A. 2021大学生计算机实验总结报告
实验相对于每个人来说都有着特殊的意义，一般意义上来说他肯定是都会有不一样的 心得体会 ，对于那些学习过实验后的人来说记录下这些心得体会是十分重要的，写一份实验心得体会他不仅仅能抒发自己的情感，与此同时我们还能学会做人，下面就让我带你去看看大学生计算机实验 总结 报告 范文 5篇1，望能帮助到大家!
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计算机实验报告1
一、实验目的
1.掌握Word文档的创建、并按指定路径、指定文件名保存文件。
2.掌握文档中文字的快速输入并设置：文字的字号、字体、字颜色、行间距、字间距等格式。
3.掌握文档中段落的分栏、首字下沉、底纹、边框、页眉页脚等的设置 方法 。
4.掌握文档中插入艺术字、剪贴画、图片及公式的方法、并设置其版式及图片文字说明。 5.掌握规则、非规则表格的设计。
5.掌握使用Word软件对论文、科技 文章 进行排版。
6.掌握文档中页面设置、文字的字体字号、颜色、行间距、字间距的设置。 8.掌握分页、分节要点，按不同章节的要求，设置不同的页眉、页脚。
7.掌握正文及三级标题的设置，并自动生成目录(或有修改后同步该目录)。 10.掌握论文封面的设计。
二、实验内容
1.单文档图文混排。
2.长文档排版。
三、实验过程及结果
计算机系统由计算机系统赖以工作的实体。后者是各种程序和文件，用于指挥全系统按指定的要求进行工作。
通常所说的计算机均指数字计算机，其运算处理的数据，是用离散数字量表示的。而模拟计算机运算处理的数据是用连续模拟量表示的。模拟机和数字机相比较，其速度快、与物理设备接口简单，但精度低、使用困难、稳定性和可靠性差、价格昂贵。故模拟机已趋淘汰,仅在要求响应速度快,但精度低的场合尚有应用。把二者优点巧妙结合而构成的混合型计算机，尚有一定的生命力。
硬件和软件两部分组成。硬件包括中央处理机、存储器和外部设备等;软件是计算机的运行程序和相应的文档。计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输出处理计算机系统由硬件(子)系统和软件(子)系统组成。前者是借助电、磁、光、机械等原理构成的各种物理部件的有机组合，是电子计算机分数字和模拟两类。
计算机实验报告2
计算机网络课程的实验不同于以前做过的C语言上机实验和数据结构上机实验，后两者都是编程的，要求的是个人对基础知识的掌握和熟练的应用，简单地说就是一个人的战场。而计算机网络课程则是一门操作性很强的课程，很多时候它更要求我们注重团队之间的交流与配合，而不是独自完成。
第一次实验是双绞线的制作，通过这个实验让我学到了如何制作双绞线，也是我大学期间第一次做操作性这么强的实验。以前的实验都是编程，而这一次的实验却是完完全全地让我们自己动手。剥皮->排序->理直->剪齐->插入->压线，虽然实验过去了有一段时间，但是还是能清楚地记得做法。虽然最后我们的实验没有成功，但是这并不代表我们没有收获。
第二次的实验是Linu__的使用与DNS服务器的配置与管理。在课堂上，由于机子的问题，Linu__不能成功打开。于是就学习了一下DNS服务器的配置和管理。通过学习，我知道了如何添加DNSZone，如何添加主要区域，正向搜索和反向搜索，添加DNSDomain，如何设置DNS服务器的动态更新，如何修改区域传输的通知列表等等。关于Linu__，下课后仍然不死心，自己在网上下了个Linu__ 操作系统 ，然后在同学的指导下一步步地装好了。虽然说最后没怎么用，自己也不会用。但是当打开操作系统的那一瞬间，那个华丽丽的界面还是让我深深地震撼了一把。不得不感叹Linu__真的好高级。我相信，不久之后，我一定可以熟练操作Linu__系统的。
第三次试验是有关聊天软件和点歌软件的配置和运用。在这个实验里，我们开始有了更明确的分工，一个同学做客户端，一个同学做服务端，在做这些之前，要首先修改我们的IP。但是后来我想，其实根本没必要修改IP，实验课程里面要求我们修改IP，不过是让我们对此更熟悉而已。在这次的实验中，我扮演的是服务端的角色，按照实验要求一步一步地操作，我们成功地用RT__软件语音聊天。也成功地用DJ点歌服务为对方点歌。其实这次实验给我的感觉，有点像运营商与用户的关系，运营商通过相关设置，让用户可以访问其客户端进行相关的操作。这次的实验为之后的模拟网站发布奠定了一定的基础。
随后的几周，我们又进行了网站发布，模拟小型局域网的实验。通过这些实验，让我们对身边的计算机网络有了更为客观、形象、具体的认识。而不是仅仅限于书本上的文字表达，或者是思维中模糊的想象。这门实验课程，不仅是对理论课程的巩固，更是对理论课程的扩充。除此之外，在实验过程了，我们学会了相互合作，相互帮助，了解了团队合作的重要性，也知道了怎么样和团队成员之间协调。要想实验成功，必须要确保每一个环节，每一个团队成员负责的版块都没有出错，合起来，整个实验的最终目标才可以实现。
计算机实验报告3
课程：大学计算机基础 班级 ： __________ 学号：____ 姓名：______组别： 同组者姓名： 仪器编号： 实验日期：
实验 windows 2000 操作[实验目的]1. 掌握windows 2000的启动和退出。熟悉windows 2000的桌面环境，掌握“回收站”、任务栏、帮助菜单的使用。2. 掌握windows 2000的窗口、菜单以及对话框的操作。掌握“资源管理器”和“我的电脑”的使用。3. 掌握文件与文件夹的创建、移动、复制等基本操作。4. 掌握应用程序的安装与删除、移动与退出，快捷方式的创建与删除。5. 掌握windows 2000系统的设置，了解windows2000 附件的使用。[实验环境]硬件：pentium 以上的计算机。软件：windows2000 操作系统。[实验内容]
见附件[实验结果]1.建立了如下图所示目录树：d： user new1.cod a user2 b bbb new2.docbbb2.完成了“计算机”快捷方式的创建。3.完成了控制面板中显示、区域选项等属性的设置。 实验指导教师(签名) 实验成绩 实验报告批改日期： 实验内容：2.(1)打开b文件夹 选中bbb 单击右键后选择“复制”命令 打开user文件夹 在空白处单击右键后选择“粘贴”命令。 (2)打开user文件夹 选中b 单击右键后选择“剪切”命令 打开a文件夹 在空白处单击右键后选择“粘贴”命令。 (3)打开user文件夹 选中c 单击右键后选择“删除”命令。3.(1)单击“开始”按钮后选择“搜索/文件或文件夹”命令 在搜索对话框的文件名栏中输入“calc.e__e” 单击“搜索”按钮 选中找到的程序 单击右键选择“发送到桌面快捷方式”。 (2)选中桌面上的“calc.e__e”快捷图标 右键单击后选择“重命名” 输入“计算器”。(3)选中桌面“计算器”快捷图标 按鼠标左键拖动到“开始”菜单的“程序”选项中。(4)选中桌面上的“计算器”快捷图标 按鼠标左键拖动到“回收站”图标上 在确认对话框中单击“是”。4.(1)打开“控制面板”窗口 双击 显示器 图标 单击“屏幕保护程序”选项卡 在“屏幕保护程序”下拉列表框中选择“滚动字幕” 单击设置按钮 出现的对话框分别做相应的设置 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。 (2)打开“控制面板”窗口 双击显示器图标 单击“图案”按钮 在图案列表框中选择“clouds” 在“显示图片”列表框中选择“居中” 单击“应用” 单击“确定”。 (3)打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“货币”选项卡 在“货币符号”下拉列表框中选择“$” 在“货币正数格式”下拉列表框中选择“￥1.1” 在“货币负数格式”下拉列表框中选择“-￥1.1” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。(4)打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“数字”选项卡 在“小数点后面的位数”下拉列表框中选择“2” 在“数字分组符号”下拉列表框中选择“,” 在“组中数字个数”下拉列表框中选择“123,456,789” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。(5)打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“日期”选项卡 在“短日期格式”下拉列表框中选择“yy-mm-dd” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。(6) 单击“时间”选项卡 在“时间格式”下拉列表框中选择“hh:mm:ss” 在“上午格式”下拉列表框中选择“am” 在“下午格式”下拉列表框中选择“pm” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。(7)打开“控制面板”窗口 双击“任务栏和开始菜单”图标 在“自动隐藏任务栏”单选按钮前打钩 去掉“显示时钟”单选按钮前的钩 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。5.(1)单击“开始”菜单 选择“程序/附件/画图”打开画图程序 按要求画一副风景图。 (2)在“画图”窗口中单击“a”按钮 输入文字“这是我的家”(3)单击“文件/保存”菜单 在“文件名”文本框中输入“我的家 ”存盘 (4)打开一副图片 按[alt]+[print screen] 打开“画图”程序 单击“文件/新建”菜单 在图纸的空白出单击右键选择“粘贴” 单击“文件/保存”菜单 在“文件名”文本框中输入“截图 ”存盘。
计算机实验报告4
计算机网络课程实训已经结束几天了.实训期间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对网络有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧!这次实训对于我以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的几天中相信这些宝贵的 经验 会成为我今后成功的重要的基石。
作为一名大一的学生，经过差不多一年的在校学习，对网络有了理性的认识和理解。所以在实训之前，网络对我来说是比较抽象的，在这次实训中，是一次比较真实的接触网络。让我们亲身体会了什么是网络，以及计算机软件、硬件等等。这次实训也让我深刻了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师，同学保持良好的关系是很重要的。三人行必有我师，其实同学也是我们的老师不懂可以相互问。在这几天的实训中可以说是我们上大学以来学的最多有关专业的知识，比如说：虚拟机VMwareWorkstation、局域网联网实践、WindowsServer2003基础、Linu__网络操作系统、网络操作系统综合实训、网络操作系统综合实训等等。这次实训我们真正的学到了技术，这些知识基础而富有内涵有助于我们专业知识的入门，更有助于我们未来的发展。
这次实训我们收获很大，对于刚入门的我们一切都是那么的陌生。
在此期间老师给我们点起了一盏灯指引我们走向光明，这样的情况下我们也会面对许许多多的困难，这个时候我们感受到了集体力量的伟大，我们互帮互助共同完成了实训工作。我们在虚拟机上装系统进行双机互联，我们一起装系统一起互 相学 习，我们一起感受成功的快乐，这一刻我们共同成长。
俗话说：走过去前面依然是片蓝天，每天的太阳都是新的。相反，瞻前顾后，畏首畏尾，往往会导致自我封闭错失良机，最终会导致止步不前一事无成。“只有相信自己，别人才能相信你，才能给你机会。”绝对是至理 名言 。
在做调研的时候也是一样，我们拥有了自信去敲门并从我们的行动中表现出来，当别人从我们身上眼里看到这种自信时候，他们也就相信了我们自身的能力，就会给我们机会，也就会配合我们要做的事情，并乐意去做的更好;反之如果你表现的畏首畏尾的话，让他们看不到我们自身的能力，给他们一瓶子不满半瓶子逛荡的感觉，而且还显得那么幼稚那么的不稳重，所以就会对我们的请求不屑一顾或者随便找个借口把你打发走，而这正是我们做事情所不愿意看到的。所以当一个人拥有自信的时候一切都再不那么遥远!
所以说无论做什么事我们都要充满自信地去探索去摸索敢于尝试，真诚合作!
计算机实验报告5
一、《软件技术基础》上机实验内容
1.顺序表的建立、插入、删除。
2.带头结点的单链表的建立(用尾插法)、插入、删除。
二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间
1.分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。
2.在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.e__e文件)。
3. 截止时间：12月28日(18周周日)晚上关机时为止，届时服务器将关闭。
三、实验报告要求及上交时间(用a4纸打印)
1.格式：
《计算机软件技术基础》上机实验报告
用户名se________ 学号姓名 学院
①实验名称：
②实验目的：
③算法描述(可用文字描述，也可用流程图)：
④源代码：(.c的文件)
⑤用户屏幕(即程序运行时出现在机器上的画面)：
2.对c文件的要求：
程序应具有以下特点：a可读性：有注释。
b交互性：有输入提示。
c结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。
3. 上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。 请注意：过时不候哟!
四、实验报告内容
0.顺序表的插入。
1. 顺序表的删除。
2.带头结点的单链表的插入。
3. 带头结点的单链表的删除。
注意：1. 每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。
例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。
2. 实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。
3. 提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();B. 高分求网络设备配置与管理实验报告
一、问题的提出
我校目前开设信息技术课有九年的历史了，93年9月学校建立了Novell网络利用25台286的无盘站成功地开始了初中阶段在全校开展微机教学普及工作的实验。经过几年的实践普及工作非常成功，并得到省教育厅和省电教馆的支持和指导，首批成为我省的实验学校和全国一千所实验学校，2000年又改制为葛洲坝外国语学校。从93年到98年6月止我校的286、386和486微机已增至四十多台。但是这些微机已不能胜任当时IT业的普及工作和需要，为此我校从98年的7月新增了116台奔腾IBM200的同创微机并于99年在我省首家实现了将无盘计算机和校园网（NT）引进每一个教室，实现全校联网（NT），将多媒体教学真正地引入了课堂、深入到每一学科。我们为此而感到骄傲和自豪。但是才过三年我们的设备又已老化面临淘汰，我们的仓库已堆满了286、386和486的微机，如此下去怎么了得。因此我们决定开展探索网络与旧设备的改造和利用的实验研究课题，以探索解决在学校特定环境中利用网络解决旧设备再利用的途径和新设备的添加间的互补关系。
二、实验设计
1、安装Windows2000的终端服务，改造学校现有的网络结构，测试终端和服务器的性能，充分发挥老设备的潜力。
2、给教师和学生提供多点自由联机上网的服务，测试终端机的适用性和稳定性。
3、接入Internet宽带网拓宽局域网的范围，增加教师与学生联系的空间和扩展教师的视野与微机操作水平，为教学改革铺好路。
4、建立可控、双向的多媒体网络教室。为探索信息技术与课程的整合实验做好多层次的准备工作。
5、建立学校内部的网页、FTP和电子信箱以及OICQ等，以形成课堂教学、网络教学、多媒体辅助教学和WebQuest教学等多项教学手段和方法共存的局面，以推动信息技术与课程的整合能有效的发展。
三、实验结果
1、我们从今年的三月份开始逐步将我校原来购置的PII350三台、PII400两台、PIII750五台和新购置的PIV1.7G三台全部改装成win2000终端服务器，将我校98年购置的106台586IBM200的微机全部改造成win2000无盘终端，除留48台集中在机房统一管理外其它全部下发到各办公室和年级组，目前正逐步配制486微机作win2000无盘终端到老师办公桌上。通过近七个月大规模试运行常用的办公软件、教学用的软件和上Internet网的实验，我们发现用Windows2000的终端服务有以下优点：1、服务器性能稳定。2、便于管理。3、能充分发挥旧设备的作用。4、便于上网。5、终端机配制和要求非常低，性能非常可靠，可做公用上网机在校内设立。缺点：1、只能达到256色（注一般上网可以满足）。2、声音无法加载。
2、我们以学校的中央控制室为中心，建立起学校内部的网页、FTP和电子信箱，又以各办公室为子中心建立网络终端，各办公室自行控制，方便老师上网和办公。从93年以来我校搞了许多次教师微机操作培训并创办了电子备课教室，效果都不理想，教师与微机总有一定距离，近七个月来我校老师的微机操作大大提高，特别是上网和办公用机教师们热情非常高，过去总嫌机器“水”，现在情况不一样了许多老教师在年轻教师的帮助下也在用机了。另外过去我校几乎有两人负责学校不到现在的三分之一的微机维护还忙不过来，现在不到一人进行全校的微机维护。遗憾的是教室配制终端机学校领导未同意，师生间的网上活动并未开始，因此我们只能从集中控制的48台终端机上提供一些结果。在集中控制的微机房内我们用两台PIV1.7G的微机做成win2000终端服务器来带动，同学们可在终端机上进行office2000办公软件的学习和操作，可学习和操作Flash、Dreamweaver、FrontPage等网页制作的学习和上网，也可以退出到DOS下学习Qbasic等。过去总担心学生随手关闭电源，现在不用担心了，大大地提高了机房的使用率并使维修率降到了以前使用Novell网的年代。在办公室，由于终端服务器比较差，因此终端的台数也少，一般PII的微机只带4个左右的终端，PIII带5至8个终端。完全能胜任办公室的自动化办公。简单的课件也可进行制作，这样一来解决了windows98不稳定的难题。。
3、为探索信息技术与课程的整合，我校将旧的微机从微机室撤出配到老师的办公桌上，同时新建立了可控、双向的多媒体网络教室，新增加微机42台，控制平台选用TOP2000，与校园网相连，通过使用，我们发现这是一种非常有效地正确引导学生们上网和操作的途径，它和网络终端可形成互补。建立学校内部的论坛、QQ、Email和网页，可使信息技术牢牢地扎根于学校。
四、实验总结
本实验是利用网络和终端技术充分挖掘旧设备的潜力，解决学校被淘汰的设备问题，使之更好地为学校办公和教学发出余热。通过实验我们找到了一条可利用和改造Novell网或NT网建立网络终端，利用旧设备（主指被淘汰带彩显的486、586微机）完成中学阶段的信息技术教学任务、办公自动化和上网的新途径。使得校园网的管理和维护变得简单，同时可放心地在校园内增设信息点，供师生使用。特别的是便于上网可在校园内连入Internet或组建Intranet，拓宽了师生间的沟通方式。也节省了投资，特别是边远山区可利用网络和终端技术组建自己学校的微机室和校园网，为教学和办公服务。为此我们认为网络和终端技术在学校有充分的潜力可挖。
现在许多专家和学者介绍了国外的中小学将计算机网络引入教室，它给学生提供了随时可在线学习的条件，同时让学生进行主动的学习。李克东教授曾经要求深圳的学校利用网络将计算机分发到班上进行实验，结果实验没有进行下去[1]，我们认为其中关键是计算机的管理出了问题。另外从北京市的一份调查报告[2]也可看出电脑在学校的分布情况，有近50%~80%集中在机房统一管理，而在班级配备计算机数，仅占全部电脑数的1%~2.1%之间。部分学校计算机的配置等级偏低，不能使用通用的教学软件。这将会制约信息技术在中小学课程整合中的作用，影响硬件的充分使用。我们认为这是管理与旧设备的处理问题，如用Windows2000终端服务则可解决此难题。同时给新增的微机找到不同的落脚点，各尽其能，只有这样信息技术才能在校园内有真正地立足之地。
C. 求一份 计算机网络 以太网组网实验 的实验报告！
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D. 计算机网络实验的实验报告 包括实验2Mac帧、IP包格式分析试验 3交换机 VLAN 划分实验4路由器静态路由配置
交换机VLAN的划分
一.实验目的
通过本次实验，掌握交换机VLAN的配置方法，理解VLAN的作用。（以D-LINK交换机DES-3526为例）
二. 实验环境
1.软硬件要求
·DES-3526一台
·PC机两台
·RS-232 线一条
·双绞线若干
2. 环境示意图，如图9-16所示：
图9-15
三.实验步骤
(1).把交换机的控制口和PC的串口相连，通过超级终端进入交换机的配置界面，如图9-16所示：
图9-16
这时，输入用户名和密码，如果没有用户名和密码，则按两下回车，进入可配置模式,如图9-17所示：
图9-17
在此模式下，我们可以对交换机进行各种配置，由于是命令行模式，需要掌握一些常用命令，输入“？”，敲回车键，能看到交换机所有的命令, 如图9-18所示
图9-18
2）通过以下命令创建VLAN10和VLAN20,如图9-19所示
图9-19
3）配置完成后，可以用show vlan命令查看配置情况，如图9-20所示：
图9-20
4）把两台PC分别连到VLAN10和VLAN20，用Ping命令进行连通性测试，两台PC不能通讯。
5）把两台PC连到同一VLAN中，用Ping命令进行连通性测试，两台PC能通讯。
六、实验完毕
E. 求计算机网络基础的实验报告
目前,中国的3G通讯网络即将进入商用化应用阶段,对技术标准的取舍选择也成为移动运营商需要仔细考虑的问题。WCDMA和TD-SCDMA在技术上各有千秋,从目前的情况来看,不会出现哪种标准“一统江湖”的局面。至于谁能在3G时代占据更大的市场份额,关键是看哪种技术标准更符合市场需求和竞争的需要。
混合组网原则
在进行TD-SODMA建网时,考虑到现有的WODMA预规划,建议采用如下混合组网原则:在3G网络建设初期,TD-SCDMA网络无法进行独立组网形成全国性连续覆盖网络的前提下,建议使用WCDMA/TD-SCDMA双模终端,这样既可以充分借用WODMA网络,避免覆盖盲区,同时又能保证用户可以很好的享受高端业务的服务;依靠WODMA网络规划资源,结合其实际布网情况,利用TD-SCDMA网络做重点局部(密集城区、城区的室外和重点楼层的室内)地区覆盖,实现热点地区的业务需求;由于WCDMA语音业务和数据业务覆盖半径差别很大,不能保持良好的网络拓扑结构,影响网络性能。TD-SODMA以补充实现高速数据业务的连续覆盖为规划目标,在大城市的商业区室外保证高速数据业务的连续覆盖;在大城市的办公楼、酒店等商业价值高的楼盘,室内实现高速数据业务的覆盖;网络规划要充分利用资源,在满足网络性能和网络结构的情况下,尽可能结合两种制式的优势,各尽所长,降低建设费用和加快建设速度;TD-SODMA覆盖边缘选择应尽可能选在话务量较低的区域,边界处WCDMA信号要覆盖很好,同时TD--SODMA覆盖边缘的信号避免出现深衰落;混合组网异系统的切换区域应设置在话务量较低的区域,不是所有地方都可以实现系统间切换,这样可以避免服务质量和系统性能的明显下降。
混合组网互干扰分析
在1920MHz频点附近,TD-SCDMA系统工作于上下行,WCDMA系统工作于上行。WODMA下行频段和1 920MHz频点有190MHz的频率间隔(3GPP TS25.141规范要求UTR,A/FDD能够支持1 90MHz的收发间隔),TD-SCDMA对WODMA下行的干扰和WCDMA下行对TD-SCDMA的干扰主要是杂散辐射,但由于有190MHz频率保护带,其干扰问题不是本文的研究内容。因此在1920MHz频点处,考虑TD-SCDMA系统和WCDMA系统共存时,干扰分为四大类(见图1):
1.TD-SCDMA上行干扰WCDMA上行(TD-SCl)MA比—WODMA BS)
2.TD-SCDMA下行干扰WODMA上行(TD-SODMA BS—WCDMA BS)
3.WODMA上行干扰TD-SODMA上行(WODMA比一TD-SODMA BS)
4.WODMA上行干扰TD--SODMA下行(WCDMA UE—TD-SCDMA UE)
通过仿真得到以下结论:1通过附加的频率保护间隔可部分消除TD-SCDMA BS与WODMA BS间的干扰。可以通过提高WODMA UE AOLB要求或3.3 MHz的频串保护间隔抑制WODMA UE对TD-SODMA BS的干扰。良好的工程规划可降低两系统共存的射频参数要求,但不能有效消除两系统间的干扰。两系统BS间距的增大导致WODMAUE对TD-SODMA BS干扰的增大,B3间距的减小导致TD-SODMA BS对FDD BS干扰的增大。两系统B日间距位于(0,R/2)区间范围内能够较好的协调WODMA UE干扰TD-SCDMA BS及TD-SODMA B3干扰WODMA B日的AOIB要求。
在工程上,通过空间隔离、频带隔离和工程技术等方法,可一定程度地解决TD-SODMA和WODMA系统混合组网时互干扰的问题。
混合组网的探讨
1.组网方式
方式一:考虑到TD--SCDMA话务吸收能力,混合组网时考虑在WCDMA网络下,以TD-SODMA网络覆盖高速率业务的热点地区网络,即图2中的蓝色区域。
方式二:空间上的分区组网:不同地区,利用WODMA和TD-SODMA系统分别组网,其中TD-SODMA负责解决热点地区的覆盖,即图3中的蓝色区域。宏蜂窝分区覆盖;宏蜂窝和微蜂窝结合分区覆盖——主要将TD-SODMA网络应用到室内覆盖中去。
2.组网策略可行性分析
在5GPP的协议标准中,TD-SODMA与WODMA的不同之处主要在于UTBAN部分,即无线接入网络部分,在核心网中无大的差别。因此,对应TD-SODMA的RNO与WODMA的BNO在高层协议处理过程上大部分是相同的,只有个别协议过程有区别。从技术层面上说,进行TD--SODMA和WODMA的混合组网是可行的。
3.移动性管理策略分析
网络选择和接入策略:用户可以有多种网络选择方式,分别是优选WODMA网络、优选TD-SODMA网络和无优先级。建议对混合组网方式一,用户采用优选WODMA网络的方式对混合组网方式二,用户采用无优选方式。
采用优选网络的方式,可以使用户在覆盖区域内始终驻留在原制式网络中,减轻不必要的切换给网络带来的额外负荷;当系统判定由于容量、覆盖或干扰等原因,原网络制式无法接入的情况下需要发起定向重试,通过系统间切换或小区重选等方式,将移动终端接入到另一种制式网络中,保持业务的正常接入。
在网络运营的初期,网络容量充裕的情况下,完全可行;至于中后期,用户增长迅速,容量受限的情况下,运营商可以充分利用TD-SODMA的优势,采取增加载频、多用户检测、智能天线、小区分裂等技术增加相应的容量。即使在容量一时无法增加时,也可利用接入定向重试、系统间负荷均衡或基于测量的系统间切换等技术将WCDMA系统可承担的业务切换到TD-SODMA系统,以保证系统的服务质量和平稳运行。
小区重选策略:对于混合组网方式一,基于WCDMA的用户应该尽可能的驻留在WCDMA网络中,在WCDMA网络负荷正常的情况下,只要网络质量能满足最低业务速率接入的需要,即可以驻留。出于同样的考虑,在TD--$CDMA网络中WCDMA小区重选门限应该高于TD-SCDMA小区的重选门限,使驻留在TD-SCDMA网络中的用户减少异系统间切换。
负荷分担策略:当WCDMA网络负荷偏高时,网络应该有能力对小区选择门限进行调整,适当调高WODMA小区的选择门限,使部分WCDMA用户选择到TD-SGDMA站点中以减轻WCDMA站点的负荷。该过程根据网络负荷自动执行并且可逆。同时在网络规划当中,要考虑RNc的负荷分担。
切换策略:当一个用户在WCDMA系统中进行了呼叫并移动到TD-SCDMA系统的边缘,此时其无线质量变差,
对于混合组网方式一,如果用户驻留的WCDMA小区有同覆盖的TD-SCDMA小区,则不需要打开测量,通过盲切换实现WCDMA到TD-SCDMA的切换。而对于混合组网方式二,则通过打开压缩模式和系统间测量实现WCDMA到TD-SCDMA的切换。
在进行系统间切换时还需要考虑切换业务特点:两种制式提供的Cs域业务服务质量基本相同,由于cs域掉话用户感受明显,所以cs域业务对切换成功率要求较高;而PS域业务掉话用户感受不明显,且P3域业务掉话后会自动重新进行连接。因此在切换策略各有侧重点,cs域业务以尽可能保证切换成功率为主,Ps域业务以尽可能保证用户的带宽为主,即用户从共同覆盖区向其中一种制式覆盖区移动时,cS域切换发生较早,Ps域切换发生较晚。
4.网络规划策略分析
频点规划策略:由于TD-SCDMA频率资源丰富,而WCDMA通常采用同频组网,因此,对于频点的规划要考虑:相邻TD—SCDMA小区之间采用异频组网;相邻TD-SCDMA和WCDMA小区之间增大频带隔离度。
码资源规划:TD-SCDMA与WCDMA混合组网的网络规划过程中不存在扰码规划的问题。
呼吸效应解决策略:对于混合组网方式一,WCDMA产生的呼吸效应应该由WCDMA系统自身来解决。对于混合组网方式二,在仅有WCDMA覆盖下的地区,产生的小区呼吸效应应由WCDMA自身规划时解决。由于TB--SCDMA系统呼吸效应不明显,因此在与TD-SCDMA网络相邻的WCDMA小区发生呼吸效应时,可考虑由TD-SCDMA系统分担一部分WCDMA小区边缘用户的接入要求,提高系统的整体容量。
F. 老师让交一份以太网的组网实验报告。可是没做过实验。能帮忙下吗谢了！
以太网组网实验
一、实验目的：
1、熟悉拓扑结构、设备类型、网卡类型、设备连接线缆、系统类型
2、掌握组建以太网的技术与方法。
二、实验环境：
网卡、交换机、WIN2000计算机
三、实验内容及步骤：
1、组建以太网的主要步骤
（1）安装以太网网卡
（2）安装配置网卡驱动程序
（3）铺设线缆、连接网络设备、把计算机接入网络
（4）安装和配置TCP/IP协议
（5）测试连通性
2、网卡驱动程序的安装
①驱动程序的主要功能：实现网络操作系统上层程序与网卡的接口；
②网卡驱动程序因网卡和操作系统的不同而异；
③驱动程序一般随同网卡一起发售，但有些常用的驱动程序也可以在操作系统安装盘中找到；操作系统会自动安装好驱动程序。安装见演示！
3、TCP/IP协议的安装和配置
（1）安装网络组件（协议、客户、服务）；
n 开始à设置à网络和拔号连接；
n 本地连接à属性；
n 检查是否安装了“Microsoft网络客户端”、“文件和打印机共享”、“TCP/IP协议”；
ü 在“选择网络协议”对话框的“网络协议”列表框中列出了Windows 2000 Server提供的网络协议但在当前系统中还没有安装的部分，双击欲安装的协议，或选中协议后单击“确定”，如果用户要安装列表中没有提供的特殊网络通信协议可通过单击“从磁盘安装”按钮从磁盘安装其他的网络协议组件。
ü 安装Windows 2000 Server时已经默认安装了“Microsoft 网络的文件和打印机服务”，系统还提供了其他类型的网络服务，用户可根据需要自行安装。以便向网络中其他的用户提供优先级不同的网络服务。
ü “Microsoft Networks客户端”组件允许用户的计算机访问Microsoft网络上的资源（典型安装下默认安装）；“NetWare网关和客户端服务”组件允许用户的计算机不用运行NetWare客户端软件就可以访问NetWare服务器。
n 根据需要添加没有安装的网络组件。
（2）配置TCP/IP协议（IP地址与子网掩码）；
n 选中“TCP/IP协议”à属性；
n 指定IP地址：203.119.83.X（X为学号） ，子网掩码：255.255.255.0，按确定；
（3）网络常规信息配置（工作组名、计算机名）；
n 开始à设置à控制面板；
n 双击“系统”图标；
n 选择“网络标识”à属性；
n 输入工作组名和计算机名，按确定；（同一组用相同的工作组名，计算机名不同）
按要求重新启动，打开网上邻居查看工作组中的计算机。 4、网络连通性测试方法：
（1） 观察交换机和网卡状态指示灯的变化
将网线一端插入交换机的RJ45端口，一端插入网卡的RJ45端口，这时观察端口边的指示灯变化情况。如果指示灯亮，表明网络连接正常；如果指示灯亮，并且闪，表明这时有数据传输。
（2）利用高层命令和软件（如ping命令等）
四、实验思考题
（1）连接在同一网段上的计算机，如果有两台或两台以上的计算机使用相同的IP地址，会出现什么情况？
（2）如果在一个网络中，某台计算机ping另外一台主机不通，而ping其他IP主机均能通，则故障的可能原因有哪些？