㈠ 为什么必须对计算机网络进行有效的管理描述网络安全管理的重要性
在加强安全性和管理网络之前，企业应该首先认识到企业网络的现状。虽然这看上去很简单，但是由于企业的多年发展以及IT管理团队的变更，并不是每个IT管理者都熟悉自身的网络情况。你真的了解你企业的网络吗?这个问题听上去有些荒谬，作为管理者怎么会不了解企业的网络。但是你知道你的每个网络设备的具体位置，采购日期以及淘汰日期吗?
随着企业多年的发展，以及技术的更新，网络设备也在不断地更新换代，同时企业间的收购，合并重组等商业行为，都会给企业网络带来一整套完全不同的网络设备、独立的办公室以及工作团队。由于以上种种原因，很多企业已经没有一个明确的网络设备以及网络结构图了。
在这种情况下，企业如何才能确保安全性以及对网络的管理呢?
Amtrak的IT经理Phil Young说：“在网络环境方面，企业CIO所面对的不是理解企业核心系统和应用程序的问题，而是要随时掌握各种网络设备的动态情况，比如打印机，PDA，远程集线器等。虽然企业可以通过策略以及‘sniffer’工具jian控网络，但是变化的网络环境有时候还是会被管理员忽视，并且给企业网络的安全性带来负面影响。”
CA的Simon Perry认为，虽然很多企业都关注网络安全，但是那些没有经过确认的网络设备在短期内大量加入企业网络，会使得企业原有的安全措施大打折扣。
他说：“这其中的一个基本问题在于，企业不应该只是知道收购后所增加的网络设备数量和类型，还应该知道这些设备上在运行着什么服务，在网络上承担什么样的角色。这是决定最终网络脆弱性的关键。”
根据McAfee的Greg Day的经验，要快速掌握一个大型网络并不是简单的工作。
为了解释他的观点，Day拿出了他曾经工作过的一个公司作为例子，这个公司的网络上有超过10万个节点或终端。他说：“公司的IT人员花费了几个月才搞清楚整个企业网络中到底有多少路由器，多少jiao换机，多少台PC，多少笔记本电脑，多少台网络打印机以及多少个IP电话。”
这一信息收集整理过程对于未来的网络管理来说是非常重要也是最基础的工作，因为如果管理员都不知道网络中有什么设备，那么更别说该如何管理了。
Day说：“这需要一定的时间积累，然后你才有能力及时地发现网络中新增了某些IP，知道这个新系统在运行XP系统，但是并没有标记上企业资产的标签，以及是否要对其采取措施。但是这个接入网络的XP系统(或者其他设备)，是否能给网络带来潜在的威胁，并不是确定的。”
这种不确定性给有效的网络管理带来了难题。
如果你是企业新上任的IT管理者，面对一个完全陌生的网络环境，最难的是知道应该如何下手，以及不该作哪些事情。
192.com的CTO Paul Broome表示：“如今企业网络的变化非常快，我建议大家每个月都要对网络进行一次全面检查，看看有了哪些变化。”
这种每月的例行检查可以很好地让资产清单和资产管理抱持最新数据，并且也是及时了解到企业网络在一个月内发生任何变化的唯一途经。
但Broome还表示，就算采用很有效的方式来实现这一目的，还是会让企业在管理新服务器和服务的同时与支持企业日常生产工作之间产生了一定的冲突和麻烦。
他说：“如果企业不事先建立好一个工作表或者合理的部署设备，那么很难进行良好的网络管理。”
而部署一些不便于IT部门管理的技术更是增加了网络管理的难度。CA的 Perry表示，无线网络就是这样一个例子，员工经常会在不告知IT管理部门的情况下接入一些无线网络设备。
Perry说：“我曾经去一家公司进行网络管理，当时公司管理者告诉我他们没有无线网络，而当我真的去检查他们的网络时，却看到了无线网络连接。”
“有关无线网络的一个最大问题是，企业是否知道自己有无线网络。”
Expotel的CIO Luke Mellors表示，很多现代企业的网络都与第三方的网络和资产相连。
他说：“影响企业IT管理者获得精确的网络资产图和拓扑图的一个最大原因是缺少有关网络的信息，以及支持企业业务和业务连续性方面的复杂网络连接。几乎没有企业会隔离一个连续性的网络环境。在我们考虑企业的实际网络时，经常会发现企业将一部分组件或者功能外包出去，这样在企业网络管理上就出现了一个节点，跨过这个节点，就应该是外包商负责维护的部分了，因此企业IT管理者很难获得非常精确完整的网络资产图。”
Red Monk的分析师James Governor认为，由外包带来的管理问题已经超过了IT资产不断增加所带来的管理问题。而且随着Web2.0和社会网络的普及，如今人们说到“网络”已经不再是以往提到的网络了。
他说：“在过去的10，15，20年里，我们建立起了一个设备为中心的网络，而目前，这个网络正在向以人为中心的网络转变。目前我们要管理的，不单是网络设备，还包括人。”人们需要随时随地的接入网络，需要根据需要获取他们所希望的数据并且随身携带。更重要的是，人们需要通过复杂的网络进行jiao互活动。
Governor说：“对于网络管理，现在需要完全不同的技巧。因为与以往封锁和控制网络的管理方式相比，现在的网络已经不是那么简单就能封锁和控制的了。”
㈡ 研究校园网络安全管理技术的意义是什么
保障计算机网络设备和配套设施的安全，保障信息的安全，运行环境的安全。保障网络系统的正常运行，保障信息系统的安全运行。 免遭黑客攻击，防止档案丢失。
㈢ 学习计算机网络管理技术的意义和目的是什么
学习计算机网络技术的意义，更学习其他任何一门技能的意义是一样的，为了自己有一技之长，能够立身社会，为社会所用。目的，就是为了谋到自己喜欢的一个工作岗位。即可以到某国家机关的网管中心，或者信息中心工作，也可以到某公司的网络部工作，名称不同，性质都差不多。
㈣ 计算机网络管理论文
一、网络管理分类及功能
1、网管软件划分为三代
事实上,网络管理技术是伴随着计算机、网络和通信技术的发展而发展的,二者相辅相成。从网络管理范畴来分类,可分为对网“路”的管理。即针对交换机、路由器等主干网络进行管理;对接入设备的管理,即对内部PC、服务器、交换机等进行管理;对行为的管理。即针对用户的使用进行管理;对资产的管理,即统计IT软硬件的信息等。根据网管软件的发展历史,可以将网管软件划分为三代:
第一代网管软件就是最常用的命令行方式,并结合一些简单的网络监测工具,它不仅要求使用者精通网络的原理及概念,还要求使用者了解不同厂商的不同网络设备的配置方法。
第二代网管软件有着良好的图形化界面。用户无须过多了解设备的配置方法,就能图形化地对多台设备同时进行配置和监控。大大提高了工作效率,但仍然存在由于人为因素造成的设备功能使用不全面或不正确的问题数增大,容易引发误操作。
第三代网管软件相对来说比较智能,是真正将网络和管理进行有机结合的软件系统,具有“自动配置”和“自动调整”功能。对网管人员来说,只要把用户情况、设备情况以及用户与网络资源之间的分配关系输入网管系统,系统就能自动地建立图形化的人员与网络的配置关系,并自动鉴别用户身份,分配用户所需的资源(如电子邮件、Web、文档服务等)。2、网络管理五大功能
(1)配置管理:
自动发现网络拓扑结构,构造和维护网络系统的配置。监测网络被管对象的状态,完成网络关键设备配置的语法检查,配置自动生成和自动配置备份系统,对于配置的一致性进行严格的检验。
(2)故障管理:
过滤、归并网络事件,有效地发现、定位网络故障,给出排错建议与排错工具,形成整套的故障发现、告警与处理机制。
(3)性能管理:
采集、分析网络对象的性能数据,监测网络对象的性能,对网络线路质量进行分析。同时,统计网络运行状态信息,对网络的使用发展作出评测、估计,为网络进一步规划与调整提供依据。
㈤ 计算机网络发展的意义
一、计算机网络教育应用的重大意义
21世纪已经到来,信息技术日新月异,多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面,使课堂教学发生了革命性变化,改变着教育的方法、方式以至内容,转变着人们的教育、教学观念.面对这些变化,我们应抓住这一时机,适应现代的教育,跟上时代的步伐,把现代教育技术应用于教育教学之中,从而提高教育教学质量,推进素质教育.
至今,计算机技术已发展迅速,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革.特别是由于计算机具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点,所以能提供最理想的教学环境,它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响.这种深刻影响可以用一句话来概括:计算机技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革.下面我就从计算机四个方面的特性与功能来说明它对教育应用的重大意义.
1、计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥
人机交互、立即反馈是计算机的显着特点,是任何其他媒体所没有的.计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起,产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈.这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义,它能够有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机.交互性是计算机和多媒体计算机所独有的,正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法,而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素.
大家知道,在传统的教学过程中一切都是由教师决定.从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的,学生只能被动地参与这个过程,即处于被灌输的状态.而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容,可以选择适合自己水平的练习,如果教学软件编得更好,连教学模式也可以选择,比如说,可以用个别化教学模式,也可以用协商讨论的模式.使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流.也就是说,学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能,而不是一切都由教师安排好,学生只能被动接受.按认知学习理论的观点,人的认识不是外界刺激直接给予的,而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的,必须发挥学生的主动性、积极性,才能获得有效的认知,这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件,即能真正体现学生的认知主体作用.
2、计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持
计算机提供的外部刺激不是单一的刺激,而是多种感官的综合刺激.这对于知识的获取和保持,都是非常重要的.实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)作过两个着名的心理实验,一个是关于人类获取信息的来源,就是人类获取信息到底主要通过哪些途径.他通过大量的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%.还有3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉.多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作.这样通过多种感官的刺激获取的信息量,比单一地听老师讲课强得多,信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以掌握大量的知识.他还作了另一个实验,是关于知识保持即记忆持久性的实验.结果是这样的:人们一般能记住自己阅读内容的10%,自己听到内容的20%,自己看到内容的30%,自己听到和看到内容的50%,在交流过程中自己所说内容的70%.这就是说,如果既能听到又能看到,再通过讨论、交流用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于传统教学的效果.这说明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持.
3、超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理
超文本(Hypertext)是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术.如果所管理的信息不仅是文字,而且还包含图形、图象、声音等其它媒体信息,那就成为一个超媒体系统,换句话说,超媒体就是多媒体加超文本.事实上目前的绝大多数多媒体系统都是采用超文本方式对信息进行组织与管理.因此在一般情况下,也可以对超媒体系统与多媒体系统不加区分,即把超文本看作是多媒体系统的一种特有功能.
如果按超文本方式组织一本书,就和传统的文件或印刷的书籍完全不同,这时的正文(文章、段落、或一句话、一个词)都按相互间的联系被组织成正文网.这本书无所谓第一页和最后一页,从哪段正文开始阅读,以及接下来读什么都由读者的意愿来决定.选择下一段正文的依据不是顺序,也不是索引,而是正文之间的语义联系.认知心理学的研究表明,人类思维具有联想特征.人在阅读或思考问题过程中经常由于联想从一个概念或主题转移到另一个相关的概念或主题.所以按超文本的非线性、网状方式组织管理信息和按传统文本的线性、顺序方式组织管理信息相比较,前者更符合人类的思维特点和阅读习惯.
众所周知,在过去的廿年中,强调刺激-反应并把学习者看作是对外部刺激作出被动反应即作为知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位给强调认知主体的内部心理过程并把学习者看作是信息加工主体的认知学习理论.随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,认知学习理论的一个重要分支枣建构主义学习理论在西方逐渐流行.由于多媒体计算机和网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境,换句话说,多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具,能有效地促进学生的认知发展,所以随着多媒体计算机和Internet网络的飞速发展,建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力,并在世界范围内日益扩大其影响.
下面我们通过一个实际课例说明如何把计算机及网络通信技术作为认知工具以实现这样的学习环境.
课例:澳大利亚"门尼·彭兹中心小学"所作的试验
试验班为六年级,有30名学生,教师名字叫安德莉亚,当前要进行的教学内容是关于奥林匹克运动会.像往常一样,安德莉亚鼓励她的学生围绕教学内容拟定若干题目(例如奥运会的历史和澳大利亚在历次奥运会中的成绩等问题),确定媒体在解决这些问题的过程中所起的作用,并要求学生用多媒体形式直观、形象地把自己选定的问题表现出来.经过一段时间在图书馆和Internet网上查阅资料以后,其中米彻尔和沙拉两位小朋友合作制作了一个关于奥运会历史的多媒体演示软件.在这个软件向全班同学播放以前,教师提醒大家注意观察和分析软件表现的内容及其特点.播放后立即进行讨论.一位学生说,从奥运会举办的时间轴线,他注意到奥运会是每4年召开一次.另一位学生则提出不同的看法,他认为并不总是这样,例如1904年、1906年和1908年这几次是每两年举行一次.还有一些学生则注意到在时间轴线的1916,1940和1944这几个年份没有举行奥运会,这时教师提出问题:"为什么这些年份没有举办奥运会?",有的学生回答,可能是这些年份发生了一些重大事情,有的学生则回答发生了战争,有的则更确切地指出1916年停办是由于第一次世界大战,1940和1944年停办是由于第二次世界大战.经过大家的讨论和协商,决定对米彻尔和沙拉开发的多媒体软件作两点补充:①说明第一、二次世界大战对举办奥运会的影响;②对奥运历史初期的几次过渡性(两年一次)奥运会作出特别的解释.这时候有位小朋友提出要把希特勒的照片通过扫描放到时间轴上的1940年这点上,以说明是他发动了二次大战.教师询问全班其他同学:"有无不同意见?"沙拉举起手,高声回答说:"我不同意用希特勒照片,我们应当使用一张能真实反映二次大战给人民带来巨大灾难(例如大规模轰炸或集体屠杀犹太人)的照片,以激起人们对希特勒的痛恨".教师对沙拉的发言表示赞许.
从以上课例可以看到,教师为这个教学单元进行的教学设计主要是让学生用多媒体计算机建立一个有关奥运会某个专题(例如奥运历史或澳大利亚在历次奥运中的成绩)的情景,以激发学生的学习兴趣和主动探索精神,再通过展开讨论,把对有关教学内容的理解逐步引向深入.在这个课例中,学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构意义的认知主体位置,但是又离不开教师事先所作的、精心的教学设计和在协作学习过程中画龙点睛的引导;教师在整个教学过程中说的话很少,但是对学生建构意义的帮助却很大,充分体现了教师主导作用与学生主体作用的结合.整个教学过程围绕建构主义的情景、协作、会话和意义建构这几个认知环节自然展开,而自始至终又是在多媒体计算机环境下进行的(同时用Internet实现资料查询),所以上述例子是以多媒体计算机和Internet网作为认知工具实现建构主义学习环境的很好范例.
二、多媒体教育应用的发展趋势
1.计算机技术与网络通信技术的结合
1995年末,在国际信息界有一件最引人注目的大事,就是美国SUN公司在Internet上推出了"WWW浏览器HotJava",这是SUN公司用Java语言开发的一种全新的可动态执行的浏览器.其突出特点是具有动画功能,可向用户提供超文本格式的图形、图像、语音、动画与卡通等多种媒体信息;并能把静态文档变成可动态执行的代码,这就彻底改变了Internet浏览器只能用来查询检索Internet网上信息的状况,为Internet的教育应用开辟了新的广阔前景,这是因为HotJava的动态可执行特性无异于赋给用户一种远程交互的功能.例如,一个用户可以利用HotJava编写一段Java应用程序以实现仿真化学反应的页面,而其它的3W用户只要使用HotJava浏览器就不仅可以看到这个仿真页面,还可以与之进行交互(例如可改变该化学反应过程中的某些参数以观察不同的反应过程和结果).利用HotJava的这种动态可执行特性用户在检索到某些重要文献或教学资料时,不仅能看到静止页面还可通过点击某个图标或热键而看到图文声并茂的彷真实验或算法执行过程的直观演示.显然,这样一种交互功能和用第一代Internet浏览器(如Mosaic和Netscape)只能观看静态页面的效果相比是有本质不同的,它对于教育应用(尤其是远距离教育应用)具有特别重要的意义.可以说,HotJava的出现不仅是Internet浏览器的重大革新,也为多媒体技术与网络通信技术的结合找到了最理想的结合点:从此基于Internet网的多媒体教育应用就日益发展起来(今年6月于美国波士顿召开的ED_MEDIA世界大会上,在121篇大会交流的多媒体教育应用论文中基于3W服务器和HotJava以实现多媒体技术与网络通信技术相结合的教育应用论文共有七篇).目前不仅西方发达国家在大力开发基于Internet的多媒体教育应用,就是台湾、香港等地区也在这方面投入相当多的人力和物力(当前台湾教育技术界的主要力量差不多都已投向这一研究领域).这是多媒体教育应用中十分值得引起我们重视的一个新趋势,也是当前发展最快的一个趋势,我们必须迎头赶上去.
2、计算机技术与仿真技术的结合
计算机和仿真技术结合可以产生一种强烈的幻觉,使得置身其中的人全身心地投入到当前的虚拟现实世界中,并对其真实性丝毫不产生怀疑,通常把这种技术称之为"虚拟现实"(VirtualReality,简称VR).换句话说,虚拟现实是由多媒体技术与仿真技术相结合而生成的一种交互式人工世界,在这个人工世界中可以创造一种身临其境的完全真实的感觉.要进入虚拟现实的环境通常需要戴上一个特殊的头盔(head_mounted display),他可以使你看到并感觉到计算机所生成的整个人工世界.为了和虚拟环境进行交互,还需要戴上一副数据手套它使穿戴者不仅能感知而且能操作虚拟世界中的各种对象.
由于设备昂贵,目前VR技术还主要是应用于少数高难度的军事和医疗模拟训练以及一些研究部门,但是在教育与训练领域VR技术有不可替代的非常令人鼓舞的应用前景,所以这一发展趋势也应引起我们的注意.例如,达特茅斯医学院所开发的一种"交互式多媒体虚拟现实系统",可以使医务工作者体验到并学习到如何对各种战地医疗的实际情况做出反应.利用该系统的实习者可以感受到由计算机仿真所产生的各种伤病员的危险症状,实习者可以从系统中选择某种操作规程对当前的伤病情况进行处理并可立即看到这种处理方式所产生的后果.为了使实习者获得更深刻的体验,系统还可仿真各种外科手术,其内容包括一般的开刀直至复杂的人体器官替换.这种虚拟环境使医学院的大学生不必冒任何医疗事故的风险就可以反复实习病房中的各种实际操作,并可尝试选择不同的技术处理方案以检验自己的判断是否正确,和进行某种技能的训练.
VR技术在化学教学中也取得了显着效果.北卡罗莱纳大学的科学家们已经研制了一种可以让用户用手操纵分子运动的VR系统.用户戴上头盔并通过数据手套进行反馈控制,可以使分子按某种方式结合在一起.不难看出,这种VR系统不仅在教学上有重要意义
㈥ 为什么必须对计算机网络进行有效的管理描述网络安全管理的重要性
计算机网络安全的重要性
1）计算机存储和处理的是有关国家安全的政治、经济、军事、国防的情况及一些部门、机构、组织的机密信息或是个人的敏感信息、隐私，因此成为敌对势力、不法分子的攻击目标。
2）随着计算机系统功能的日益完善和速度的不断提高，系统组成越来越复杂，系统规模越来越大，特别是Internet的迅速发展，存取控制、逻辑连接数量不断增加，软件规模空前膨胀，任何隐含的缺陷、失误都能造成巨大损失。
3）人们对计算机系统的需求在不断扩大，这类需求在许多方面都是不可逆转，不可替代的，而计算机系统使用的场所正在转向工业、农业、野外、天空、海上、宇宙空间，核辐射环境等等，这些环境都比机房恶劣，出错率和故障的增多必将导致可靠性和安全性的降低。
4)随着计算机系统的广泛应用，各类应用人员队伍迅速发展壮大，教育和培训却往往跟不上知识更新的需要，操作人员、编程人员和系统分析人员的失误或缺乏经验都会造成系统的安全功能不足。
5）计算机网络安全问题涉及许多学科领域，既包括自然科学，又包括社会科学。就计算机系统的应用而言，安全技术涉及计算机技术、通信技术、存取控制技术、校验认证技术、容错技术、加密技术、防病毒技术、抗干扰技术、防泄露技术等等，因此是一个非常复杂的综合问题，并且其技术、方法和措施都要随着系统应用环境的变化而不断变化。
6）从认识论的高度看，人们往往首先关注系统功能，然后才被动的从现象注意系统应用的安全问题。因此广泛存在着重应用、轻安全、法律意识淡薄的普遍现象。计算机系统的安全是相对不安全而言的，许多危险、隐患和攻击都是隐蔽的、潜在的、难以明确却又广泛存在的。
㈦ 网络管理技术研究背景，目的和意义
1,背景就是网络管理的必要性，网络安全和网络管理的成本节约。2目的构建和谐的网络，安全可控性网路和成本节约形网络。3，意义就是实现网络点对点传输协议的实现。还有就是成本的制约。使局域网成为必要的也是显示需要的。4.成本核算。人工+网络成本小于或等于网络日成本的可行性5.网络安全的构建的重要性和制约性。6.网管和企业的关系。融洽性协调性和必要性。
㈧ 计算机网络技术对于IT业发展的重要性
增进计算机之间的通信，缩短人与人之间沟通的距离，增加人人沟通方式，产生了后来的电子商务，网站，email，等等一系列应用，没有网络，计算机是一滩死水。
㈨ 计算机网络技术是学什么的有什么用
计算机网络技术专业是通信技术与计算机技术相结合的产物。其主要学习的课程有组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训。
主要是实现资源共享最终打破地理位置束缚主要运用客服务器模型。提供强大的通信媒介。电子商务活动。如各种不同供应商购买子系统，然后在将这些部件组装起来。通过I互联网与客户做各种交易。
计算机网络技术注意事项
计算机网络是计算机与通信技术的结合，软件与硬件的结合，通信子网与资源子网的结合，这样来理解，可以减少网络课程学习的难度。这也是网络协议分层的基本知识原点，即网络为什么要分为通信子网和资源子网。
因为计算机网络是由通信与计算机技术相结合而产生的。分为2个子网后，问题变简单了。进一步，还可以继续分层，把通信子网分为2层或者3层，即物理层、链路层和网络层;再把资源子网分为2层，即传输层和应用层。