‘壹’ 八年级政治下
八年级思想品德下册复习提纲
第一单元 权利义务伴我行
第一课 国家的主人 广泛的权利
1、我国的国家性质（p4）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）
6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
或者回答：当我们的权益收到侵害是，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关及其其人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11页）
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
辨析题：宪法规定：公民有言论自由，所以我们想说什么就说什么。
答：这个观点是错误的。(分点分析)P11第二段（我国宪法规定，公民有言论自由，但是，……谁就要对言论后果负法律责任）
第二课 我们应尽的义务
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？p14宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。
法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。）
权利和义务的关系，以及给我什么的启示是什么？
答：P15：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)
道德义务：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
（作用）意义：关大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步
基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
14、如何忠实履行义务？p18
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做
第二单元 我们的人身权利
第三课 生命健康权与我同在
1、什么是人格权？（p25）
人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）
(1)物质性人格权 (生命健康权)
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
3、什么是首要的人格权？（p25d.2）
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
*公民如何维护生命健康权？
答：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。
4、人格权的特点（p24、25）
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
5、人身自由权包括哪些内容？（P26）
答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式？（p28）
答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
*为什么说注意自身生命安全和健康是一种社会责任？（为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃？）
答：P29第一段整段
*辨析题：大义灭亲是为民除害，不用负法律责任。P31
答：这个观点是错误的
(1) 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
(2) 一个人的生命比地球还重。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为。任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些是侵害健康权的行为。
(3) 所以说大义灭亲是侵犯他人生命健康权的行为，要受到法律的制裁。
第四课 维护我们的人格尊严
10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）
人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
*品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？
答：（1）良好名誉的人不仅可以获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。良好名誉首先取决于个人的良好表现
(2)不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价。P36最后一段
*面对不公正的评价你该怎么办？
答：（1）主动与那位给予不公平评价的人沟通，找出原因
（2）“身正不怕影子歪”，坚持以和为贵，让时间来证明。
（3）如果这个不公平评价已经侵犯了人格权时，应用法律武器维护。
11、名誉权的含义及表现（P38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
13、什么是肖像权？（p40）
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。肖像权就是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像的制作权、使用权和获酬权。
14、肖像的表现方式有哪些？（p40）
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
15、肖像的地位是什么？（p40）
肖像也是每个人人格的基本标志。
16、肖像权包括哪些内容？（p41）
肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
*如何维护自身的肖像权？
答：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
18、什么是姓名权？（p43）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）
盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
*当姓名权受侵害时该如何处理？：
被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。
尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。
第五课 隐私受保护
21、 (P46) 隐私的含义和内容分别是什么？
答：（1）含义：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。
（2）内容：
私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；
个人私事：如日常生活、社会交往等；
私人领域：如住宅、个人行李、书包等。
22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）
(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
*法律保护隐私权有何重要意义（作用）？P48
答：（1）维护了个人的人格独立和人格自由
（2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定
23、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
24、（隐私权的内容）法律保护公民隐私权的内容包括哪些？P49～50
答：（1）公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。（即：私人生活安宁权）
（2）公民有权对个人信息保密（个人信息保密权）
（3）公民有权对个人通信内容保密（私人通信保密权）
（4）公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。
25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)
（1）树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
强化责任与信誉意识
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
侵害隐私权表现
26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
27、保护自己隐私权的方法（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
法律保护的方式P55
侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。
*我们如何增强自我保护意识，维护自己的隐私权？
答：（1）在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象
（2）在上网时要掌握网上安全运行的知识。以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散
（3）当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。
第三单元 我们文化、经济权利
第六课 终身受益的权利（受教育权）
1、教育的含义（p58--60）
教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育对个人成长的作用：教育是人类文化的一种传承活动和催化活动是连接过去和未来的中介。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
2、什么是受教育权？（p60）
指公民从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育是一项基本的人权。
*为什么说教育改变国家和人们的命运？
答：P60第一段整段
3、什么叫义务教育？实行义务教育的目的和法律依据是什么？（p61）
义务教育：是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
目的：为了国家、民族的未来，为了分民受教育权利的实现，国家在大力发展各级各类学校的同时，着力普及义务教育。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61）
义务：是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。
教育：学校教育，又称九年义务教育。
5、义务教育有什么特征？（p61）
强制性（由国家强制力保证其推行和实施）、普遍性（所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育）、免费性（在义务教育阶段，对学生免收学费）。
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）
认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
我国法律保护公民享有的受教育权，当我们的受教育被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
第七课 拥有财产的权利
7、公民的合法财产包括哪些？（p68--69）
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
财产按归属划分可分为：个人所有、集体所有、国家所有。
在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。
8、什么叫财产所有权？（p70）
是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
9、法律为什么要保护公民财产的所有权？（p71）
公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。
10、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72--73）
（1）我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。（最普遍做法）国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
（2）我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器（最严厉，最有效做法）国家审判机关依据刑法，追究追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
总之，我国指定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护公民的合法财产所有权。
11、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些？（P74）（但财产所有权受到侵害时，该如何理智处理？P74～75三种情况）
当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。另外，当我们财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。当我们的财产受到不法分割已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
当我们的财产被国家行政机关及其工作人员违法采取查封、扣押、冻结等行政处罚时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
当我们的合法财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）
法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。三个条件：必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产。
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77）
法律上将遗留财产的死者称为被继承人，将依法继承死者遗产的人称为继承人。
14、继承权的范围，继承人的范围是根据什么确定的？（p77）
答：（1）继承权的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
（2）继承范围是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。
15、什么叫继承权？（p77）
指的是继承人依法取得被继承人人的权利。
16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）
法定继承：是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。（在我国现阶段，多数继承采用的方式）
继承顺序：继承开始后，有第一继承人（配偶、子女、父母）继承，第二继承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）继承。没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权，由第二继承人继承。
17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）
遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
最大优点是在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
18、什么叫遗赠？（p79）
19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79）
*如何维护继承权?
答：（1）在遗产继承过程中，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。
（2）我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和
弘扬中华传统美德，践行社会主义道德
（3）当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，
要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
20、什么叫智力成果？（p81）
主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品。
21、什么叫智力成果权？（p82）
又称知识产权通常包括着作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。给予创新成果以智力成果权保护，是创新精神的最有效的鼓励。
*未成年人应该如何维护自己的知识产权？
答：（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。
（2）如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
*公民如何依法维护智力成果权（知识产权）？
答：P84整一段。保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课 消费者的权益
22、保护消费者权益有什么重要意义？（p89）
消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。保护消费者的权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？（《中华人民共和国消费者权益保护法》）其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9项）（p91）
（1）消费者享有安全权。人身、财产安全，是公民在社会生存的基本条件。
（2）消费者享有知情权（知悉权），有权知悉其购买、使用的商品或者
接受的服务的真实情况。
（3）消费者享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者服务的
经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一
种商品，接受或者不接受任何一项服务。
（4）消费者享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权
获得质量保障、价格合理、计量公正等公平交易条件，有权拒绝经营者的强
制交易
（4）此外消费者还享有依法求偿权，结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
24、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）
25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）
（作为消费者，怎样炼就一双“慧眼”？）
作为消费者要增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者权利，选择适当合理的消费行为。
如何做：
（1） 我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关
商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。
（2） 还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的
规定及消费者维权途径等。
（3） 自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争
26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)
（1）与经营者协商和解
（2）请求消费者协会调解
（3）向有关行政部门申诉
（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁结构仲裁
（5）向人民法院提起诉讼
第四单元 我们崇尚公平和正义
第九课 我们崇尚公平
1、你认为什么是公平？（p100--101）
*不公平的危害性有哪些？
答：P102第一段（人们在社会合作交往中，……影响社会的长治久安）
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）
社会发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；在了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。
*辨析题：世上没有绝对的公平，所以我们不用追求和维护公平了。
答：这个观点是错误的。
（1） 公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽
管如此，我们仍然要为创造一个更叫公平的社会做出不懈努力。
（2） 我们要增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮
助，解决问题，以谋求最大限度的公平。要理性客观的对待生活中的不公
平；我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
（3） 所以说认为世上没有绝对公平，我们不用追求和维护公平的观点是
错误的，虽然世上没有绝对的公平，但我们仍然要不懈努力追求最大限度
的公平。
3、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）
（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
（2）我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。
（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
（见到不公平现象采取什么态度和行为？）
‘贰’ 怎样传播网络正能量八上政治
网络上的内容丰富多彩，我们应该很好地利用网络，很多知识性的内容都可以在网上找到，我们要善于充分利用它，不要做一些无关紧要的事情浪费时间。
不在网上浏览不良信息
网上有一些信息并不是很健康，一定要注意控制自己的欲望，不去浏览一些负面新闻，更不应该去浏览一些色情、暴力的网站，自觉抵制不良内容。遇到不良信息时，应当积极进行举报。
不在网上侮辱他人
我们利用网络，并不是只能浏览相关的网站和知识，还可以通过网络与外界建立一种联系，所以，我们在跟别人沟通的时候，一定要使用文明用语，不要在网上侮辱别人。
要增强自我保护意识
我们在网上与人交往，不要随意与网友见面，更不要将自己的信息泄露给网友，因为网友有很大的隐蔽性，我们不能够准确识别他的真实身份和用意，所以，要增强自我保护意识。
要做到维护网络安全
有一些人有很强的计算机技能，会利用一些技术影响到网络的安全，所以，我们一定要注意，不管自己有多强的网络技能，都不应该去当黑客，侵害正当利益。
不沉溺于网络游戏
网络游戏被很多人所钟爱，但是，如果总是沉溺于网络的话，必将会让自己变得消沉，甚至让自己的事业或者学业受到很大的影响，也会影响家庭的和睦。
不参与网络敏感话题
如果网络上对于某些敏感话题提出了讨论，我们应该注意把握话题的严肃性和政治性，不要任何话题都参与讨论，对于一些敏感的或者反动的话题，要及时制止，不参与，不散播。
‘叁’ 作为网上的冲浪者应如何文明上网八年级政治 人教版
一、提倡正确导向，反对不良网风。要始终以马克思主义新闻观为指导，坚持正确的政治方向和舆论导向，坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，为党和国家的工作大局服务，摒弃违背公众利益以及背离中华民族优良传统的不良网风。二、提倡遵纪守法，反对违规违纪。要遵循爱国、守法、公平、诚信的基本原则，自觉遵守国家有关互联网的法律、法规和政策，坚持依法办网，传播合法内容，杜绝违规从事互联网新闻信息服务。三、提倡客观真实，反对虚假新闻。要坚持客观、公正的报道原则，建立健全管理制度，规范信息采集、制作、发布流程，提供客观、真实的新闻信息，防止虚假新闻和有害信息在网上传播。四、提倡先进文化，反对落后文化。要把互联网办成宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气的阵地，传播有益于提高民族素质、推动社会发展的健康内容，不为有悖人类和社会进步的言论提供传播渠道。五、提倡格调高雅，反对低级媚俗。要处理好社会效益与经济效益的关系，始终把社会效益放在第一位，自觉接受公众监督，坚持高品位、高格调，抵制淫秽、色情、暴力等有害信息，摒弃低级趣味之风，净化网络环境。六、提倡公平守信，反对恶性竞争。要遵循诚实、守信、公平竞争的经营原则，坚持维护公众利益和行业整体利益，反对不正当竞争行为，实现共同发展。七、提倡科技创新，反对墨守成规。要主动适应互联网的新发展，积极使用新技术、新手段，努力开发新业务、新领域，为网民提供迅速及时、内容真实、生动活泼的新闻信息服务。八、提倡团结协作，反对损人利己。要努力增进业界的相互理解和支持，自觉维护我国网络媒体的良好发展环境，使互联网新闻信息服务行 业的全体从业人员形成合力，为我国互联网快速健康发展作出贡献，为全面建设小康社会服务。
另外
团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会2001年11月向社会发布《全国青少年网络文明公约》。
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
‘肆’ 人教版八年级上册政治复习提纲
八年级政治上册期末复习提纲
第一课 爱在屋檐下
1.家庭的含义：（p5）
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭类型：
核心家庭、单亲家庭、主干家庭、联合家庭。
3.家庭关系的确立：
结婚、生育、收养、再婚。
4.你如何理解与父母的亲情？（p6）
⑴父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
⑵生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
⑶我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
5.什么是孝敬父母？为什么要孝敬父母？
含义：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
原因：⑴父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人。他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
⑵我国有孝的传统。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
⑶孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
6.我们应如何孝敬父母？（p16）
⑴孝敬父母，要从小事做起。
⑵爱父母、心里想着父母、理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
第二课 我与父母交朋友
1.青春期我们与父母产生矛盾的原因是什么？（p20-21）
⑴我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
⑵我们与父母的冲突、往往基于父母对我们的高期待、严要求，这也是一种爱。
2.逆反心理的主要表现：（p21）
⑴要我这样，我偏要那样。
⑵你说这个好，我非说那个好。 ⑶让我相信这个，我非相信那个。
3.怎样正确认识逆反心理？（p21）
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
后果：⑴结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。
⑵这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
4.我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（p23-25）
⑴积极地做法是从现实中架起沟通的桥梁。走进父母，亲近父母，努力化解矛盾。
⑵当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和的与家长商量。商量就是沟通的过程。
⑶沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考；沟通的结果要求同存异。
5.与父母交往的艺术（p26-27）
⑴赞赏父母，赞赏中增进亲情。 ⑵认真聆听，聆听中获得教益。
⑶帮助父母，用行动感动亲人。 ⑷在家庭交往中，与父母不必太计较。
第三课 同侪携手共进
1.积极交往的意义：
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
2.一个受欢迎的人应有的品德：
真诚、友好、善良、负责任等。
3.交友的原则：（p33-35）
⑴交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。
⑵欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
⑶真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
⑷要慎交友，乐交诤友，不交损友。
4.为什么要与异性交往？（p36-37）
⑴男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。
⑵可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
⑶可以学习如何适应社会对不同性别的要求。增进自己的性别意识。
5.男女生如何正常、健康的交往？
⑴既要互相尊重，又要自重自爱。
⑵既要开放自己，又要掌握分寸。
⑶既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
⑷真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。
6.怎样认识和对待青春期的情感？（p39-41）
认识：关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而有美丽的事。
对待：⑴男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
⑵当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。
⑶在与异性相处时，我们要学会保护自己。
第四课 老师伴我成长
1.老师的作用是什么？
⑴老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
⑵老师的工作不止是传授知识。还能影响人格，做出榜样。
⑶老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
2.新型师生关系的内容：
⑴新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
⑵亦师亦友。 ⑶爱师尊师，和谐融洽。
3.与老师沟通的方法和礼仪：（p50-53）
方法：⑴主动沟通是一切交往的前提。 ⑵从老师的角度看问题。
⑶正确对待老师的表扬和批评。 ⑷原谅老师的错误。
礼仪：⑴礼貌待师。礼貌待人是对人的尊重。
⑵注意场合。在不同的场合选择不同的交往策略。
⑶勿失分寸。平等绝不意味着放肆。
第五课 多元文化地球村
1.文化丰富性和多样性的表现有哪些?（p57-59）
⑴文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
⑵不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
⑶语言存在差别。
2.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
⑴面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
⑵要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
⑶保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
⑷尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
3.怎样对待外来文化？
对于外来文化，不能照搬照抄、而要取其精华、弃其糟粕。
4.面对文化差异应采取的正确态度。
是沟通——平等交流，互相学习，求同存异，共同繁荣。
5.怎样做友好往来的使者？
不仅要以开放的心态尊重不同文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精神的文化。
第六课 网络交往新空间
1.网络交往的优点。
⑴信息无限。
⑵时空无限。
⑶交往对象无限。
2.怎样认识“网络是一把锋利的双刃剑”？
网络是一把锋利的双刃剑，它有利又有弊。
⑴网络的积极作用：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。
⑵网络的消极作用：①沉迷于网络游戏，使身心受到摧残。
②影响身心健康，造成经济负担，有的人甚至走上违法犯罪的道路。
③网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
④网络环境难以管理与规范，使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌的宣泄使交往环境被污染。
⑤我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
⑶我们应发挥网络优势，避免网络伤害，做网络的主人，享受健康的网络生活。
3.如何发挥网络的积极作用？
⑴以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。
⑵在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。
⑶我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。
4. 作为学生，在网络上应该如何保护自己？
⑴正确认识网络的两面性。
⑵提高安全防范意识。
⑶提高辨别觉察能力。
⑷提高抵御诱惑能力。
⑸网络交往要遵守道德与法律。
第七课 友好交往礼为先
1.为什么要有礼貌？
⑴有礼貌，是人和动物的区别之一。
⑵礼貌是尊重的具体表现。
⑶礼貌是友好交往的道德基础。
⑷礼貌是文明的体现。
⑸是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2.礼貌的主要表现有哪些？
⑴语言文明。
⑵态度亲和。
⑶举止端庄。
3.礼仪的意义是什么？
⑴自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
⑵按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
⑶它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
4.最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？
站如松，坐如钟，行如风。
第八课 竞争合作求双嬴
1.竞争的两面性。
积极：⑴激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。
⑵客观的评价自己，发现自己的局限性。
⑶增添学习和生活的乐趣。
消极：⑴它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。
⑵引起我们心情的过分紧张和焦虑。
⑶出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
2.竞争的规则和目的。
规则：⑴公平竞争。
⑵道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
目的：超越自我，开发潜能，取长补短，共同进步。
3.合作的意义。
⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
⑵我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
⑶合作，是事业成功的土壤。
4.竞争与合作的关系。
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
5.怎样在合作中竞争？
⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
⑵要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人合作。
⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。
6.怎样在竞争中合作？
⑴在竞争中合作应体现“双赢”原则，竞争对手要相互促进，共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
⑵无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。
⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
第九课 心有他人天地宽
1.宽容的含义和原因。
含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
原因：⑴人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
⑵人与人之间化解矛盾冲突需要宽容。
2.宽容的作用和意义。
⑴宽容，是一种美德。
⑵宽容，是一种境界。 ⑶善于宽容，利人利己。
3.宽容的原则和策略。
原则：宽容并不以为我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
策略：当我们受到别人无意的上伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”，“恶人”，在原则问题上不能让步。
4.“己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质。
含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
5.换位思考的实质和要求。
实质：换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
要求：⑴谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
⑵将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
⑶要欣赏他人。
6.怎样理解“人生而平等”？
⑴在人格上，我们每个人都具有独立意识的主体，都有做人尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法的权利，平等地履行法定的义务。
⑵金钱，地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
⑶正确对待人的差异，这种差异是我们尊重人，平等待人，取长补短的现实基础。
7.为什么要尊重人、社会、自然？怎样尊重？
⑴尊重他人
原因：我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
要求：尊重他人，要求我们做到礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人，充分理解他人。
⑵尊重社会
原因：我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。
要求:尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任，爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法等。
⑶尊重自然
原因：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
要求：尊重自然地核心是保护环境。我们要树立生态文明观念，尊重自然是我们的神圣职责。
第十课 诚信做人到永远
1.什么是诚信？人为什么要讲诚信？
含义：诚信，即“内诚于己，外信于人”诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；有信用、讲信誉、守信义。
原因：⑴诚实守信，是中华民族的传统美德。
⑵诚信是为人处事的基本原则。
⑶不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破,他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2.诚信的基本要求是什么？诚信的核心和基础是什么？
基本要求：对人守信、对事负责。
核心：善。
基础：尊重客观事实。
3.诚信的守则有哪些？
⑴坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
⑵在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
⑶在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
⑷在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
4.诚信的智慧有哪些？
⑴我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。
⑵正确处理诚信与隐私的关系。
⑶善意的谎言并不违背诚信的道德。
5.怎样做一个诚信的人？
⑴对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
⑵一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
⑶诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
⑷只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
‘伍’ 八年级政治题:在网络交往中,如何保护个人隐私
八年级政治下册期末测试卷一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。）1．在我国现阶段，只有工人、农民、知识分子才是国家和社会真正的主人。（）2．法律禁止做的坚决不做，是忠实履行公民义务的重要体现之一。（）3．在公民人格权中，居于首要地位的是生命健康权。（）4．生命是我自己的，是否放弃也是我自己的事，与他人和社会无关。（）5．当我们受教育的权利被他人剥夺或侵犯时，我们唯一的选择是采用诉讼方式来维护。（）6．让不让孩子上学是家庭私事，他人不得以任何理由干涉。（）7．我国的民事法律和刑事法律都是保护公民合法私有财产的法律武器。（）8．在我国现阶段，遗嘱继承是采用最多的继承方式。（）9．公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会存在不公平的现象。（）10．要实现社会的公平就必须要有正义的制度作支撑。（）二、最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。）11．判断某人是不是中国公民的依据主要看其（）A．是否具有中华人民共和国国籍B．是否具有中国血统C．是否被剥夺政治权利D．是否年满18周岁12．春节期间，政府为了增加节日氛围，在市中心主要街道两旁挂起了许多大红灯笼。市民叶某看到后非常喜欢，趁夜色拿走了几盏，路人发现后，指出其错误，叶某振振有词地说：“这又不是你家的，我享有自由权，你管不着。”叶某的做法错在（）A．没有认识到公民权利的广泛性B．没有正确行使权利，损害了国家、集体的利益C．没有依法维护自己的权利D．没有认识到权利和义务的区别13．“你不扛枪我不扛枪，谁保卫咱妈妈谁来保卫她……你不站岗我不站岗，谁保卫咱祖国谁来保卫家”。对这两句歌词的正确理解是（）①公民有依法服兵役的权利②只有去当兵才是公民真正爱国的表现③公民只有忠实履行服兵役的义务，才能维护国家安全，更好地保障公民的权利④依法履行服兵役义务体现了公民对国家的责任A．①②B．③④C．①③D．②④14．中学生小王经常帮助一位残疾的孤身老人，有时还把自己的零花钱省下来买食品送给老人。对此，下列同学的认识正确的是（）A．甲认为小王很傻，救济老人不是我们的义务，白花钱B．乙很赞同小王的行为，认为这是履行公民的道德义务，责无旁贷C．丙认为小王多管闲事，这样会影响自己的学习，学生最重要的职责是学习D．丁肯定小王的做法，但认为赡养、扶助孤身老人是政府的事，我们没必要管15．下列属于侵犯他人生命健康权行为的是（）①小陈路遇落水儿童，纵身跳入河中，奋力抢救②小张养的宠物狗咬伤邻居小孩③刘某大义灭亲，将在村里作恶多端的儿子打成残废④小李打伤手持铁棍的入室抢劫犯的手臂，并将其扭送到派出所A．①②B．③④C．①④D．②③16．“逢人只说三分话，未可全抛一片心！”如果从树立隐私意识的角度来理解这句话，你认为（）A．有道理，因为人心叵测，人与人之间本身是不可能做到相互信任的B．不赞成，因为严守自己和他人的隐私就会违背忠诚老实的做人原则C．有一定的道理，因为每个人都有隐私，要有自我保护意识D．不赞成，因为对好朋友任何事情都应该毫无保留17．下列行为属于侵犯公民肖像权的是（）A．学校把市科技制作比赛中获奖学生的照片张贴在宣传窗内B．公安机关将在逃罪犯的照片印在通缉令上向全国发布C．某保健品公司私自将学生小吴的照片印在其宣传广告上D．某报社登出该市市长参加社会活动的照片某校女生王某因忌妒同寝室的李某，用手机偷拍了李某在寝室内的各种生活照片，并贴到互联网上，还配上一些诋毁性的文字，对李某精神造成了极大的伤害。据此回答18~19题。18．王某的行为侵犯了李某的（）①生命健康权②肖像权③隐私权④名誉权A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④19．为维护自己的合法权益，李某依法可以（）A．要求学校对王某处以警告和罚款处分B．对王某采取同样的报复性措施，让她也尝尝被侵害的滋味C．找几个同学狠狠教训一下王某，直至王某认错为止D．要求王某停止侵害、赔礼道歉，并赔偿精神损失欣赏右边漫画《家教》，回答20~21题。20．漫画中父亲的行为将侵犯孩子的（）A．人身自由权B．受教育权C．智力成果权D．财产继承权21．作为漫画中的孩子，面对父亲的“家教”，正确的做法是（）①跟随父亲去赚钱，帮助父亲纠正做生意时的计算错误②认真履行接受义务教育的义务，决不中途辍学③指出父亲的错误，告诉父亲义务教育具有强制性和接受教育的重要性④孝敬父亲，尊重父亲的意见，边做生意边自学A．①②B．②③C．①③D．②④22．下列属于公民个人合法财产的是（）A．张某在建筑施工中挖到的古代瓷器B．王某在出租车上拾到的手机C．李某赌博赢得的摩托车D．马某收藏的祖传名家字画23．我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。下列属于法律规定的第一顺序继承人的是（）①配偶、子女②父亲、母亲③兄弟、姐妹④祖父母、外祖父母A．①②B．②③C．③④D．①④24．张三购买福利彩票获得特等奖500万元。为回报社会，张三捐款50万元给希望工程，他的行为是（）①行使了对自己财产的收益权②履行了凡法律鼓励做的，公民应积极去做的要求③行使了自己对财产的处分权④履行了凡法律要求做的，公民必须去做的要求A．①②B．②③C．①④D．③④赵某在一家商店购买了两袋汤圆回家食用，没想到吃完不久，一家人均出现了不同程度的腹泻、腹痛现象。赵某一看包装袋，发现汤圆竟然是无厂名厂址、无生产日期、无联系电话的三无食品。赵某找商家理论，商店工作人员以李某没有发票为由，拒绝承认汤圆是本店售出。据此，回答25~27题。25．该商店主要侵犯了消费者赵某的（）A．自主选择权B．结社权C．人格尊严权D．安全权26．商家拒不承认汤圆是他们商店售出，赵某一时又找不出凭据，此时赵某可考虑拨打电话求助。（）A．110或120B．96120或96121C．96315或12315D．12345或9652027．赵某的消费经历告诉我们，作为消费者（）①在购买食品时一定要坚持先尝后买的原则②要学习掌握有关消费的知识，防止侵权行为发生③消费时要索要并保存好购物发票和相关凭证④要善于判断、选择、比较、鉴别，炼就一双“慧眼”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③28．不同的人对公平的判断可能不尽相同。影响人们对公平与否的判断，主要受以下因素的制约（）A．耐挫折能力和应变能力B．学习成绩和交往能力C．家庭背景和人际关系D．价值观念和思维方式29．2005年10月27日，十届全国人大常委会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国个人所得税法（修正案）》，将个人所得税的减除标准从800元提高到1600元。强调要加强对高收入者纳税的监管，实行高收入者多纳税。国家这样做（）A．有利于缩小贫富差距，维护社会公平和稳定B．对高收入者来说有点不公平C．可以完全消除贫富差距，实现社会公平D．可能会助长懒惰之风，不利于社会稳定30．公平是我们社会生活追求的一个重要主题。下列有关公平的观点不合理的是（）A．公平意味着处理事情要合情合理，每个人都要承担应分担的责任B．公平往往是在比较中产生的、是相对的C．当遇到自己认为不公平的事情时，要不惜代价采取一切手段去谋取公平D．良好的合作应该以公平为基础三、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）31．在八年级（1）班中，很多同学都有绰号：小田因为跑步很快而被其他同学起了“飞毛腿”的绰号；小刚因为长得矮胖而被起了“武大郎”的绰号；小立因为数学特别优秀而被起了“计算机”的绰号……对此，班级同学有两种不同的观点。有人认为，给同学起绰号是侵犯公民名誉权和姓名权的行为；有人则认为，给同学起绰号是表示对同学的欣赏和敬重。你赞成哪一种观点？请说明理由。四、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。）32．青年朱某，喜欢唱歌，经常约朋友在家唱卡拉OK，一唱唱到深夜，吵得邻居刘某无法休息。刘某多次上门向朱某提出意见，朱某振振有词地说：“我在自己家唱歌是我的权利，我喜欢什么时候唱就什么时候唱，别人无权干涉。你管得着吗？”刘某的哥哥得知此事后，十分气愤，带着弟弟闯进朱家将朱某价值一万元的音响设备砸坏，刘家兄弟因此被警方拘捕，在派出所刘某反复强调他们这样做是为了维护自己的权利……结合公民权利的有关知识回答问题。（1）朱某说：“我在自己家唱歌是我的权利，我喜欢什么时候唱就什么时候唱，别人无权干涉……”对此说法你如何认识？请说明理由。（2）刘家兄弟砸坏音响设备的行为侵犯了朱某的什么权利？（3）刘家兄弟本想维护自己的权利，最终却受到法律制裁，你从中得到什么启示？33．想一想：当你遇到以下情境时，你应采取怎样的处理方法并简单说明你这么做的法律依据。将答案填在下表中。情境正确的处理方法法律依据高年级某同学以你和他同名同姓为由,要求你改名妈妈偷看了你的日记和信件你的照片被某照相馆擅自放在橱窗中作广告宣传未征得你的同意，你创作的漫画被编入《青少年漫画作品选》一书34．中学生王强看到某增高产品——“哈佛戴高乐”的广告宣传后，去某药店买了四盒服用。三个月后，感觉没任何增高效果。就在此时他看到这样一则报道：“‘哈佛戴高乐’系列增高产品是2005年度全国十大科技骗局之一，其‘世界生命医学普林那尼紫心勋章奖’、‘世界生命科学医学会全球认证’的宣传广告完全是生产厂家——湖北新东科药业公司为牟取暴利而精心编造的虚假广告。该增高产品没有任何作用，500元一盒的药品出厂价才25元……”（1）厂家的行为主要违背了我们当前大力倡导的社会主义荣辱观的哪一项内容？（2）新东科药业公司及药店主要侵害了消费者的哪些权利？（3）王强去药店要求退款，药店以他们也是受骗者为由拒绝。你认为此时王强该怎么？35．新闻会客厅：“共话维权”（一位主持人四位嘉宾：郭律师、大江、小王、章师傅）大江：“小明忌妒我的成绩，故意污蔑我考试作弊，同学们议论纷纷，我心里很难受，想想也算了，身正不怕影子斜。”小王：“上次我贪小便宜，同意了商家不开发票，结果买回来的MP3没用几天就坏了，因没有凭证无法找商家索赔，我真后悔。”章师傅：“煤矿经营者不为我们矿工着想，井下漏水、积水现象很严重，随时都可能发生事故，但大家慑于矿主的权势，不敢抗争。”（1）大江和章师傅的_____、_____权利分别受到侵犯。商家不开发票是为了逃避履行_____义务。（2）假如你是郭律师，请分别为三位当事人依法维权出出点子。（3）假如你是主持人，请为今天的话题作简单的总结发言。36．欣赏漫画，结合所学知识回答问题。谁来为我作证（注：画中人物分别为歹徒、被抢女士、制服歹徒的青年、围观人群。）（1）分别指出漫画中哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义或缺乏正义感的行为。（2）被劫女士及围观人群的行为态度可能会导致怎样的后果？（3）假如当时你也在现场，目睹此事，你会怎么做？五、探究体验37．校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，有学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行兇闹事的，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行兇、杀人等词联系在一起。据一项调查显示，近十分之一的学生曾面临校园暴力的威胁，近一半的孩子认为，在社会中自身安全不能得到完全的保障。（1）你认为校园暴力事件主要侵害了学生的什么权利？（2）某校学生会决定以“关爱他人生命与健康，远离校园暴力”为主题，发动一次宣传活动，请你为本次活动设计两条宣传标语。38．“用我们青春的誓言，共同维护正义与良知。”2005年4月29日，在北京人大附中操场上，学生们围着长长的白色横幅，在“拒绝盗版，从我做起”八个大字旁写下自己的名字。他们用这样的方式，投入“中学生版权保护主题教育活动”的行列。与此同时，这一活动在上海、天津、江苏、安徽等地同时启动。某校团委决定响应这一活动，在学生中开展“版权保护主题教育活动”。假如你是班级团支部书记，请完成以下几项任务。（1）向班级同学讲清“版权”的涵义及保护版权的意义。（2）列举几个生活中存在的常见的侵犯版权的现象。（3）为班级同学如何做到“拒绝盗版，从我做起”提几点建议。参考答案一、明辨是非1．×2．√3．√4．×5．×6．×7．√8．×9．√10．√二、最佳选择11．A12．B13．B14．B15．D16．C17．C18．B19．D20．B21．B22．D23．A24．B25．D26．C27．B28．D29．A30．C三、辨别分析31．两种观点均有一定道理，关键要看起绰号的性质。如果给同学起侮辱性的绰号就属于侵犯公民姓名权和名誉权的行为，是法律所不允许的。如小刚因为长得矮胖而被起了“武大郎”的绰号。如果是因为同学的特长或优点而给他起善意的、赞赏的绰号，用来表示对同学的欣赏和敬重，则不属于侵犯公民权利的行为。如小田因为跑得快而被其他同学起了“飞毛腿”的绰号。四、阅读思考32．（1）这一说法是错误的。唱歌确实是朱某的权利，但朱某在行使自己权利时要尊重他人的合法权利。朱某唱歌到深夜影响了他人休息，是损害他人休息权的表现。（2）侵犯了朱某的财产所有权。（3）启示：公民必须采用合法的方式，在法律允许的范围内维护自己的权利。否则侵害他人利益，容易构成违法犯罪，自己的合法权利也难以维护。33．①拒绝，并向老师和家长反映情况。依据：公民依法享有姓名权。②找妈妈谈谈，指出其行为是错误的，要求妈妈改正。依据：公民依法享有隐私权和通信自由。③要求照相馆改正其做法，并给予一定精神赔偿（或向法院提起诉讼）。依据：公民依法享有肖像权。④指出出版社的行为是侵权的违法行为，要求支付稿费；或向法院提起诉讼。依据：公民依法享有智力成果权（着作权）。34．（1）以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。（答以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻也给分。）（2）主要侵害了消费者的知情权和公平交易权。（3）向消费者协会投诉，请求消费者协会调解；如不成，可向有关部门申诉或提请仲裁机构仲裁，或直接向人民法院提起诉讼。35．（1）名誉权（或人格尊严权）；劳动安全权（或生命健康权）；依法纳税。（2）大江同学维权意识淡薄，要向老师说明或找小明沟通；小王应索要发票，以便日后维权时作凭证，可以通过工商等部门依法维权；章师傅要敢于向有关部门揭发检举，与矿主据理力争，维护自己的合法权益。（3）当我们的合法权益受到侵犯时，要运用法律武器，敢于维权，并善于维权。36．（1）正义行为：青年人见义勇为，制服歹徒。非正义行为：歹徒抢劫女士皮包。缺乏正义感的行为：围观人群面对他人危难不给予救助及不愿为正义行为作证；被抢女士不愿作证，偷偷溜走。（2）他们面对非正义行为，选择消极的态度，这只会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益，会危害整个社会。（3）应见义巧为。例如，拨打“110”电话报警；及时对受害者给予力所能及的援助；匡扶正义，勇敢站出来为那位见义勇为的青年人作证。五、探究体验37．（1）生命健康权。（2）略。38．（1）版权又叫着作权，是文学、艺术和科学作品的创作者依法对其作品享有的专有权。保护版权的意义略。（2）略。（3）略。希望能解决您的问题。
‘陆’ 八年级政治
（1）拒绝，网络良莠不齐，有利有弊。
（2）丰富生活，提高生活情趣，防微杜渐，拒绝不良诱惑合理安排时间，信息节食。
（3）国家出台相关政策和法律法规，有关部门加大监督管理力度，加强对未成年人的宣传教育。
（4）《青少年网络文明公约》
自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；
提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；
提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；
提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；
提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；
提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；
提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；
提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。
‘柒’ 新人教版八年级上册政治电子书下载
义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册
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是不是这个？
‘捌’ 初中八年级政治考试这道题怎么做
一，网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。
二，网络打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。
三，网络让我们的生活变得更加丰富便利与丰富多彩。
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。我们要学会“信息节食”，学会辨析网络信息。我们要恪守道德，遵守法律。我们要充分利用互联网为社会发展建言献策，传播正能量。
‘玖’ 怎样理性参与网络生活政治
网络政治空间下的公民政治参与无疑是正在成长的新生事物。传统意义上，面对新生事物的出现，我们总是抱有警惕性，担心其负面效应超出正面作用，特别是面对一些消极公共舆论时，我们常规的做法。要么是采用“拖”、“堵”、“删”、“等”的方式加以遏制，要么是避而远之。事实上，根据“社会安全阀”理论，面对大量的网络舆论特别是消极舆论，如果我们一味地用“要么远离、要么压制”的态度来消极应付，那样只怕会让真相变得更加扑朔迷离，其结果，不但不能消弭民声与官声的断裂，反而会激发民众强烈的质疑和逆向心理，甚至引发政府与公民对立。网络是公民宣泄情绪的重要窗口，网络政治参与的魔力就在于信息的公开化。面对来自网络不同的民众诉求，政府不能敷衍塞责，而应以积极的心态，善用、善待、善管这一治国理政的重要媒体。谣言止于智者，更止于治者。理性的网络政治文化的建构，要求政府部门遵循公开原则，动用一切社会协同力量，尤其是网络力量，努力提升政府公开、透明、包容和高效的公共管制能力。这就要求政府一方面要对合法与非法的界限进行必要的区分，及时建立健全互联网监管的法律体系，严格做到“依法管网”和“以法治网”，提高政府对网络政治空间的驾驭和管控能力；同时，也要求政府能够从这种新型政治参与方式中具有逐步提高总结经验、把握规律的能力，把因公共决策活动而推动的一系列网络生活中虚拟的政治参与巧妙地“链接”到现实生活的政治参与中去，然后不断升华、完善，努力把这些网络参政的成功经验转化为制度规范，并将行之有效的互联网监督纳入现存的监督体系范围之中，切实发挥监督的长效机制作用，以利于切实提高政府在面对新媒体时的管控能力。