最簡單的方法就是通過網路搜索，然後用迅雷下載。
還有一些網路論壇也是挺好的，像微軟技術，可以登錄www.microsoft.com/china/technet/webcast這個網站有很多網路廣播課程，都是視頻。
還有bbs.winos.cn這個論壇網站，有很多有價值的技術資料。
其他的，例如cisco的，網路一下，有很多的
Ⅱ 高職 新聞專業 計算機網路技術基礎 教學視頻以及課件
本書以實際網路工程建設為背景，介紹了網路建設、網路管理的主要技術與實施方法，內容包括活動目錄、IP規劃、DHCP服務、WINS服務、路由管理、DNS服務、Web服務、FTP服務、電子郵件、網路接入技術、網路安全等。為方便讀者學以致用，從第3章起每章都精心安排了網路實驗與實訓，結合作者總結的Internet模擬環境，可實現Internet環境下的所有網路實踐。
本書以Internet環境的實現為基礎，結構清晰，敘述深入淺出，注重實踐。本書既可作為高等職業技術院校計算機網路技術專業的教材，也可作為其他從事相關工作的人員學習參考
Ⅲ 如何進行計算機網路基礎課程的教學
計算機網路技術是計算機技術與通信技術緊密結合並不斷發展的一門學科。《計算機網路基礎》課程的開設，旨在培養學生了解計算機網路的基本概念、原理、方法，掌握計算機網路應用的基本工具，具備熟練上網操作的能力等。課程以網路分層體系結構為線索，具有概念多、理論抽象、實踐性強等特點。但是在教學過程中不難發現，對於學生而言，《計算機網路基礎》課程具有抽象難懂、枯燥無味等特點。教學的關鍵在於有效地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體地位，因此探索適合《計算機網路基礎》課程的教學方式和方法具有非常重要的現實意義。
1.優化設計教學過程
教師在教學過程中要堅持效率與效果相統一的原則，確保提高教學質量。通過對知識的精煉講解和准確完整的描述，可以使學生更快更好地掌握知識。因此教師一定要對教學內容的重點和難點、主要問題和次要問題做出具體的分析，通過思考、研究和分析，確定符合實際的課程內容，把教學工作置於切實有效的基礎上來。對於《計算機網路基礎》這門課來說，我們首先要明確課程的整體教學任務和詳細的教學內容，明確各個知識點之間的內在聯系，
然後在此框架內設計每一堂課的教學方法、手段和學生的活動形式。在具體的授課過程中，從講課的語言到授課的方法要生動有趣、引人入勝，從而營造生動的學習氛圍，調動學生的學習積極性。教學過程還應突出學生的主體地位和教師在課堂上的主導地位，注重學生在課堂中的活動，多讓學生去動手，多說多練，並在此過程中實現師生的互動和生與生之間的互動。通過雙向的互動環節，讓課堂氣氛活躍起來，激發學生對於計算機網路學習的強烈興趣。教師通過對教材中的重點內容，通過設計問題後，讓學生進行積極的思考和小組的合作探究進行生生互動，充分的調動學生學習的積極性。然後在教師的啟發引導下進行師生互動，促進師生有效的交流，對重難點進行突破。這樣所講的內容學生很容易做到當堂消化，對知識本質的理解也會進一步升華。教學過程的優化設計，能夠有效地引導學生主動思考，調動學生的學習積極性，使其主動獲取知識，進而應用知識解決問題，提高創新精神和實踐能力。
2.靈活採用多種教學方法
2.1 任務驅動法
「任務驅動教學法」是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念：將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處於積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。在《計算機網路基礎》課程的教學過程中，教師可以根據當前教學主題設計並提出「任務」，針對提出的任務，採取演示或講解等方式，給出完成任務的思路、方法、操作和結果，然後引導學生邊學邊練，並完成相應的學習任務。這種教學方法不僅使學生獲得知識，還能增強動手實踐能力，讓學生的探索和創新精神得以展現。筆者在課堂教學中是這樣使用任務驅動法的，首先對於所要學習的內容，提出需要掌握的程度和設計一些習題，讓學生通過認真的聽講，之後進行小組的合作探究學習，共同完成所要求達到的目標。這樣的任務驅動法，不僅培養了學生的合作能力和共同獲得新知識的能力，還能增強學生的動手實踐能力，在操作中和小組合作中實現創新。
2.2 案例教學法
計算機網路課程，具有抽象的理論性和較強的實踐性，如課程中的組建與維護、網站開發與設計、互聯網應用、網路產品，需要結合實物和一定的實例進行講解，讓學生對照真實的實物和具體的實例結合課本上的理論知識進行深刻的理解，並學會融會貫通和舉一反三。為了加強學生對實際網路工作過程的了解，開闊學生的視野，在計算機網路課程的教學過程中，結合教材的具體內容將同軸電纜、光纖、交換機、路由器等網路設備搬到課堂上，對照實物現場進行講解，同時在課堂上現場給學生演示如何製作網線，如何製作簡單的網頁，如何配置家用路由器和交換機，幫助學生更直觀、更有效地了解和掌握計算機網路原理和實用技術。學生對實際網路工作過程加強了解，開闊了視野;同時讓學生了解如何做網路研究和開發工作，提升學生對課程的興趣。
2.3 圖例教學法
對於一些比較抽象的概念.可以採用具體的圖例，並結合實際應用進行講解，使抽象的概念更加直觀。比如，在講解「星型拓撲結構」時，筆者首先畫出「星型拓撲結構」的示意圖。通過示意圖來講解它的優點是易於維護、安全可靠。一個用戶產生故障不會影響其他用戶;同時，也指出它的缺點是中心節點會成為整個網路的瓶頸，一旦出現故障.與它相連的網路就會癱瘓。學生在宿舍上網時會使用交換機進行互連，這樣互連的網路具有星型結構的優點和缺點。如果交換機出現故障，那麼與之相連的所有計算機就都不能上網。理論與實際相結合，把抽象概念實例化，學生學習起來就會容易很多。
3.綜合使用各種教學手段
在教學過程中，可以採用多種教學手段，每一種教學手段都是為了加深學生對概念的理解，提高學生的動手能力。比如多媒體教學。計算機網路的原理比較抽象，有時很難用語言把它描述清楚。如果把這些晦澀難懂的內容製作成多媒體課件，將原來抽象、復雜的理論知識用生動形象的動畫表現出來，學生們就能更加直觀的接受這些知識，激發學生的學習興趣。再比如網路教學。通過網路教學平台，將課程的教案、參考文獻目錄、授課PPT、網路課件等相關教學資料在校園網的網路教學平台上發布，可以實現教學資源的共享。此外，教師還可以組織學生在網上進行交流討論等等。
4.總結
教學是一種永無止境的追求過程，所以在《計算機網路基礎》這門課程的教學過程中，我們要不斷改進教學方法，豐富教學手段，從而激發學生們學習的興趣，達到良好的教學效果。
Ⅳ 山東商業職業技術學院的辦學條件
截至2015年12月，學校有教師991人，專兼職比為2：1，雙師素質教師占專任教師總數的80.72%，專業帶頭人31名，校內專任教師以中級以上專業技術職務教師為主，占專任教師總數的84.76%。有國家級教學團隊1個，山東省級教學團隊8個，國家「萬人計劃」教學名師1名，山東省高等學校教學名師7名，山東省優秀教師3名，山東省十大師德標兵2名，山東省十佳輔導員3名，「中國好教師」獲得者1名，山東省有突出貢獻的中青年專家3名。
國家「萬人計劃」教學名師：徐紅
國家級教學團隊： 名稱負責人立項時間軟體技術專業教學團隊徐紅2010年資料來源： 「中國好教師」獲得者：王秀霞
山東省高等學校教學名師：王建平 、張洪波、王岳喜、曲文堯、徐紅、李佩禹、林立榮
山東省有突出貢獻的中青年專家：張家國、王樹慶、錢乃余
山東省級教學團隊： 名稱負責人立項時間製冷與空調專業教學團隊 匡奕珍 2008年 電子商務專業教學團隊 --- 2015年 生物制葯技術專業教學團隊凌沛學2007年食品生物技術專業教學團隊 --- 2015年 物流管理專業教學團隊 王國利 2011年 NET項目實戰課程教學團隊 徐紅 2009年 應用電子技術專業教學團隊 李佩禹 2010年 食品檢測及管理教學團隊 亓俊忠 2012年 資料來源： 截至2015年12月，學校有國家級精品專業1個，教育部教學改革試點專業2個，中央財政重點支持專業2個，國家示範建設專業9個，國家緊缺人才培養專業5個，省級教學改革示範建設專業4個，省級品牌專業3個，省級特色專業7個；建有國家級職業教育實訓基地2個，省級實訓基地2個；獲得國家級優秀教學成果獎一等獎1項（與山西省財政稅務專科學校合作）、二等獎4項，省級優秀教學成果獎30項；建有國家級精品課程7門、國家精品資源共享課7門、省級精品課程69門。
國家級精品專業：製冷與空調技術
國家示範建設專業：會計電算化、食品生物技術、市場營銷、製冷與空調、應用電子技術、軟體技術、商務英語、旅遊管理、環境藝術設計
國家緊缺人才培養專業：建築工程技術、工程造價 、汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、汽車技術服務
中央財政重點支持專業：物聯網應用技術 、物流管理
教育部教學改革試點專業：製冷與空調技術、市場營銷
山東省品牌專業：會計電算化 、製冷與空調技術 、物流管理
山東省特色專業：會計與審計 、計算機應用、計算機網路技術、應用電子技術 、國際商務電子商務、市場營銷、國際商務
山東省教學改革試點專業：會計與審計 、會計電算化、市場營銷、旅遊管理、生物技術及應用
國家級職業教育實訓基地：數控職業實訓基地、食品檢測及管理實訓基地
省級實訓基地：山東省餐旅實訓基地、山東省養老服務（高級護理員）與管理人才培訓基地
精品課程： 類別課程名稱類別課程名稱國家級精品課程 會計信息化 省級精品課程 稅費計算與申報 製冷壓縮機拆裝與檢測 財務管理 NET項目實踐 會計基本技能實訓 基於Oracle的Web應用開發 會計核算基本方法實訓 思想道德修養與法律基礎 會計崗位實訓 管理學基礎 企業頂崗實習 財務會計 可視化程序設計 省級精品課程 基礎會計 計算機網路技術 會計電算化實務與實訓 影視後期特效 會計綜合實訓 製冷工程繪圖與識圖 成本核算與控制 冷庫設計 財務會計實務 PLC控制系統設計及安裝調試 金融基礎 電工技術 經濟法 汽車發動機構造與檢修 大學英語 旅遊市場營銷 商務交流 國際貿易函電 國際貿易實務 外貿單證 國際金融與結算 NET項目實戰 商務英語聽力 商務英語口語 商務英語 商務現場口譯 網路廣告 商務網站設計與製作 電子商務客戶服務 網路營銷 倉儲與配送 旅行社經營與管理 現場導游 旅遊社交禮儀 旅遊英語 大學語文 物流設備操作實務 家電服務管理 現代零售管理 電子商務與網路營銷 思想道德修養與法律基礎 管理學基礎 連鎖企業門店營運管理 模擬電子技術 Web應用項目開發技術 網路設備配置與管理 網路綜合布線技術 計算機系統管理與維護 LINUX伺服器配置與管理 物流信息技術實務 電視機檢測與維修 ASP動態網頁設計 房務運行 食品微生物檢驗技術 公共空間設計實務 動態網站編程（JavaWeb） 網路安全技術 網路操作系統統（Linux） 網路互聯技術 基於Oracle的Web應用開發 製冷壓縮機拆裝與檢測 微控制器應用 數字電子技術資料來源： 教學成果： 部分教學成果成果名稱負責人獲獎類別時間高職會計專業國家級教學資源庫的研發與應用 趙麗生等 國家教學成果一等獎 2014 項目導向的政產學研協同育人模式研究與實踐 錢乃余等 山東省職業教育教學成果獎一等獎 2014 高職院校創新創業型人才培養模式研究與實踐 吳升剛等 山東省職業教育教學成果獎一等獎 2014 「仁智合一」商科特色的大學生綜合素質培養模式研究與實踐 馬廣水等 山東省職業教育教學成果獎一等獎 2014 高職教育校企合作模式創新的研究與實踐 錢乃余 國家教學成果二等獎 2009 高職教育校企合作模式創新的研究與實踐 錢乃余 山東省教學成果一等獎 2009 會計電算化專業工作過程系統化課程改革研究與實踐 張洪波 山東省教學成果三等獎 2009 資料來源： 國（境）外合作 根據2016年2月學校官網顯示，學校與美國、英國等十幾個國家的高校開展教師互訪研修活動，現已與美國、澳大利亞、韓國等國家以及台灣地區的院校聯合開辦了會計、國際商務等合作辦學項目，與國外院校互派留學生。
截至2015年12月，學校與澳大利亞、韓國、台灣等五個國家與地區的院校合作舉辦國際商務、商務管理、會計、會計與審計、物流管理、旅遊管理等6個中外合作辦學專業，與美國東田納西州立大學建立固定訪學交流項目，澳大利亞HOLMESGLEN 學院和台灣中國科技大學派遣師生累計38名來學校進行訪學。2015年3月，學校與美國東田納西州立大學簽訂師生交換生協議，接受23名韓國留學生進行為期一個學期的漢語學習，選派在校生赴台灣和韓國進行為期半年以上的交流學習。 校企合作 根據2016年2月學校官網顯示，學校與魯商集團、海爾集團、聯想集團、阿里巴巴、喜來登、美國Cisco公司等國內外知名企業建立了緊密的校企合作關系。
截至2015年12月，學校與銀座佳驛酒店成立「銀座佳驛—商職學院財務共享中心」。開展產學合作的企業271 家，為企業訂單培養2559人。2006年，學校牽頭成立了山東省現代服務業職業教育集團，採用「1+1+N」的校企合作模式，建成福瑞達生物工程學院、冰輪工程學院、甲骨文學院、思科網路學院、銀座汽車學院、銀座商務學院、銀座酒店學院、海信電器學院、惠發學院等9個二級學院，與華住酒店集團合作共建華住酒店店長班。 截至2015年12月，學校先後獲得全國職業教育先進單位、全省教育工作先進單位、 山東省德育示範高校、全省首批大學生創業教育示範校等榮譽稱號，連續十年被評為省級文明單位。
2005年，學校被評為「全國職業教育先進單位」。
2009年，學校被教育部確定為「全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體」。
Ⅳ 計算機網路知識
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寬頻網路技術 2006-2-6 9:55:44免費
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內容包括：計算機基礎知識 操作系統Windows XP 文字處理（Word 2002） 電子表格（Excel 2002） 計算機網路基礎和Internet 網頁製作與站點管理
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網路互聯技術教程 2006-1-5 9:58:07免費
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網路贏家：征服數字天地的方法（ODF電子書） 2005-12-20 9:42:26免費
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通信網路規劃思考題答案 2005-10-13 8:58:47免費
通信網路規劃思考題答案(2--10章)
計算機網路連接設備 2005-10-12 17:26:28免費
主要介紹網卡和數據機
頁碼： 1 (共1頁,15條)
Ⅵ 計算機一、二、三級分別考什麼
一級
分為MS Office、WPS Office、永中和一級B四類，考核應試者計算機基本知識和使用微機系統的初步能力。
教育部考試中心在北京、福建、河北面向當地省市（系統）幹部、管理人員開考一級B類考試。一級B類考試水平與一級相當，考試內容更符合機關幹部、企事業單位管理人員的需要，採用無紙化考試形式。考試合格者獲得一級合格證書，證書上註明「B類」字樣。二級
分為C語言、C++語言、Visual Basic語言、Java語言、Delphi語言、Visual Foxpro資料庫以及Access資料庫七類，考核應試者軟、硬體基礎知識和使用一種高級計算機語言或資料庫程序設計編製程序、上機調試的能力。三級
分為PC技術、信息管理技術、資料庫技術和網路技術四科。「PC技術」考核PC機硬體組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開發的基本技能；
「信息管理技術」考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能；
「資料庫技術」考核資料庫系統基礎知識及資料庫應用系統項目開發和維護的基本功能；
「網路技術」考核計算機網路基礎知識及計算機網路應用系統開發和管理的基本技能。
Ⅶ 求:計算機網路(第四版)(中文版)
http://lib.verycd.com/2006/07/28/0000112659.html
eMule資源
下面是用戶共享的文件列表，安裝eMule後，您可以點擊這些文件名進行下載
計算機網路（第四版）潘愛民版.rar 18.4MB
eMule主頁 下載eMule 使用指南 如何發布