Ⅰ 平板电脑作用大么
这么便宜不建议买，容易坏。平板有三宝：看书，刷漫画，追剧。但其实平板电脑的用处还有很多，平板的屏幕更大、能够允许更大的可视空间和更强的处理能力，所以在续航和处理能力上都相对手机有更强的优势。比如网页浏览、阅读、查看和简单编辑文档、图片、社交网络、观看视频、大型和小型游戏这些都可以在平板上做，而且平板相对手机和电脑在这方面的使用体验更好。具体来说平板有以下几点优势。
华为平板 M3 青春版为消费者提供了8.0英寸和10.1英寸两个版本，拥有小巧的机身设计，采用了流畅的线条设计、圆润的边框和细腻的金属机身质感，手持时极具时尚风范。并且10.1英寸版本将厚度控制在7.1mm，约460克的重量捧在手中毫无压力，放在包包中也不会占地方;而8.0英寸的版本厚度仅7.5mm，约310克的重量更加便携，甚至可以放到裤兜里随身携带。轻松的把玩在掌间。
另外，两款尺寸均配备1640x9600 FHD级别的IPS屏幕，PPI接近视网膜屏幕的水准，加上华为领先屏幕亮度精细调节技术，可以使整体观看效果更佳清晰、明亮，将唯美画面和剧情细节完美展现，让画面更清晰色彩更鲜明，颜值、演技分毫毕现。
Surface Pro I5
Ⅱ 平板电脑学习机对孩子的学习有帮助吗
有一定辅助作用。现在随着科技时代普及，中小学生也跟着使用平板电脑等，走进校园，平板电脑虽然功能很多，对孩子的学习也有一定帮助，辅助功课等，但是家长在督促孩子学习的时候要教会孩子合理利用平板，因为小学生比较爱玩不够静心，所以很可能会把平板电脑拿来玩，这样就会带来反效果了。
原因一：平板电脑就是小学生的游戏机、影碟机。
小学生们自控能力太差，买来平板电脑，基本上都是用来玩游戏、看电影、电视剧，不但会影响学习，长时间也会影响孩子的视力，甚至影响孩子的身体正常发育。
原因二：价格太贵，性价比太低。
ipadmini售价是人民币2498，读书郎G12是2798，诺亚舟U18是2398，步步高H7是2398，花这么多钱，孩子就拿来当玩具，太不适合。
(2)作业离不开平板电脑扩展阅读
如果能有真正好的权威的教育资源/教育平台加进来，而不是鱼龙混杂良莠不齐的从网络上找一些资源。现在一些销售的价格极贵的学习平板电脑，里面的学习资源只不是过整合网上的，质量并不高。
如果能有一些权威教育机构推出的平板电脑，里面能有海量的学习资源的话，给小学生买一部这样的平板电脑还是可以的，不过现在市面上还没有出现特别优秀的这类产品。
Ⅲ 为什么中学生做作业离不开电脑，这样做是好是坏
网络上作业有很多好处，节约资源；减轻老师工作量，让老师有更多的时间谋划如何提高教学质量；能够提高学生学习的积极性。但也有不利的一面，因为网络上的诱惑太多，容易让学生分心走神，家长难以监控；网络上交流方便，容易让学生失去独立作业的能力，依赖性增强。总之有利有弊’，做作业离不开电脑主要是做好引导工作，增强孩子的自控能力，通过适当的方式做好监控工作，增强孩子自制能力。
Ⅳ 平板电脑学习机，能代替家长辅导作业吗
能的，女儿用的平板电脑学习机是讯飞智能学习机。这款学习机不但能代替家长辅导作业，而且让孩子找到好的学习方法，
提 高 孩 子 学 习 效 率，有 上 网 管 控 、下 载 管 理、 问 作 业 答 案 锁 定 等 功 能。
Ⅳ 平板学习的利与弊
、iPad课堂教学优势
总体来讲，iPad在课堂上的应用，对改变传统课堂结构，促进学生自主学习方面有着很好的作用—每名学生都能在课堂上成为积极的参与者而不仅仅是看客；教师也能及时了解学生真实的学习情况，随时准备解决他们面临的问题。新的信息技术终端和课堂教学得到很好的整合，总体而言呈现出以下几个优势：
（1）轻便的电子书包
现在的课业确实让孩子负担过重，孩子小小年纪就背上了沉重的大书包，不管对身体还是思想来说，都算沉甸甸的“包袱”。2007年以来，为了解决学生书包重的问题，电子书包应运而生，它其实就是以学生为主体、基于网络学习资源、以信息终端为载体，覆盖备课、上课、辅导、测试和作业等各个环节的系统平台。对于学生来说，最大的变化就是不用携带大量教材和教辅资料，上学时只需带一台笔记本电脑等专用阅读器，书包重量大大减轻。平板电脑的出现，以其简易的触摸屏使用，图像和声音兼备等特点，成为最佳的电子书包。学生只要用手轻轻触摸点击屏幕，即可找到需要的电子教材资源。家长也不必再担心学生每天要背沉重的书包上学，也不用担心忘记带课本的学生丢三落四，而且，这样也节省了一大笔的教材费用开支，不存在出现教材破旧和过时的问题。
实际上，许多iPad用户认识到这款设备可以用做教学工具的潜能，纷纷期盼市场提供众多种类的少儿数字读物。可以看出，iPad确实给学生的学习带来了很多的便利之处。
（2）课堂形式生动有趣。
iPad进入课堂无疑给课堂带来了新的活力，数字教材的多媒体化，给教学增添了无限趣味，一改以前多媒体课上学生只能“围观”的窘态，人手一个学习终端，每名学生都参与其中，配合专门开发的软件，教师能及时地掌握学生真实的学习情况，从而进行有针对性的指导。借助iPad丰富的功能，教师能准确方便地记录学生完成作业的情况，并与学生一起对其进行评价，这让学生的主体地位出现了一些变化，成为课堂作业的评价者。
（3）提高学生信息素养。
由于学生的学习生活都是在信息化的环境中进行的，他们对于信息的感知和获取特别敏感。当今社会已经步入信息社会，信息素养对于人的发展相当重要，已经成为当代人的一种基本能力。将iPad等教学终端引入课堂教学，能使学生长期生活在信息化环境中，如果把课堂教学变成培养信息意识、学习信息知识、提高信息处理能力、端正信息道德的主渠道，孩子就会成为信息社会的“原居民”，就不会在享受信息盛宴中迷失方向。
二、iPad进课堂的隐患
（一）要警防学生沉溺于与学习无关的游戏。
在现在这个“学生疯狂沉迷于游戏”的时代，特别是家长管不住的家庭，那会产生什么样的后果？看看网吧里那么多的未成年人，我们没理由不担心这些学生的未来！有些学生会利用iPad的游戏功能，缺乏制止力，无论是课上还是课下，疯狂地玩游戏，或者浏览一些与学习无关的网页，严重地影响了他们的学习，这与设计者的初衷背道而驰，这引起了很多家长和老师的担忧。
为防止这类事情的蔓延，相关的设计者应该采取相应的设计，对学生的学习进行监督和管理。通过研发和安装相应的监管软件，学生就无法进入无关网站；教师和家长都应引导学生使用iPad的时间，说明下载与学习无关网站游戏的危害，如携带病毒和木马，使学生能够健康地使用iPad，自觉拒接与学习无关的干扰和诱惑。
（2）要警防电子课堂变身游戏阵地。
课堂是学习的地方，是知识传播的主要阵地，孩子持iPad上课，仿佛是让孩子在网吧里学习。虽然学校已经找专人对iPad进行了处理，譬如不能上QQ，不能上有些网站，但电脑里依旧有大量的资源，恰恰这丰富的资源，例如耐读的小说，丰富的图片，各种视频，等等，影响正常的上课秩序。譬如数学老师讲得起劲，有些同学可能在看里面的语文小说。老师讲的知识点标记在哪里？现在的学生本来汉字的书写水平就差，电子化后，以后怕不是差的问题，怕的是提笔忘字、不会书写的问题。汉字都不会写，还算是中国的孩子吗？
（3）使学生产生信息选择的冲突。
基于学生认知能力发展的不完整，他们在使用iPad进行辅助学习时，会面临各种信息要进行选择。但是，在选择时学生可能会出现信息冲突现象，这样无疑加大了学习的负担和压力。如何从众多的软件产品中挑选出适合自己的一款，则要我们通过不断的试验和验证。例如，Apple的iTunes U汇集了世界各地教育机构发布的350 000多个教学资源，想要从中选择出适合自己的产品，就要求学习者有足够的辨别和选择能力，需要教师或家长对其进行指导学习，在最短的时间找出最适合自己的产品。
Ⅵ 现在初中生用平板电脑做作业的好处和坏处
好处:方便学生搜索资料,环保(省笔纸的浪费),易携带,
坏处:有辐射,对身体和眼睛不好,容易分心(玩游戏)
Ⅶ 信息时代孩子离不开电子产品，该怎样保护孩子的视力呢
在电子产品大肆横行的现代，我们常常看到两三岁的宝宝就捧着IPAD、手机或游戏机在玩耍，孩子上学后很多作业也需要电脑来完成。孩子经常使用电子产品，容易影响孩子视力，还可能诱发干眼症 等眼部疾病，家长一定要让孩子科 学使用电子产品，并做好护眼工作。
Ⅷ 孩子每天做作业离不开平板电脑怎能办
拿走平板电脑会哭吗？会闹吗？做作业尽量不要给他平板电脑，手机，因为可以拍照，也就是说，离不开的原因可能是上面有作业帮，写作业可以作弊。要么就是趁你们不管他他会玩游戏
Ⅸ 初中二年级写作业一定要用平板怎么办
如果学校统一要求孩子都是用平板电脑，那么你需要和家长说清楚尽量满足学校要求，但是平板电脑价格不是很便宜，有些家庭可能难以满足校方的要求，需要考虑这个实际情况的，可以变通一下的。