及相关硬件设备认识与维护。
3、现行校园网IP地址分配及使用原则。
4、校园网运维管理策略及方法。
5、校园网故障排查方法及处理步骤。
五、相关要求：
1、参训人员回校后必须统一按照培训要求进行学校网络的管理、维护。
2、请各学校（园）协调安排好参训人员的工作，确保参训人员按时参加培训。
3、各参训人员注意往返途中的安全。
安宁市教育局教学研究室
2015年12月10日
2.
为落实上级有关中小学教师教育技术能力培训文件的要求，全面提高我校教师队伍的信息技术应用能力，我联校以县电教中心会议要求为准则，结合学校实际情况，制订本实施方案。
一、工作要求按照“分级负责、以校为主”的原则，以县教育局关于教师信息技术能力的要求为依据，组织开展我联校以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的电教培训，全面提高教师利用现代教育教学手段的能力水平。
各学校要严格按照方案规定，科学制定本学校的学习培训方案，精心组织，明确职责分工，切实要把培训落到实处，切实提高教职工的计算机及及触控一体机等现代化教学设备的实际操作能力。
二、目标及原则
1、通过对教师进行计算机基础普及培训，增强教师信息技术基本应用能力，提高一体机、笔记本(人手一机)等电教设备在教学中的有效应用，为此打好基础，进一步推进教育信息化进程。
2、依托电教管理平台，充分利用教师业余时间段，观看专题视频教程，采取学练结合的方式。电教管理平台方便县电教站、学校、老师之间的沟通，以便及时发现和解决问题。
3、开展教师集中培训，最大限度提高培训效果。 三、职责分工：
1、我联校成立了电教工作领导小组，并制定了工作计划，组织实施培训。
2、确定电教平台管理人员，主要负责培训的具体事项，并针对教师进行业务指导，提供技术保障。
3、严格把关教师培训过关表，并汇总上报我联校相关材料。 四、结合我校实际情况，制定如下工作计划：
1、根据电教站要求，由联校向下属学校分发专题视频及电子版教程，积极培训全体教师，学会使用win7操作系统的基础操作，office办公软件的基础操作，网络应用基础操作，白板软件技能的使用。学会下载、整合、使用远教资源，尽快掌握现代化教学设施的正确操作及安全注意事项。
2、我联校根据电教站制定的进度，制定管理措施，对教师电教学习进行阶段性、过程性检查考核。在每期培训结束后，联校将对教师学习情况进行现场考核。要求每位教师都过关，并巩固培训内容。
3、我联校根据电教站要求，在督导平台上及时上报培训情况，并要求我校教师在本校的讨论区进行交流咨询，并在规定板块上报自己的学习收获、疑问和建议。然后我联校整理汇总后，在县电教讨论区进行交流、反馈意见和建议。
五、培训内容及措施： （一）培训内容： 1、win7基础操作。
2、OFFICE2010基础操作：word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板软件使用技能技巧。 （二）培训措施
1、完善电教管理制度及培训工作的考核细则并严格遵照执行。要求笔记本全部到校，保证教师视频学习。联校将对所有教师笔记本和过关表逐一检查，并通报公示检查情况。
2、加强培训视频教程的过程性指导和管理。具体到每一处小学，具体到每一位教师，让教师们最大限度的利用好空闲时间，完成此次培训的各项任务。
3、适时进行电教平台集中培训，确保每位教师能够进入平台，使用协商等功能，积极进行学科之间的交流。
4、安排分发教师培训过关表，并安排专门教师督促检查过关表的真实性，力争做到过关表的填写真实准确！
5、针对阶段性学习，我联校在每星期培训结束后，会在下一星期对上一星期的培训进行突击检查，并且在培训结束后，会对教师进行阶段性考核。力争保证每位教师能够过关。
6. 计算机网络培训主要培训的内容是什么
计算机网络培训主要培训的内容有很多，比较热门的课程有：JAVA工程师、软件开发、网络营销、电子商务等等。
7. 幼儿园园本培训心得交流（急）
一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。 作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。 首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。 其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。 再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。 再次，定时召开班务会，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。 最后，深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。 二、努力提高自己的专业素质。 首先，在理论学习中成长： 1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。 2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。 3、自学有关托班幼儿的年龄特点和托班教育内容。 4、利用寒暑假和节假日，进行教育学函授学习。 5、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。 其次，在实践中成长： 1、积极参加专业学习培训和教研活动。 2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。 3、探索适合托班的教育内容、教育方法， 4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。 6、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。 7、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。 三、重视师德修养 首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。 其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。 再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。 最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。 四、具体实施内容： 二月份： 1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。 2、学习教育论文的写作。准备幼儿教育论文的选题、收集有关资料。 3、制定有关教育教学计划、各类活动计划。 4学习托班课程目标、内容。 三月份：1学习教师观察技能。 2确定幼儿教育论文的提纲，收集论文的资料。 3写好一篇幼儿观察记录。 四月份：1学习创造性美术活动的方法，阅读有关幼儿创造性美术活动的书籍。2书写有关阅读笔记一篇。 五月份：1学习教师的师德，书写一篇心得。 2对各别幼儿进行有针对性家访。 3教研组对有关创造性美术教育活动进行开课、研讨。 六月份：1幼教论文修改后定稿。 2整理幼儿生成活动的内容、记录。 3向家长反馈幼儿的阶段表现。 七月份：1书写学期班务总结。2书写教育笔记两篇。 3班级物品整理、归类。4召开学期末的家长座谈会。 八月份： 1、对新生开展家访工作。 2、班级环境的总体策划。 九月份： 1、制定新学期的各类计划。 2、准备家长会有关内容并召开家长会。 3、班级环境布置，迎接新生。 十月份： 1、撰写课题方案。、 2、学习〈〈教师心理健康研究〉〉。 3、书写学习〈〈教师心理健康研究〉〉的心得一篇。 十一月份： 1、修改小课题，参加定海区小课题评比。 2、撰写活动设计方案，参加陶行知“课堂教学生活化”的方案评比 3、准备幼儿园青年教坛新秀评比。 4、园级课题：2-3岁幼儿口语能力培养的实践研究结题。 十二月份： 1、整理幼儿区角活动的方案、活动记录。 2、参加幼儿园教坛新秀评比。 一月份： 1、书写幼儿海味游戏活动方案一则。 2、书写阅读笔记两篇
8. 说说幼儿园如何将数字化手段
1、实现幼儿园行政管理智能化 利用计算机在网络上建立幼儿电子档案，其中包括幼儿学籍、幼儿个人档案、幼儿电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。利用电子档案既可以快速查找又可以永久保留。与此同时，我们将幼儿园教育教学、人事档案、卫生保健、财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理，按照行政管理、党群建设、教育教学、卫生保健、安全综治分类收集整理，并建立了电子案卷目录，将我园所有文本案卷档案进行了细致的分类与编号，通过查看电子案卷目录就可以快速、准确地找到某份文件资料，使查找资料更快捷、方便，做到了电子与文本的一体化管理。加速了我园现代信息技术的进程，提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。 网络的运用方便了教育管理者检查监督教师班务工作计划、教学进度、教育笔记、教学反思等教学资料的撰写，以便及时掌握教师的教育教学动态。同时通过互联网的连接，使教师在教育教学活动中组织及实施网络教学等方面，最大限度的发挥现代信息技术的功用。 3、实现教育教学资源共享化 我们通过互联网积累了丰富和更新较快的各种各样的素材。在网络上组织数据资源，建立各类数据库：其中有教学多媒体课件；各种教学活动的图片和文字资料；儿歌、童谣、舞蹈等大量的音频、视频内容和电子图书。教师可方便地检索出所需的资料，为教师日常的教育教学和幼儿的自主学习提供了较为丰富的教学资源。同时各班每个主题结束后都将主题活动开展过程中所用过的课件、文字介绍以及实际活动情况（以照片、录像形式呈现）保存下来，建立主题活动资料库，了教学资源的共享度。 互联网和局域网的架设与联通，扩大了教师的知识面，开阔了她们眼界，实现了资源共享。教师可通过网络通讯技术与同伴、专家及其他读者合作，发布作品并进行交流。利用网络技术的电子邮件开展合作学习，并把自己的观念和信息及时有效地与他人互通。 2、实现家园共育顺畅化 我园于2007年建立了幼儿园网站，主页上有园所简介、新闻中心、特色教育、幼儿保健、教师园地、幼儿风采、博客信息、家长心得等9个版块，涉及到幼儿园工作的方方面面，制作精细、更新及时，是教师们资源共享、家园交流的有利平台。 通过信息技术架起“幼儿园——家庭、社会”之间沟通的桥梁，三者有机地结合、积极互动、和谐高效。班级博客成为家园沟通的有效途径。我园班级博客共有15个，每个班的班级博客各具特色，倾注了老师们的心血。家长通过这个沟通的平台与教师讨论、交流，一同收集有关幼儿的生活、学习的精彩花絮，为其成长的足迹画上一串串精彩的烙印。家园联系的畅通化提升了家长对幼儿园的满意率，增强了家长与老师之间的信任和理解，孩子的进步也越来越大，这都是信息技术给我们带来的一份“网络情缘”。 （二）提升教师队伍素质，提高课堂教学实效 1、更新观念，提高教师对开展信息技术教育的认识 在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。 我们组织教师开展现代化教育理论的学习，使大家明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系，从全新的视角出发，挣脱传统教学的羁绊，提高教师教育信息化观念。在学习过程中，我们还开展了一系列的研讨活动，如教育信息化对幼儿、对教师的积极意义，应该通过怎样的途径和过程实现教育信息化……使教师们对教育信息化具备理性的认识和眼光，而不单单具备对信息化的盲目狂热。 2、加强培训，提高教师的教育信息化水平 在实施信息技术培训之前，我们通过调查发现，教师在运用现代信息技术上存在以下问题和困惑： 1、对电脑的操作不够熟练； 2、多媒体课件制作的程序复杂，不易掌握； 3、在教学中运用，将花费许多精力，从而增加工作难度。为了鼓励教师参加学习，幼儿园建立了自我培训机制，充分发挥信息技术教育骨干教师的优势，根据实际情况在开展园内信息技术培训班。我们让教师观看一些多媒体课件，生动、形象、可爱的形象，鲜艳、美丽的画面，悦耳动听的音乐吸引了教师的目光，增加了学习的愿望。信息技术培训相对于其他学科的培训，更注重实际操作。