Ⅰ 国家安全包括哪些基本内容
国家完善国家安全保障体系，增强维护国家安全的本领。长久以来，我国通过立法对国家安全保障措施作发生一些限定，已经基本形成国家安全保障体系。在新的国家安全角势下，国家安全的内涵和外延不断拓展，国家安全需要的支撑和保障也越来越广泛，迫切要求在国家层面形成一个周密完整的保障体系，提升维护国家安全本领。根据《国家安全法》限定，国家安全保障措施具体包括：国家安全法治保障、经费和装备保障、战略物资储备、科技保障、专门人才和特殊人才保障、专门工作手段保障、宣传教育保障
当代国家安全包括16个方面的基本内容：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、极地安全、深海安全。国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
【法律依据】: 《中华人民共和国国家安全法》第二条 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。第三条 国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。
Ⅱ 网络安全适合女生学习吗
网络安全适合女生学习吗?答案是当然!通过招聘网站上来看，安全相关企业和网络安全相关岗位并没有特别的说明限定是男生的，也就是说网络安全行业没有严格的性别限制，男生女生都可以学习的，只不过现象让我们给定了个界限。虽然目前网络安全的女生占比相对于较少，但是也并不是没有。有的女生对IT特别感兴趣，逻辑思维方面都非常不错，计算机各方面技术都不比男生差。
此外，因为女生与生俱来的细心、耐心和交流能力，会让她有先决条件;与安全运维、安全审计、挖漏洞、渗透等岗位的性格更加匹配，尤其是在细节方面，远远超过男生。
而对于想要从事网络安全行业的女生来讲，我们重点要考虑的并不是性别，是兴趣。IT相关技术岗位，需要不断的学习、实践，自己需要有对计算机的热诚。其次，网络安全相关就业方面有很多，要选择好自己的方向，像数据安全、安全应用、web安全等，细分领域比较多，涉及的工作内容不同，相应的工作环境、技术要求也有所不同，这点需要自己清楚的了解。
比如渗透测试，需要掌握操作系统、数据库、网络、程序开发等，需要大量的实践和学习。安全运营又有所不同，需要熟悉各类安全设备的部署和使用，能将独立的安全数据进行组合分析。安全咨询类工作，又要求要熟悉行业标准，了解业务需求和业务场景，具备项目方案编制能力等。总而言之，学网络安全与性别无关，只要你感兴趣，想要从事相关工作，确定好方向，无论男生还是女生都可以学习。
Ⅲ 网络安全知识竞赛有哪些
网络安全知识竞赛主要包括以下几种类型：
网络安全知识问答比赛、网络安全技能挑战赛、网络安全场景模拟演练、网络安全创意设计大赛以及网络安全主题演讲和辩论赛。
网络安全知识问答比赛是一种常见的竞赛形式。这类比赛通常围绕网络安全的基本概念、原理、技术和管理等方面设计题目，参赛者需要在规定时间内通过在线或现场作答的方式回答问题。例如，题目可能涉及密码学原理、防火墙配置、网络攻击类型等。这类比赛旨在检验参赛者对网络安全基础知识的掌握程度。
网络安全技能挑战赛则更加注重实践技能的考核。比赛通常设置一系列实际网络安全任务，如漏洞挖掘、恶意软件分析、系统加固等，参赛者需要在限定时间内完成这些任务。这种竞赛形式能够直观地评估参赛者在网络安全实践中的能力，并激发他们的创新精神和团队协作意识。
网络安全场景模拟演练是一种模拟真实网络攻击环境的竞赛。参赛者通常被分为攻击方和防守方，攻击方需要利用漏洞和技巧突破防守方的防线，而防守方则需要构建坚固的安全防线来抵御攻击。这种竞赛形式能够锻炼参赛者在复杂网络环境中的应变能力和实际操作能力。
网络安全创意设计大赛则侧重于网络安全领域的创新设计。参赛者可以提交关于网络安全产品、服务、解决方案等的创意设计，如新型防火墙设计、安全漏洞检测工具等。这类比赛旨在激发参赛者的创新思维，推动网络安全技术的创新与发展。
网络安全主题演讲和辩论赛则是一种更加开放的竞赛形式。参赛者可以围绕网络安全主题进行演讲或辩论，表达自己的观点和见解。这种竞赛形式不仅能够提升参赛者的口头表达能力和思维逻辑能力，还能够促进网络安全知识的传播和普及。
以上这些网络安全知识竞赛形式各具特色，但都旨在提升参赛者的网络安全意识和能力，推动网络安全领域的发展和创新。
Ⅳ 网络安全的内容是什么
网络安全的内容是：
防止数据被破坏、更改、盗取。保证网站、程序正常运行。在互联网飞速发展，使得网络空间越来越大，边界很难限定，这使许多企业都想在互联网上占据一定的地位，快速 发展自己的网站，发展自己的APP，或发展自己的小程序，其弊端就是专注于用户，往往在安全方面被忽略。
维护网络安全的工作，就变得非常重要，其主要分为三部分：
1. 主动防御：防患于未然硬件：更加安全可靠的网络设备、更加稳定的服务器软件：开发安全性更高的软件系统、APP、杀毒软件，以及在电脑上安装防火墙软件。
2．被动防御：亡羊补牢，犹未为晚检测：时刻观察用户的访问行为是否正常运维：当信息已经泄漏、网站已遭破坏时，将之前的网络尽全力还原
3.模拟攻击：知己知彼，百战不殆模拟攻击，即模拟黑客的攻击行为去检测某一个应用是否安全，也称渗透测试。
Ⅳ 论文：如何增强大学生的网络安全意识
内容提要：网络的迅速发展伴生着网络安全问题,增强大学生网络安全意识刻不容缓。大学生对网络安全问题认识不清,网络安全知识匮乏,网络法律意识和道德意识淡薄,对网络的强依赖性是导致其网络安全意识薄弱的主要原因。高校应该充分利用课堂内外宣传网络安全知识,增强大学生的网络安全意识。
关键词:大学生;网络安全意识;对策
随着互联网的飞速发展,网络安全问题日趋突出。在网络安全问题中,人的因素是第一位的。欧洲网络与信息安全局在《提高信息安全意识》中指出:“在所有的信息安全系统框架中,人这个要素往往是最薄弱的环节。只有革新人们陈旧的安全观念和认知文化,才能真正减少信息安全可能存在的隐患。”大学生是国家未来发展的生力军,他们的网络安全意识是网络安全的第一道防线。加强大学生网络安全意识直接关系到国家的未来,增强大学生网络安全意识刻不容缓。
一、大学生网络安全意识薄弱
《第25次中国互联网络发展状况统计报告》显示,虽然网络安全事件频繁发生且造成了较大损失,但网民的安全意识依然较低。仍有4.4%的网民个人计算机未安装任何安全软件,近50%的网民不重视网上的安全公告。笔者对所在学校和其他5所广州高校的大学生进行了随机抽样问卷调查(共发放调查问卷872份),调查显示大学生网络安全意识比较薄弱。
在调查中,100%的学生都有QQ号,86.54%的学生在网上发布了自己的真实材料,38.7%的学生喜欢用自己的生日、电话号码、学号等来设置QQ密码,26%的学生未给自己的电脑设置开机密码,72%的学生认为自己不会有意识地注意网络安全方面的信息。在回答“您认为避免黑客攻击应该采取哪些手段”时,大多数同学选择法律约束、网络警察管理、使用网络安全产品等,选择提高用户安全意识的学生仅占44.7%。在大学生的观念当中,网上有黑客、病毒、木马,但网络犯罪离自己很遥远,网络安全和自己关系不太大,不妨碍自己在网络上潇洒地游走。
二、大学生网络安全意识薄弱的主要原因
造成大学生网络安全意识薄弱的原因有很多,既有整个网络环境的问题、学校教育的空缺,也有大学生自身网络素质的问题。
(一) 网络不安全因素比较隐蔽
网络不安全因素的隐蔽性欺骗了大学生。大学生普遍认为,网络安全就是指网络信息安全,他们没有感受到自己的网络信息有什么不安全。在调查对象中,只有1.4%的学生有过QQ号、MSN号、网银账号被盗的经历,90.2%的学生认为没有人企图对他们实施数据盗窃。所以,他们想当然地认为网络安全问题不是普通大学生要注意的事情,网络犯罪分子只对高度机密且有价值的数据、银行账户等敏感信息感兴趣,对普通大学生没有兴趣,因为他们没有什么有价值的东西。与此形成鲜明对比的是,《2009年中国网民网络信息安全状况调查报告》显示:“2009年,52%的网民曾遭遇过网络安全事件。网络信息安全对众多网民来说不再只是停留在新闻报道或他人的言谈中,而是需要实际应对和处置的问题。”
美国学者马克·波斯特曾经说过:“随着电脑数据库的降临,一种新的话语、实践便在社会场中运作,你可以把社会当做一个超级全景监狱。”在他看来,数据库构建了一个超级全景监狱,在这里“把我们的私人行为转化成公开布告,把我们的个人言行转化成一种集体语言”。这一观点并非危言耸听,现代网络技术可以把人的每一个网络行为都记录下来,尤其是随着云计算时代的到来,越来越多的网络服务需要把数据上传到服务器。如果需要,通过这些记录可轻易获知个人信息。
事实上,网络安全不仅是指网络信息安全,还包括网络设备安全和网络软体安全。由于技术原因,目前的电脑操作系统都存在安全漏洞,入侵者可以利用各种工具借助系统漏洞入侵他人电脑,或盗取他人的信息,或借用他人电脑对网络实施恶意攻击。所以,网络安全出了问题不只是个人隐私泄露,也不只是频繁地重装系统的麻烦,而是可能导致经济损失,甚至还可能使自己成为罪犯的替罪羊,陷入到法律纠纷当中。
(二)学校网络安全教育的缺位
大学生网络安全知识匮乏、网络法律和道德意识淡薄的现状与学校在网络安全教育方面的缺位有着一定的关系。
1.大学生网络安全知识匮乏。大学生普遍知道诸如防火墙、病毒、木马等网络安全方面的常用术语,有74%的学生知道要给电脑安装防火墙,要定期升级病毒查杀工具。然而,83.6%的学生认为只要有防火墙、防病毒软件等网络安全工具就可以保证他们的安全,却不清楚不良的上网习惯、网络安全工具的不正确使用、系统本身的漏洞等都是危害网络安全的因素。
出现以上现象的原因,在于大学生的网络安全知识一般都是来自于周围的同龄人或互联网,很少是通过学校教育获得的。目前,高校一般都开设了公共计算机课程,但是该课程对于网络安全的教育严重滞后,不能适时地为学生传授网络安全知识。
网络安全知识的匮乏,使得大学生行走在网络危险的边缘而不自知。随着网络诈骗等犯罪现象的出现和攀升,有些大学生开始意识到网络安全问题的存在,然而由于自身相关知识的匮乏,以及网络使用的技能不强,使得他们尽管很关注自己的网络安全,但是对网络上层出不穷的窃取和破坏行为常常发现不了,即使发现了也束手无策。
2.大学生网络法律知识空白,网络道德观念模糊。目前,高校一般没有开设专门的网络安全法制教育课程,大学生对于网络安全的法律法规不太清楚,网络道德观念也比较模糊。在参与网络活动中,多数大学生既不顾他人的安全,也不注意自己的安全,一不小心就触犯了道德和法律。前些年的“铜须事件”“虐猫事件”等就是通过“人肉搜索”找到当事人在现实生活中的姓名、家庭地址、工作单位等个人信息,给他们带来了巨大的舆论压力和心理压力,甚至对其生活造成了很大的负面影响。喜欢“人肉搜索”的人只讲自己的快意,却意识不到这些行为已经构成了对他人隐私的侵害。
(三)大学生对网络的强依赖性削弱了其网络安全意识
每个大学生都怀揣着一个梦想进入大学,然而当大学生活扑面而来时,他们的梦想却“流离失所”,紧张甚至枯燥的生活让他们感到彷徨。与此相反,网络世界的丰富、自由、多彩、轻松深深地吸引着他们:这里方便、快捷、廉价、丰富的娱乐方式成了很多大学生的首选;这里充斥着大量的色情、暴力、迷信等有害信息,对大学生具有极大的诱惑力;这里没有师长的约束,没有复杂的人际关系。于是,他们对网络产生了很强的依赖性,他们在放任自己时,安全意识也逐渐被削弱。
三、大学生网络安全意识培养的对策
网络是大学生日常学习生活中不可或缺的工具,是他们了解世界、与外界联系的重要媒介。高校应该加强大学生的网络使用技能和网络安全意识教育的力度,不断提高大学生的网络使用技能,帮助大学生提高网络安全意识。
(一)充分利用课堂加强大学生的网络安全知识和网络安全法制教育
1.在高校公共计算机课程中增加网络安全知识的内容。目前,高校计算机普及课程的内容主要是计算机常用软件的使用,而关于计算机网络安全的内容比较少。应在该课程中增加两方面的知识:一是计算机系统管理知识,应该适当增加计算机操作系统的安装、设置等知识,增加学生对计算机工作原理的了解,使之了解系统管理用户、文件和其他硬件资源的安全机制。这可以提高学生在网络世界的自学能力和抵御网络侵害的能力。二是网络安全知识,介绍网络安全的基本理论知识和系统安全策略,如加密解密算法、防火墙的工作原理与作用、系统漏洞及修补方法、硬盘保护卡的工作原理与使用方法。教师通过在教学中增加正确使用网络、病毒的处理等知识,引导学生正确看待网络,培养学生良好的上网习惯,使之正确、安全地利用网络资源。
2.加强对大学生的网络安全法制教育。目前,很多高校没有开设专门的网络安全法制教育课程,只是在公共必修课《思想道德修养与法律基础》中涉及健康、安全上网的内容,但是几乎没有涉及相关的法律法规,容易在学生的头脑中留下相关法律的空白。因此,高校在加强大学生的传统道德教育的同时,绝不能忽视网络安全法制教育,应当把网络安全法制教育纳入德育教育的范畴。比如,在课程中增加《计算机病毒防治管理办法》《计算机软件保护条例》等一些重要的法律法规,通过系统的法律知识教育,不断强化学生的网络安全法制意识,提高学生的网上自我约束能力、自控能力和自我保护意识。
(二)积极拓展课外空间,开展形式多样的网络安全教育活动
1.开设网络安全知识专题讲座。开设网络安全知识专题讲座是对课堂教学的一个有效补充,也是有效地引导大学生关注网络安全问题的有效途径。可以就课堂教学中不能深入讲解的问题或薄弱环节举办讲座,如网络行为规范、个人计算机安全策略、计算机病毒的新动向、病毒查杀软件的使用等。通过网络安全知识专题讲座可以培养大学生网络安全意识,引导大学生关注网络安全问题。
2.定期开展网络安全培训。学校应该定期对师生进行网络安全培训,让全体师生一起了解网络风险,形成安全责任意识及行为习惯。在对学生的培训中应指导学生掌握并遵守学校网络使用条款,了解网络中存在的风险,知道如何进行自我保护、如何寻求帮助等方面的基本常识。培训还可以让学生认识到有关数据保护、知识产权方面的法律法规对自身的权利既是限定也是保护。
3.举办丰富多彩的活动。如举办网络安全知识大赛、网络安全知识调查、网络安全主题漫画比赛等,这既可以丰富大学生的业余生活,又可以在校园中宣传网络安全知识,强化学生的网络安全意识。
(三)成立校级的信息安全管理机构
高校应该成立专门的信息安全管理机构,负责校园网的日常安全与管理工作,及时了解本校学生的网络使用情况;定期发布最新的网络安全信息,让大学生及时了解网络不安全因素的动态。在信息安全管理机构的指导下,使学生养成“网络安全,人人有责”的意识。
Ⅵ 网络安全的内容是什么
网络安全（Network Security）包含网络设备安全、网络信息安全、网络软件安全，是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。具有保密性、完整性、可用性、可控性、可审查性的特性。
网络安全
信息不泄露给非 授权用户、 实体或过程，或供其利用的特性。
完整性
数据未经授权不能进行改变的特性。即信息在 存储或传输过程中保持不被修改、不被破坏和丢失的特性。
可用性
可被授权 实体访问并按需求使用的特性。即当需要时能否存取所需的信息。例如网络环境下拒绝服务、破坏网络和有关系统的正常运行等都属于对 可用性的攻击；
可控性
对信息的传播及内容具有控制能力。
可审查性
出现安全问题时提供依据与手段
从网络运行和管理者角度说，希望对本地网络信息的访问、读写等操作受到保护和控制，避免出现“ 陷门”、 病毒、非法存取、拒绝服务和 网络资源非法占用和非法控制等威胁，制止和防御网络黑客的攻击。对安全保密部门来说，他们希望对非法的、有害的或涉及国家机密的信息进行过滤和防堵，避免机要信息泄露，避免对社会产生危害，对国家造成巨大损失。
随着 计算机技术的迅速发展，在计算机上处理的业务也由基于单机的数学运算、文件处理，基于简单连接的 内部网络的内部业务处理、 办公自动化等发展到基于复杂的内部网（Intranet）、企业外部网（Extranet）、全球互联网（ Internet）的企业级计算机处理系统和 世界范围内的信息共享和业务处理。
在系统处理能力提高的同时，系统的连接能力也在不断的提高。但在连接能力信息、流通能力提高的同时，基于网络连接的安全问题也日益突出，整体的网络安全主要表现在以下几个方面：网络的物理安全、网络 拓扑结构安全、网络系统安全、应用系统安全和 网络管理的安全等。
因此计算机安全问题，应该像每家每户的防火防盗问题一样，做到防范于未然。甚至不会想到你自己也会成为目标的时候，威胁就已经出现了，一旦发生，常常措手不及，造成极大的损失。