计算机网络是一门需要动手实践的学科，这点其实和编程很像。无论看多么牛X编程教科书，无论看多少遍，只要不动手去写代码，要不了多久就全还给课本了。
计算机网络，提供的是管道服务，像自来水管一样单纯。发送方Bob向管道里注入一吨液体，接收方Alice就接收到整整一吨液体，不多一滴也不少一滴。当然这是完美的理想，而现实往往并不是这样的。
⑵ 如何进行计算机网络基础课程的教学
计算机网络技术是计算机技术与通信技术紧密结合并不断发展的一门学科。《计算机网络基础》课程的开设，旨在培养学生了解计算机网络的基本概念、原理、方法，掌握计算机网络应用的基本工具，具备熟练上网操作的能力等。课程以网络分层体系结构为线索，具有概念多、理论抽象、实践性强等特点。但是在教学过程中不难发现，对于学生而言，《计算机网络基础》课程具有抽象难懂、枯燥无味等特点。教学的关键在于有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位，因此探索适合《计算机网络基础》课程的教学方式和方法具有非常重要的现实意义。
1.优化设计教学过程
教师在教学过程中要坚持效率与效果相统一的原则，确保提高教学质量。通过对知识的精炼讲解和准确完整的描述，可以使学生更快更好地掌握知识。因此教师一定要对教学内容的重点和难点、主要问题和次要问题做出具体的分析，通过思考、研究和分析，确定符合实际的课程内容，把教学工作置于切实有效的基础上来。对于《计算机网络基础》这门课来说，我们首先要明确课程的整体教学任务和详细的教学内容，明确各个知识点之间的内在联系，
然后在此框架内设计每一堂课的教学方法、手段和学生的活动形式。在具体的授课过程中，从讲课的语言到授课的方法要生动有趣、引人入胜，从而营造生动的学习氛围，调动学生的学习积极性。教学过程还应突出学生的主体地位和教师在课堂上的主导地位，注重学生在课堂中的活动，多让学生去动手，多说多练，并在此过程中实现师生的互动和生与生之间的互动。通过双向的互动环节，让课堂气氛活跃起来，激发学生对于计算机网络学习的强烈兴趣。教师通过对教材中的重点内容，通过设计问题后，让学生进行积极的思考和小组的合作探究进行生生互动，充分的调动学生学习的积极性。然后在教师的启发引导下进行师生互动，促进师生有效的交流，对重难点进行突破。这样所讲的内容学生很容易做到当堂消化，对知识本质的理解也会进一步升华。教学过程的优化设计，能够有效地引导学生主动思考，调动学生的学习积极性，使其主动获取知识，进而应用知识解决问题，提高创新精神和实践能力。
2.灵活采用多种教学方法
2.1 任务驱动法
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念：将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。在《计算机网络基础》课程的教学过程中，教师可以根据当前教学主题设计并提出“任务”，针对提出的任务，采取演示或讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后引导学生边学边练，并完成相应的学习任务。这种教学方法不仅使学生获得知识，还能增强动手实践能力，让学生的探索和创新精神得以展现。笔者在课堂教学中是这样使用任务驱动法的，首先对于所要学习的内容，提出需要掌握的程度和设计一些习题，让学生通过认真的听讲，之后进行小组的合作探究学习，共同完成所要求达到的目标。这样的任务驱动法，不仅培养了学生的合作能力和共同获得新知识的能力，还能增强学生的动手实践能力，在操作中和小组合作中实现创新。
2.2 案例教学法
计算机网络课程，具有抽象的理论性和较强的实践性，如课程中的组建与维护、网站开发与设计、互联网应用、网络产品，需要结合实物和一定的实例进行讲解，让学生对照真实的实物和具体的实例结合课本上的理论知识进行深刻的理解，并学会融会贯通和举一反三。为了加强学生对实际网络工作过程的了解，开阔学生的视野，在计算机网络课程的教学过程中，结合教材的具体内容将同轴电缆、光纤、交换机、路由器等网络设备搬到课堂上，对照实物现场进行讲解，同时在课堂上现场给学生演示如何制作网线，如何制作简单的网页，如何配置家用路由器和交换机，帮助学生更直观、更有效地了解和掌握计算机网络原理和实用技术。学生对实际网络工作过程加强了解，开阔了视野;同时让学生了解如何做网络研究和开发工作，提升学生对课程的兴趣。
2.3 图例教学法
对于一些比较抽象的概念.可以采用具体的图例，并结合实际应用进行讲解，使抽象的概念更加直观。比如，在讲解“星型拓扑结构”时，笔者首先画出“星型拓扑结构”的示意图。通过示意图来讲解它的优点是易于维护、安全可靠。一个用户产生故障不会影响其他用户;同时，也指出它的缺点是中心节点会成为整个网络的瓶颈，一旦出现故障.与它相连的网络就会瘫痪。学生在宿舍上网时会使用交换机进行互连，这样互连的网络具有星型结构的优点和缺点。如果交换机出现故障，那么与之相连的所有计算机就都不能上网。理论与实际相结合，把抽象概念实例化，学生学习起来就会容易很多。
3.综合使用各种教学手段
在教学过程中，可以采用多种教学手段，每一种教学手段都是为了加深学生对概念的理解，提高学生的动手能力。比如多媒体教学。计算机网络的原理比较抽象，有时很难用语言把它描述清楚。如果把这些晦涩难懂的内容制作成多媒体课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动形象的动画表现出来，学生们就能更加直观的接受这些知识，激发学生的学习兴趣。再比如网络教学。通过网络教学平台，将课程的教案、参考文献目录、授课PPT、网络课件等相关教学资料在校园网的网络教学平台上发布，可以实现教学资源的共享。此外，教师还可以组织学生在网上进行交流讨论等等。
4.总结
教学是一种永无止境的追求过程，所以在《计算机网络基础》这门课程的教学过程中，我们要不断改进教学方法，丰富教学手段，从而激发学生们学习的兴趣，达到良好的教学效果。
⑶ 如何自学计算机网络技术
1
首先，我们需要了解计算机网络技术与通信专业，计算机专业的关系，在通信工程的计算机网络技术中，学习的是除网络层以外的其他协议层。如下
2
在学习计算机网络技术时，我们需要有一定的相关知识储备，比如进制计算，通信原理等，如下图。
3
学习一门课程我们首先需要知道这门课程的研究方向，熟悉掌握课程中的重要概念。如下
4
在计算机网络中，由于涉及到数据的传输，所以我们在学习中还要注意相关帧结构的总结，如下图所示。点击即可查看。
5
学习离不开总结，我们还需要总结课程中不同协议层的相似点，了解选用不同协议原因以及其优缺点等，如下图。
6
任何课程都离不开相应的实践，为了更好的学习计算机网络技术，我们还要认真学习计算机网络技术实验课，从实际出发。
⑷ 如何学习计算机网络
首先要有一本计算机网络的书：推荐谢希仁的《计算机网络》比较经典的教材，大多数高校都在用……
稍稍的给你理下计算机网络的头绪：
1。你要了解计算机网络的发展史。网络是什么时候出现的，是用来干什么的，了解下，不太重要。
2。熟悉osi标准的七层模型和tcp、ip的四层模型，必须熟练掌握。网络通信的基础。局域网的分类。
3。要熟悉每一层的作用，工作原理，尤其是网络层、传输层，很重要。包括一些子网的划分知识。
4。交换机、路由器的配置
5。网络安全知识：加密解密知识、数字签名、数字证书、防火墙、入侵、攻击、数据库、操作系统知识……
你先把前四点好好掌握，网络安全先学个皮毛，以后可以选一个方向深入研究……
⑸ 计算机网络基础怎么学
计算机网络基础学法：
1、看书：对于计算机比较基础的模块，我都是比较推荐找一本经典的书籍来好好学习下，不可以只看面经就去面试了。
2、做笔记：计算机网络的知识点还是比较多的，需要看书的时候做好笔记，方便复习。而且做笔记的时候可以就这个知识点去网络下，看看有没有自己遗漏的点，再给补充进来。
学习计算机网络时我们一般采用折中的办法，也就是中和 OSI 和 TCP/IP 的优点，采用一种只有五层协议的体系结构，这样既简洁又能将概念阐述清楚。
应用层（application-layer）的任务是通过应用进程间的交互来完成特定网络应用。应用层协议定义的是应用进程（进程：主机中正在运行的程序）间的通信和交互的规则。
对于不同的网络应用需要不同的应用层协议。在互联网中应用层协议很多，如域名系统 DNS，支持万维网应用的 HTTP 协议，支持电子邮件的 SMTP 协议等等。我们把应用层交互的数据单元称为报文。
运输层（transport layer）的主要任务就是负责向两台主机进程之间的通信提供通用的数据传输服务。应用进程利用该服务传送应用层报文。“通用的”是指并不针对某一个特定的网络应用，而是多种应用可以使用同一个运输层服务。
⑹ 如何学习计算机网络
1．理解计算机网络的组成
计算机网络是计算机与通信技术的结合，软件与硬件的结合，通信子网与资源子网的结合，这样来理解，可以减少网络课程学习的难度。这也是网络协议分层的基本知识原点，即网络为什么要分为通信子网和资源子网，因为计算机网络是由通信与计算机技术相结合而产生的。分为2个子网后，问题变简单了。进一步，还可以继续分层，把通信子网分为2层或者3层，即物理层、链路层和网络层；再把资源子网分为2层，即传输层和应用层。
网络硬件与软件的结合，这样的概念理解也是很重要的，比如互联网，是由路由器和IP协议相结合产生的，路由器是其硬件，而IP协议是其软件。
网络的组成还要注意的是，不同类型的网络，有不同的组成方式，包括局域网、广域网和互联网，因此，要分别介绍网络的组成，不能笼统地谈计算机网络的组成。网络应用也有类似情况，局域网，广域网和互联网的应用范围和模式都是不同的。
2．如何学习网络协议
分层理论，把协议分层，可以减少分析的难度，分层，以及模块化是计算机技术的重要分析方法。计算机网络首先分为通信子网和资源子网2层，进一步再把通信子网和资源子网继续分层。事实上，网络设备与层有关，比如集线器、以太网交换机和路由器都是不同层的网络设备。TCP/IP与层有关，比如IP层，传输层和应用层。网络安全与层有关，比如应用层、传输层、网络层和链路层都有相应的安全协议。
3．了解网络分类的重要性
可以更好地帮助读者理清思路，不至于在头脑中如同一团浆糊。如按照地域分类，包括帆让局域网、广域网；按照介质分类，包括铜网、光纤网、无线网；按照应用分类，包括局域网应用和互联网应用。
4．一定要学习好TCP/IP协议
底层是局域网，广域网或者无线网，然后是IP层，用于组成逻辑的，完整的网络，态宽局上述完成了通信子网的功能。TCP完成应用进程间的通信，应用层完成应用。学习计算机网络的实质是学习TCP/IP协议，因为只有采用了TCP/IP这个完整协议的网络巧搏才称得上是真正的计算机网络，因此，学习好TCP/IP协议，理解了TCP/IP协议的内涵，也就真正地理解了计算机网络，学会了计算机网络。
⑺ 计算机网络课程主要学什么
计算机网络课程主要学习计算机网络的基本概念、原理、技术、协议以及网络设计与实现等方面的知识。其内容涵盖了计算机网络体系结构、传输媒介、传输协议、网络拓扑、局域网与广域网、网络配晌安全等多个方面。首先，计算机网络课程会学习计算机网络的体系结构，包括OSI七层模型和TCP/IP四层模型。从物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层等角度逐层递进的介绍计算机网络的构成和功能。
其次，课程中还会学习网络传输媒介，包括有线传燃卖轮输介质和无线传输介质，以及它们的特点、使用方式、性能和应用场景等方面的知识。
最后，网络安全也是计算机网络课程的重要内容之一，包括网络攻击方式、网络防御技术、数据加密、公钥密码体系等方面，让学生了解网络安全意识，为网络安全提供支撑。
总的来说，计算机网络课程是一门实践性很强的课程，需要学生掌握计算机网络的概念和原理，并能够正确使用网络工具和协议进行配置和维护。这门课程对于从事计算机网络工作的人员来说非常重要，也是计算机专业学生必修的一门课程。
⑻ 零基础学计算机网络技术应该如何去学
随着互联网越来越普及，电脑相关的行业人才也越来越稀缺，就业岗位逐年增多，人才供不应求。因此从事互联网相关的行业，是一个不错的选择。至于想学的专业，就看个人的爱好和本身的素质来看，建设艺术设计，电子商务，新媒体UI设计，影视后期等等都是近两年发展很快的专业，就业前景不错。