‘壹’ 谈谈你对计算机和网络的看法
写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
正文：
计算机网络是计算技术，通讯技术和微电子技术相结合的产物，无疑是现代信息革命的一个非常重要的方面。随着网络技术的诞生，人类的社会经济生产有了大幅度的提高，人们的生产生活发生了大的改变。人们坐在家里就可以完成过去要跑好多路，浪费好长时间才可以完成的任务，享受过去找好多人或查找好多书才能享受到的精神幸福，可以说，你掌握了网络技术，你就拥有了整个世界，你就不用再受过去学习，工作所要受到的好多痛苦。
但是，网络技术同时又给一些不法之徒制造了新的犯罪机会和犯罪手段，给执法机关制造了新的麻烦。比如，网络黑客入侵机关企业电脑，网络诈骗。也给一些自制力差的青少年提供了沉溺于玩耍娱乐的手段，比如，结交约会异性朋友，游戏棋牌等。给青少年的学校学习带来影响，给家长教育出了一道难题。
‘贰’ 计算机网络技术,对老师的建议,和自己的收获
对老师的建议：希望老师能够多给我们做实训的机会，网络技术就是在构建网络，维护网络，在这个过程中，我们会用到我们学过的基础知识，也会遇到很多问题，学会了解决这些问题，就能学到更多书本上没有的知识。
自己的收获：掌握了计算机网络技术及其相关的基础知识，能构建小型网络，能解决常见的网络故障。
‘叁’ 谈谈你对计算机网络的认识
概要:
从网络技术的总体概括计算机网络的相关知识介绍，主要包括：计算机网络的产生与发展、计算机网络的涵义、计算机网络的特点、计算机网络的基本功能组成、计算机网络的根本目标、分组交换技术、网络功能基本机制网络体系结构与协议。
一、计算机网络概述
（一）计算机网络的产生与发展经历了四个阶段：
(1) 远程联机系统
(2) 计算机互连网络
(3) 标准化网络阶段
(4) 网络互连与高速网络
远程联机系统是指：一台中央计算机连接多台、地理位置处于分散的终端构成的系统。最突出特点是：终端无独立的处理能力。
计算机互连网络是指：计算机和计算机之间互连以数据交换和信息传输为根本目的。
标准化网络阶段是指：针对众多相同或不同体系结构的网络产品ISO提出OSI标准，实现广泛的互连。
网络互连和高速网络是指：以INTERNET为核心的高速计算机互连已经构成。
（二）计算机网络的涵义：将地理位置不同、具有独立功能的多个计算机系统通过通信设施连接起来，以功能完善的网络软件实现网络资源共享的系统。
计算机网络系统概念的关键点是：分布的地理位置不同；互连的计算机系统具有独立的功能；通过通信设施连接；通过网络软件的控制和管理；以资源共享为核心目的。
计算机网络系统与联机分时多用户的区别：从共享和并行两个角度来看。
计算机网络系统：网络用户能够共享网络的全部资源。网络中的计算机具有独立的数据处理能力，各主计算机的运行不受其它主计算机的干扰。而联机分时多用户系统：各终端用户只共享中心计算机资源。各终端用户只是在一段时间内并行，同一时刻不可能存在两个或两个以上的用户都在运行的情况。
（三）计算机网络的特点：
(1) 计算机之间数据交换
(2) 各计算机是具有独立的功能的系统
(3) 网络构建周期短、见效快
(4) 成本低、效益高
(5) 用户使用简单、方便
(6) 易于实现分布式处理
(7) 系统灵活性、适应性更强
（四）计算机网络的根本目标：
(1) 资源共享
(2) 提高系统的可靠性
(3) 提高工作效率
(4) 分散数据的综合处理
(5) 系统负载的均衡与调节
处于不同目的，为满足具体需求建立的计算机网络，从不同角度可以将网络进行分类：
按距离划分：广域网WAN、局域网LAN、城域网MAN。
按通信媒体划分：有线网、无线网。
按通信方式划分：点到点方式、广播方式。
按通信速度划分：低速网、中速网、高速网。
按数据交换方式划分：直接交换网、存储转发方式、混合交换方式。
按通信性能划分：资源共享计算机网络、分布式计算机网、远程通信网。
按使用范围划分：公用网、专用网。
按配置划分：同类网、单服务器网、混合网。
按对数据的组织方式划分：分布式数据组织网络系统、集中式数据组织网络系统。
（五）计算机网络的基本功能组成：通信子网（实现全网分为内的信息的传递功能），资源子网（实现全网的信息处理功能）。
从网络拓扑图上看，计算机网络由网络节点和通信介质构成，网络节点又称为网络单元，是网络的各种数据处理设备、数据通信设备和数据终端设备。节点分为分转节点（中间节点）和访问节点（终端节点）。
通常的网络单元有：
线路控制器LC
通信控制器CC
通信处理机CP
前端处理机FEP
集中器C
接口报文处理机IMP
主计算机HOST
终端T
网间连接器
（六）计算机网络技术中里程碑性的技术——分组交换技术。
它是现代计算机网络的技术基础。是信息在网络终传输技术，分组是网间传输的数据信息单位。分组交换过程为：是在一个主机向另一主机发送数据时，首先将主机发出的数据划分成一个个分组，每个分组都带有关于目的地址的信息，系统根据分组中的目的地址信息，利用系统中的路径选择算法，确定分组的下一节点并将数据发往所确定的节点，最终将报文分组发往目的主机。
分组交换的特点：
节点暂时存储的一个个分组数据，而不是整个数据文件。
分组数据是暂时保存在节点的内存中，而不是被保存在节点外的外存中，从而保证了较高的交换率。
分组交换采用的是动态分配新到的策略，极大地提高了线路的利用率
分组数据在各节点存储转发时因排队而造成一定延迟、分组数据中带控制信息而产生的额外开销；管理控制复杂是缺点。
分组交换的任务：负责系统中分组数据的存储转发和选择合适的分组传输路径。
（七）网络功能基本机制网络体系结构与协议：
网络协议：为实现网络节点间的有效通信和数据控制而制定规则、约定和标准。主要解决节点间交换数据与控制信息中的规则、格式和时序。
网络协议的三个要素，语法：数据与控制信息的结构或格式；语义：用于协调和进行差错处理的控制信息；时序：对事件实现顺序的说明。注意：协议只规定对象的外部特性，不对内部做具体实现规定。
为了理解网络体系结构，我们可以考察邮政系统的信件的传送过程。收信方和发信方是通信的信宿和信源，信件在发送过程中实际经历的过程与收信过程是相对的，信件传递过程的每一步都可以视为整个系统的相对独立的功能层。发信与收信方的对应层遵守相同的规则，可以理解为是一个协议。
不同角度看计算机网络结构：网络体系结构（抽象地从功能上描述网络结构）；网络组织结构（从网络的物理结构、实现的方面描述）；网络配置结构（从网络应用方面描述网络的布局、硬件、软件和通信设施）
网络体系结构：
网络体系结构采用结构化思想，分为若干层，层间的关系是服务与被服务的关系，网络上的节点间对应层遵守一致的规约。
分层结构的好处：
独立性强
功能简单
适应性强
易于实现和维护
结构可分割
易于交流和标准化
网络分层结构的组成部分：
系统：网络系统
子系统：系统内的一个个在功能上相互联系，有相对独立的逻辑部分，一个个层次单元
层次：子系统中一个子部分就是一个层次
实体：子系统中的一个活跃单元
等同实体：同一层次的实体
通信服务：通信系统中的通信功能的外部表现
物理通信：通信双方存在的某种媒体，通过某种手段实现双方信息交换。
虚拟通信：逻辑通信
网络软件的基本结构是层次结构。
网络软件系统：
网络系统的实现不可缺少的部分网络软件系统，它由如下部分组成：
协议软件
联机服务软件
通信软件
管理软件
网络操作系统
网络驱动软件
网络应用软件
OSI开放式互连参考模型：
网络参照的国际标准，国际标准化组织ISO1978年提出的OSI是一个网络技术的国际标准，OSI是一个参考模型：ISO/OSI模型
定义了不同计算机互连标准的框架结构和标准，标准中采用的是三级抽象：
体系结构
服务定义
协议规格说明
OSI的分层原则：
划分层次要根据理论上的需要的不同等级划分
层次划分要便于标准化
各层内功能要尽可能独立
相类似的功能应尽可能放在同一层内
各层的划分要便于层与层之间的衔接
各界面的交互要尽量少
根据需要，在同一层内可以再形成若干子层
扩充某一层次功能或协议，不能影响整体模型的主题
OSI定义的各层的功能定义：
物理：利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，提供透明的比特流传输。
数据链路层：在两通信实体间建立数据链路链机连接，实现稳定、无差错透明数据链路服务。
网络层：实现路由，流量控制与网际互连。
传输层：实现端到端的可靠通信服务，透明地实现报文传输。
会话层：实现网上两个进程间的通信。
表示层实现两个系统中信息表示形式的转换。
应用层：网络功能应用
‘肆’ 对计算机网络老师上课的一些建议和解决措施
要求授课老师在机房实地操作，讲完一个案例后要留够课堂时间给学生趁热练习实物操作，并监督学生的操作过程。因为不在机房上课了，宿舍里没条件练习。特别是网络安全技术这一门课！上一学年我们班就是这样上课的，效率还好
‘伍’ 请说出你对计算机网络的看法500字左右
联系实际谈谈你对新课程改革的理解和认识。 答：1、教学目标三维化。教师在制定课时教学目标时，应从知识与技能的掌握和学生的可持续发展两方面着眼，突出教学目标的全面性。例如：(人教版九年义务教育数学教材第九册)教材分析：本课含有以下教学内容：(1)平行四边形面积公式的推导。(2)平行四边形面积公式的应用。首先，这两个教学内容直接对应了本课的知识技能目标。同时，教材中还蕴涵着丰富的发展性目标因素，即在推导公式的时候，如果不是由教师包，而是让学生去亲历知识的形成过程，就能培养他们的实践能力和合作意识，并得到数学思想方法的熏陶和积极的情感体验。 2、教学内容选择的生活化。新课程标准强调：要注意从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题，探究以获得有关知识和经验，要紧密结合学生的生活实际；要注意在教学中寻找新的视点和切入点，加强收集衣食住行等方面与化学有关的素材充实教学内容。 3、教学方式转变的多元化。教学方式变革是新课程改革的核心和命脉，新课程的基本理念只有通过教学方式的变革才能固着为鲜活的教育实践。教学方式的探讨呈现出三个特点：一是“深”，力图对教学方式的内涵、特点、取向等基本的理论问题深入探讨，以便对实践层面的教学改革提供有力的理论诠释；二是“活”，教学方式的变革倡导多元化、个性化、本土化，力图针对不同的学科、不同的情境有针对性的探讨有效的教学方式，破除了对一元化、标准化教学方式的追崇；三是“实”，针对新课程实施中教学方式变革的诸多误区，冷静思考，客观分析，力图在思想上澄清认识。
‘陆’ 对计算机网络有何建议
网络协议只是计算机网络通信的一个交流手段，打个比方，协议就是语言，语言可以很多种，说不同的语言的人不能沟通，但一般来说通用语言是英语，掌握了英语，在世界上大部分地区交流都没有很大问题，计算机网络协议也如此，同样协议也有很多种，不同种协议间不能互通，但是只有TCP/IP是最广泛使用的，我们的网络基本上都是基于TCP/IP，此外常见的还有NetBIOS和IPX/SPX协议。
‘柒’ 关于学习计算机网络安全的建议
只要不是网络安全产品开发和编程那些没一毛钱关系，如果是对企业的网络安全建设这些感兴趣，我建议你先把网络基础知识学好，比如看一些思科的CCNA考试教程，然后你可以去考CCNA/CCNP/CCIE证书，网络安全是离不开网络的，你要对网络不熟悉，网络安全你也会很难理解，我不知道你们学校有没有实训，如果没做过，你学的再好，出来工作你也会傻眼，因为现在做这行的工程师不仅要会这些，还要学会操作设备，比如Juniper防火墙、F5负载均衡、思科等等等等，这些都是市场的主流产品，你要能学会操作对你是很有好处，还有个就是要会做网络安全方案。
网络安全是一个系统性的涉及的东西很多，只要把网络基础知识学好了，你以后才更容易上手。
还有个英语很重要，市场很多主流的产品里面的配置设置什么都是英语的
‘捌’ 对计算机专业 往网络方向发展 有什么好的建议
对计算机专业往网络方向发展 ,可以先考国家软考-网络工程师,再考华为,思科等认证.其中国家软考是国家认证.华为和思科是企业认证,华为主要为华为路由器设置.
给你介绍一下国家软考吧.
一、考试类别： 2008年上半年计算机软件考试共设3个层次11个类别。初级职称3个类别：程序员、网络管理员、信息处理技术员（试点科目，今年我省只有南京市开考）；中级职称6个类别：软件评测师、软件设计师、网络工程师、信息系统监理师、数据库系统工程师、信息系统管理工程师；高级职称2个类别：系统分析师、信息系统项目管理师。
二、报考条件：凡遵守中华人民共和国宪法、法律，恪守职业道德，具有一定计算机技术应用能力的人员，均可报考（报考任何类别不受学历、资历和职业条件的限制）。
三、合格待遇：中华人民共和国人事部、信息产业部对考试合格者联合颁发计算机技术与软件专业技术资格（水平）合格证书，用人单位可根据《工程技术人员职务试行条例》有关规定和工作需要，从中聘任相应专业技术职务。
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