1. 計算機網路環境中怎樣進行學科教學
現代教育理論提倡以學生為中心，強調學生「學」的主動性，教師的作用體現在組織、指導、幫助和促進學生的學習，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，從而使學生最有效地進行學習，達到最優的教學效果。即使學生有了自主學習的意識，教師也要根據學生實際的興趣和能力不同，採用靈活多樣的教學方法，使學生的自主學習意識轉化為學生的實踐活動。
（一）大膽探究，尋求新知
信息技術是一門帶有探究性的、以學生動手實踐為主的學科，探究性學習以「問題」為基礎，「問題」是學生進行探究式學習的載體，而教師可通過「問題」的提出，激發學生探求新知的慾望，在引導學生去探究的過程中，學生主動地產生學習的需求。因此，恰當的「問題」是信息技術教學的重要手段，它不但能鞏固知識，及時反饋教學信息，而且能激勵學生積極自主地參與到教學活動，成為學習的主人。
例如，在教學畫圖《美麗的夜景》一課中，我展示出預備好的畫讓學生先看然後再去創作，目的是想考查學生對橢圓、曲線、橡皮工具的運用。其中最大爭議的是彎圓形月亮的畫法（見圖），一開始時學生都說不知道怎麼畫，我就引導他們從橢圓、曲線、橡皮三個工具入手，讓他們先嘗試一下怎樣畫，到時再匯報，經過引導，最後得出了好多種畫法，其中有2種畫法最好：一是先畫2個交叉圓，然後擦除一部分，二是先畫一個填上黃色的正圓，然後用背景色去畫交
（二）大膽質疑，樂於思考
在教學中創設民主、寬松、和諧融洽的教學氣氛，鼓勵學生大膽質疑，樂於思考。許多教育家都主張教學中應有良好的學習氣氛。巴班斯基指出：「教師是否善於在上課時創設良好的精神心理氣氛，有著重大的作用。」當代教育學家沙塔諾夫更強調：「在課堂上創造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個教師的首要責任。」可見，良好的教學氣氛對教學活動的開展非常重要。在信息技術課堂中應營造這種氛圍，讓學生在學習中自由自在，無拘無束，方能產生思維碰撞，閃現思維火花。
心理學告訴我們：「有疑則有思，無疑則無思。」
S=0
FOR I=10 TO 4 STEP -3 S=S+I NEXT I
PRINT 「S＝」；S
很多學生按照課本中的「FOR—NEXT循環語句的執行過程」圖來分析，很快寫出了程序運行的「結果」。
2
積極思考，大膽質疑。學生進行自主探究、分組討論後，找到了兩個「結果」不一致的原因。
（三）大膽創新，自主互動
有人說過：「創造性在一致性的要求中慢慢被泯滅」。
2. 計算機網路技術在教育教學管理中的應用
計算機網路技術在教育教學管理中的應用
[摘 要] 本文著重介紹了計算機網路技術在教育教學7r面的應用及特點。通過對網路技術的講解價紹了這一實用技術在教育教學方面的優勢，指出了尚需改進的一些問題。
[關鍵詞] 網路技術;教育教學;教學管理
在人類邁入21世紀的今天.計算機網路已經成為一切唐息系統的基礎，是人們13常工作、學習和生活的重要組成部分 從區域網到風靡全世界的國際互聯網計算機網路給人們帶來的好處.足以證明網路的發展對人類社會的進步有著極其重大的影響。筆者主要從教育教學方面的應用角度。分析計算機網路技術對教育教學的發展起到的重要促進作用。
1 計算機網路的定義與功能
計算機網路是計算機技術與通信技術緊密結合的產物.它出現的歷史雖然不長.發展卻非常迅速。所謂計算機網路是指將一群具有獨立功能的計算機通過通信設備及傳輸媒體互聯起來，在通信軟體的支持下.實現計算機間資源共享、信息交換的系統。計算機網路具有數據通信、實現分布式的信息處理、共享資源、提高計算機系統的可靠性和可用性等功能。
2 計算機網路教學的特點
計算機網路教學是教育教學改革的需要.是適應現代化教學的需要。同時也是素質教育的重要環節，新課程改革的需要。計算機網路教學.主要有以下幾個方面的特點。
2.1 教學過程的實時交互性
這是網路教學的最大特點 所謂實時交互性是指在網路上的各個終端可以即時實施回答 交互的方式可以在教師和學生之問、學生之間完成。師生之間的交互可以獲得教師的指導，學生之間的交互可以進行協作學習 通過教學課件還可以有效地獲得圖文並茂的學習信息。
2.2 教育資源的共享性
學生通過網路可以共享資源.其中包括硬體的共享和軟體的共享，核心是軟體的共享。通過資源共享，學生們可以 ：教師的指導下獲取多方面的學習信息 計算機網路融超媒體和超文本於一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字於一體。有利於學生多種感官參與認知.促進學生對知識的建構.從而拓寬了學生自)知識面.激發了學生的學習興趣。同時也有利於教師教學水平的提高。
2.3 提高教學方式的先進性
傳統的教學模式是教師在前面教.學生在下面學.教咖i灌輸的知識理論能否有效地傳達給學生並不能得到學生及 f的反饋。網路教學模式中.教學不再是滿堂灌，學生可以在教師的指導下根據自己的需要進行學習. 遇到不懂的問題還可以與教師或同學通過網路平台進行及時有效的溝通。這大大提高丁學生的學習效率及主觀能動性 同時.教師的作用也由傳統教學模式中的主導作用變為組織、調控作用，實現了由教學到引導的轉變。
2.4 提高學生的動手實踐能力
課堂教學提供的是基礎理論知識的學習環境.從課堂教學中學生學到的是純理論，而在網路教學課堂.學生們則可以利用計算機把從課堂學到的知識應用到實踐中去.通過自己動手實踐檢驗理論知識的掌握程度。例如，在電子課程的學習中，學生們必須首先掌握電工和電子線路的基礎知識.然後自己動手做電子實驗.並能夠藉助於計算機網路進行電子線路的設計、電子模擬實驗等。如此一來.網路教學加深了學生對課堂教學的理論認知程度.為學生從感性認識上升到理性認識提供了很好的'實踐教學環境。
3 結構和模式
網路教學的結構是以點帶面.充分發揮計算機網路的多種優勢。把教師要傳授的課堂知識形成層次清晰、內容全面的立體知識體系.使學生能夠更好地理解所學理論.並通過網路平台溝通學習體會.實踐教學內容，加深理論理解。
傳統的課堂教學模式是.教師准備手寫教案.講課的時候在黑板書寫粉筆板書：學生上課聽講的時候准備筆記記錄教學內容。如今，現代化的網路教學模式是，教師准備電子教案，講課的時候通過多媒體設備教授學習內容：學生也通過多媒體設備接收教師的講課內容.並可以通過計算機及計算機網路操作實踐所學內容。教學模式的改變不僅僅代表著形式的變化.更代表著教育理念及學習觀念的轉變 這就要求學生由外部信息的被動接收者和知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體和知識體系的主動建構者，要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構知識體系的引導者、促進者。以此形成以學生為中心的現代化網路教學模式。
4 問題與改進措施
如今.多媒體計算機網路已漸漸成為學校各學科開展教研活動，設計製作所需教學軟體的有力工具，成為學生主動探索.積極學習的實踐工具.很多學校建立了校園網.設立了多媒體網路教室.但是網路教學的先進性，校園網和網路教室的教學功能在教學上還沒有被真正地發揮出來.主要存在以下問題。
4.1 多媒體素材庫、教材庫信息貧乏
隨著網路教學的不斷深入.各學科資源庫的貧乏已不能滿足實際教學的需要 多媒體信息資源系統，包括多媒體素材庫、教材庫、多媒體課件庫的建設與發展格外重要。構建適應教學需求，內容豐富.方便快捷。分布交互性強的多媒體信息資源系統，已成為當前迫切需要解決的問題。為此.應廣泛通過各種科技手段，並結合實際教學過程中總結的教學方法與積累的教學經驗.不斷開發出滿足現代化教學應用的多媒體教學軟體。
4.2 網路教學系統的後期維護力度不夠
網路教學系統的維護力度不夠.表現在許多許多學校的網路教學系統在開發期間投入了大量的資金.建立了一套完整的網路教學系統，但由於缺乏及時、有效的後期維護，使網路教學不能正常進行，網路教學系統軟體內容陳舊或者粗淺.不能很好地適應現代化教育 為此.網路教學系統開發完成後，應設立專職系統維護人員，對系統的使用情況進行跟蹤服務，並及時地將最新、最好的教學軟體下載到校園網的伺服器中.以充實校園網的教學資源實施素質教育要求教師解放學生.讓學生在課堂上有更多的主動探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網路教學無疑是給學校教育插上了一雙有力的翅膀.為學生提供了開放性的自主學習環境和資源.培養了學生終身學習的能力.成為教師進行教學模式變革的有效手段.使學校變成了充滿活力和創意的學習場所。就目前發展趨勢來看.大力發展計算機網路教學勢在必行。
主要參考文獻：
[1]曾利.關於高校多媒體教室網路信息化管理的探討[j].中國管理信息化，2011(21).
[2]楊戈.高校計算機基礎課程實驗教學的改革與探索[J].科教導刊，2013(7).
;3. 計算機教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我為大家整理的計算機教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計算機教案 篇1
第一課時
教學時間： 9.12
教學內容： P5—7
教學目的
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什麼是計算機軟體，了解計算機軟體的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產軟體，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點： 計算機硬體和軟體的概念。
教學准備： 計算機及相關軟體。
教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那麼，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.5-P.6上半部分，邊看書邊思考：
①計算機是由哪兩部分組成？
②計算機硬體是由哪幾部分組成？
③計算機軟體有哪幾類？它們各有什麼用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明並注意糾正。
學生答後，追問：誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬體和軟體？
教師說明：硬體是指看得見、摸得著的部件，像滑鼠、顯示器、列印機等；軟體是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟體，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬體，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它「活」起來，還要讓它掌握「知識」、形成「思想」——這就是軟體。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬體主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學生回答問題③。
學生答後，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟體以及他們的作用。
6、 學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟體Office、圖形處理軟體PhotoShop等等，他們把這些軟體的價格賣得很高，但由於中國人還沒有開發出同等優秀的軟體，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如WPS、 KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。
三、學生模仿硬體作「自我介紹」
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬體是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？ 請同學們再次閱讀「一、計算機的硬體」這部分內容。然後同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至於角色的分配，等同學們讀書後自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分准備，來說服其他同學，你還可以拉你的同夥來幫助你說服他們。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什麼問題？把你的收獲告訴你的同桌。
第二課時
教學時間： 9.14
教學目的
學會開、關機
教學難點：
1、了解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機
教學准備： 計算機、網路
教學過程：
一、教學導入
二、教學新課
（一）教師示範講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什麼？
對了，首先是睜開開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然後才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然後才能和小朋友一起學習。所以
第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎麼做？
1、教師示範開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎麼行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎麼做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關「POWER」標志，同時逐台電腦巡視開機情況
按下它之後，我們請小朋友們說一說你發現了什麼？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然後用「金山畫王筆」給學生做示範。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示範，手把手教學生關機，並重復幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床後我們會把眼睛閉上。然後開始休息。電腦同樣如此。我們最後也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最後千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示範關顯示器。
（二）學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。
教師巡視指導。
計算機教案 篇2
使用教材：幼兒功能英語課題：Mybody周次：第15周總課時：1課時設計人：龍文娟Teachingaims:
通過對身體部位的認識了解人的身體由哪些部件構成。利用做游戲的方式增強對身體部位的認識，通過貼圖游戲加深單詞學習，加強滑鼠操作使用靈活度。Keypoints:
1、單詞學習；
2、貼圖游戲；Difficultpoints:單詞正確發音；滑鼠操作；TeachingMethods:講解、示範、輔導；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀、教材；TeachingTime:1課時Teachingprocess:
一、課前准備部分：
1、訓練常規，組織教學。
2、師生問好！強調學生坐姿。
3、做游戲—Touchyourbody。
Letsplayagame—.Areyouready?
Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;
Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;
Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;
Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;
Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;
二、單詞學習(拖拽游戲)
.
.
.
注意：1、掌握正確的滑鼠使用方法。
2、正確拖動圖片的方法：
食指按住滑鼠左鍵不放，然後在光墊板上慢慢移動滑鼠，直到把圖片拖到需要的位置 為止。
三、游戲
Threelittlepigs.
1.掌握進入游戲的方法。（選擇英文游戲）
2.聽故事（三隻小豬）
3.掌握退出遊戲的方法。
四、小結
通過幼兒用動作來表示復習今天所學的單詞，讓幼兒充分用肢體來展示對身體部位的了解程度。再玩一次「Touchyourbody」的游戲：
Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;
Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;
Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;
Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;
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Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;
計算機教案 篇3
教學目標：
1．學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的'關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
教學重點： 弄清計算機與多媒體的關系。
教學准備： 多媒體課件。
課時安排： 2課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發讀書興趣：
同學們，有人說：「學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。」新世紀已經到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）
二、自讀課文：
1．練習把課文讀正確、讀流利。
2．在文中批註，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的？
3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像「史密森博物館」等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？
什麼是多媒體？
電子計算機與多媒體有著怎樣的關系？
在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？
要點：世界上第一台電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年裡已經繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為「電腦」。
教師要讓學生充分表後引導他們概括起來說。
2．練習說話：電子計算機之所以被稱作「電腦」，是因為____________。
3．什麼是媒體？什麼是多媒體？舉例說明？
出示：把句子補充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是「十八般武藝樣樣精通」。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關系？
4．學習課文第五自然段。
（1）教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、復習舊課：
1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年後的電子計算機會「神」到什麼程度呢？或者你想發明什麼樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段後半段的寫法，用「過去……現在（將來）……既能……又能……還能……」說話。
三、理清課文脈絡，總結寫法：
1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什麼這樣分，給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分：（1）電腦發展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。
2．電子計算機那麼神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今後可在自己的習作中運用。
四、置作業布：
根據你的想像寫一寫十年、二十年後的電子計算機。
計算機教案 篇4
指導思想：
本課以小學信息技術新課標為指導，以學生發展為本，激發學生運用計算機表現創作的願望，讓學生在輕松愉快的環境中學習計算機繪畫的知識和技能，並且提高學生審美能力。以任務驅動引導學生，使學生在觀察、交流與探究實踐等活動中，學習計算機繪畫的技巧，提高創新精神和解決問題的能力。
理論依據：
根據皮亞傑提出的學習是一種真實情境的體驗理論為依據，通過欣賞和分析他人的計算機繪畫作品和各種課堂實踐活動，充分調動學生的各種感官感受計算機繪畫的魅力，使學生在輕松愉快的環境中學習創作。通過計算機繪畫創作激發學生對信息技術的興趣，提高學生的審美能力。
教學內容：
本課是學生學習「畫圖」的入門課，通過學習使學生學會啟動和退出「畫圖」軟體；了解選擇畫圖工具的方法；初步掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾並保存圖片文件。
學生情況：
本課授課對象是小學三年級學生
認知特點
有研究資料表明，小學生注意穩定性較弱，三年級學生一般長時間地關注某種事物或所從事的某種活動時間約為20分鍾。因此，設計繪畫教學活動，應注意學生的勞逸結合，以多樣化的學習形式，促進學生能夠保持注意的穩定性。
知識技能
有利因素：在學習本課前，學生已經掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經上了三年的美術課，已掌握了很多美術方面的知識與技能，這是學習本課的知識基礎，這將有助於其對本課的學習。
不利因素：
我校自三年級開設信息技術課，盡管大多數學生家裡都有電腦，但學生的實際操作水平不齊，所以在接受新知的過程中就會有快又慢。
教學方式：
1、按照「觀察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實踐——探究」的教學程序進行教學。
2、選用的教學方法：演示法、觀察法、討論法、實際操作法。
教學手段：
直觀視覺刺激手段
親自動手實踐手段
技術准備：
1、多媒體網路計算機教室
2、網上下載的電腦畫作品和以前學生創作的電腦畫作品
教學目標
一．知識與技能：
1、學會啟動和退出「畫圖」軟體；
2、初步認識「畫圖」的窗口；
3、了解工具箱內各種畫圖工具的名稱與作用；
4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；
5、學會選擇繪圖工具及前景色、背景色；
6、建立文件夾學會保存圖片文件。
二、過程與方法：
利用他人作品激發學生的學習興趣運；用任務驅動法，引導啟發學生；運用展示作品的形式激發學生學習興趣、競爭意識；並用指導操作的方式幫助學生熟悉各種繪圖工具的使用方法。
三、情感態度價值觀：
1、逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創作的能力。
2、逐步提高學生審美能力。
3、培養自主、合作探究的意識。
教學重點難點
重點：認識畫圖軟體窗口的左丞，使用畫圖工具畫圖。
難點：掌握選擇畫圖工具及前景色、背景色的方法。
教學流程示意
導入激情
啟動、關閉畫圖程序
認識畫圖窗口
講授新課認識畫圖板認識畫圖工具箱
設置前景色、背景色
教學過程
通過實際操作，進一步掌握各種
工具及顏色的使用
實踐操作練習問題解決及經驗交流
完善作品
作品展示
保存新作品
鞏固練慣用「刷子」畫個彎彎的月亮。
綜合利用各種工具，畫一張自畫像
教學過程(表格描述)
計算機教案 篇5
教材分析：
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟體，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟體保護意識
教學目標：
知識目標：
1．什麼是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學會使用殺毒軟體。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟體、備份等）。
情感目標：
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟體保護等條例。
教學重難點：
教學重點：
1. 什麼是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟體保護的學習。
教學難點：
1.認識計算機病毒。
※2. 正確使用殺毒軟體。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟體保護的意識。
課前准備： windows xp系統、殺毒軟體。
教學設備： 機房
教學課時： 1課時
教學過程：
教師活動
1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？
2、這節課我們就來學習關於病毒的一些知識，首先來看一則flash
（播放flash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什麼想法？
2、 flash中的小胖是怎麼對待電腦病毒的？
3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎麼解決的呢？
4、 看來同學們家裡都很有錢，電腦中病毒了換一台就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：
（1） 什麼是電腦病毒
（2） 病毒的特徵
（3） 病毒的傳播方式
（4） 怎麼預防病毒
5、 學生回答
6、 計算機病毒知識競答
7、 小結：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒並不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問題答案:
（1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用並且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發性、破壞性
（3）網路，u盤，光碟
（4）防火牆
課堂點評
學生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍
4. 如何進行計算機網路基礎課程的教學
計算機網路技術是計算機技術與通信技術緊密結合並不斷發展的一門學科。《計算機網路基礎》課程的開設，旨在培養學生了解計算機網路的基本概念、原理、方法，掌握計算機網路應用的基本工具，具備熟練上網操作的能力等。課程以網路分層體系結構為線索，具有概念多、理論抽象、實踐性強等特點。但是在教學過程中不難發現，對於學生而言，《計算機網路基礎》課程具有抽象難懂、枯燥無味等特點。教學的關鍵在於有效地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體地位，因此探索適合《計算機網路基礎》課程的教學方式和方法具有非常重要的現實意義。
1.優化設計教學過程
教師在教學過程中要堅持效率與效果相統一的原則，確保提高教學質量。通過對知識的精煉講解和准確完整的描述，可以使學生更快更好地掌握知識。因此教師一定要對教學內容的重點和難點、主要問題和次要問題做出具體的分析，通過思考、研究和分析，確定符合實際的課程內容，把教學工作置於切實有效的基礎上來。對於《計算機網路基礎》這門課來說，我們首先要明確課程的整體教學任務和詳細的教學內容，明確各個知識點之間的內在聯系，
然後在此框架內設計每一堂課的教學方法、手段和學生的活動形式。在具體的授課過程中，從講課的語言到授課的方法要生動有趣、引人入勝，從而營造生動的學習氛圍，調動學生的學習積極性。教學過程還應突出學生的主體地位和教師在課堂上的主導地位，注重學生在課堂中的活動，多讓學生去動手，多說多練，並在此過程中實現師生的互動和生與生之間的互動。通過雙向的互動環節，讓課堂氣氛活躍起來，激發學生對於計算機網路學習的強烈興趣。教師通過對教材中的重點內容，通過設計問題後，讓學生進行積極的思考和小組的合作探究進行生生互動，充分的調動學生學習的積極性。然後在教師的啟發引導下進行師生互動，促進師生有效的交流，對重難點進行突破。這樣所講的內容學生很容易做到當堂消化，對知識本質的理解也會進一步升華。教學過程的優化設計，能夠有效地引導學生主動思考，調動學生的學習積極性，使其主動獲取知識，進而應用知識解決問題，提高創新精神和實踐能力。
2.靈活採用多種教學方法
2.1 任務驅動法
「任務驅動教學法」是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念：將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處於積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。在《計算機網路基礎》課程的教學過程中，教師可以根據當前教學主題設計並提出「任務」，針對提出的任務，採取演示或講解等方式，給出完成任務的思路、方法、操作和結果，然後引導學生邊學邊練，並完成相應的學習任務。這種教學方法不僅使學生獲得知識，還能增強動手實踐能力，讓學生的探索和創新精神得以展現。筆者在課堂教學中是這樣使用任務驅動法的，首先對於所要學習的內容，提出需要掌握的程度和設計一些習題，讓學生通過認真的聽講，之後進行小組的合作探究學習，共同完成所要求達到的目標。這樣的任務驅動法，不僅培養了學生的合作能力和共同獲得新知識的能力，還能增強學生的動手實踐能力，在操作中和小組合作中實現創新。
2.2 案例教學法
計算機網路課程，具有抽象的理論性和較強的實踐性，如課程中的組建與維護、網站開發與設計、互聯網應用、網路產品，需要結合實物和一定的實例進行講解，讓學生對照真實的實物和具體的實例結合課本上的理論知識進行深刻的理解，並學會融會貫通和舉一反三。為了加強學生對實際網路工作過程的了解，開闊學生的視野，在計算機網路課程的教學過程中，結合教材的具體內容將同軸電纜、光纖、交換機、路由器等網路設備搬到課堂上，對照實物現場進行講解，同時在課堂上現場給學生演示如何製作網線，如何製作簡單的網頁，如何配置家用路由器和交換機，幫助學生更直觀、更有效地了解和掌握計算機網路原理和實用技術。學生對實際網路工作過程加強了解，開闊了視野;同時讓學生了解如何做網路研究和開發工作，提升學生對課程的興趣。
2.3 圖例教學法
對於一些比較抽象的概念.可以採用具體的圖例，並結合實際應用進行講解，使抽象的概念更加直觀。比如，在講解「星型拓撲結構」時，筆者首先畫出「星型拓撲結構」的示意圖。通過示意圖來講解它的優點是易於維護、安全可靠。一個用戶產生故障不會影響其他用戶;同時，也指出它的缺點是中心節點會成為整個網路的瓶頸，一旦出現故障.與它相連的網路就會癱瘓。學生在宿舍上網時會使用交換機進行互連，這樣互連的網路具有星型結構的優點和缺點。如果交換機出現故障，那麼與之相連的所有計算機就都不能上網。理論與實際相結合，把抽象概念實例化，學生學習起來就會容易很多。
3.綜合使用各種教學手段
在教學過程中，可以採用多種教學手段，每一種教學手段都是為了加深學生對概念的理解，提高學生的動手能力。比如多媒體教學。計算機網路的原理比較抽象，有時很難用語言把它描述清楚。如果把這些晦澀難懂的內容製作成多媒體課件，將原來抽象、復雜的理論知識用生動形象的動畫表現出來，學生們就能更加直觀的接受這些知識，激發學生的學習興趣。再比如網路教學。通過網路教學平台，將課程的教案、參考文獻目錄、授課PPT、網路課件等相關教學資料在校園網的網路教學平台上發布，可以實現教學資源的共享。此外，教師還可以組織學生在網上進行交流討論等等。
4.總結
教學是一種永無止境的追求過程，所以在《計算機網路基礎》這門課程的教學過程中，我們要不斷改進教學方法，豐富教學手段，從而激發學生們學習的興趣，達到良好的教學效果。
5. 通過對計算機網路課程的學習,你學到了什麼
寫出自己學到的內容，再寫出自己的心得體會，範文如下：
通過為期一學期的計算機網路技術課程的學習，作為一個涉及計算機網路不久的我來說收益匪淺。那麼以下就是在此次學習過程中我所總結出來的關於計算機網路學習中所體會到的一些值得記錄的心得。
首先在學習課件製作時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上；要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對各項計算機命令有深刻和形象的理解，有利於培養自己應用各種計算機語言製作網頁的能力。
其次WORD作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學習完WORD之後就能夠順利有效的進行編輯工作。
最後，在學習期間學會了很多東西，網路常用的操作命令：ipconfig/all、nslookup、ping、pathping、tracert、netstat。現在能了解並運用這些命令。
在學習中，我進一步體會到了網路的神奇，是網路能夠使遠隔萬里之遙的人面對面的聊天，是網路能夠使人們可足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄，是網路使人們能夠更快的掌握更多的信息，本次學習讓使我對計算機有了更新的認識，更是學到了很多實用技術。
(5)計算機網路實踐教學擴展閱讀：
學習計算機網路課程的重要性：
1、社會與生活的需要
在信息化社會里計算機網路扮演了非常重要的角色，在社會與生活都會被需要。
2、大學生的素質要求
教育部在非計算機專業的計算機課程中，把《計算機網路》是作為計算機的核心課程來定位的。
3、課程的理論性和實踐性都很輕
注重理論與實踐的結合，豐富的實踐教學環節鞏固了理論知識。