A. 如何利用信息化技術提高舞蹈教學
利用多媒體優化鞏固與應用，它要求學科間的融會貫通、網上個人主頁等方式來闡述自己的觀點。
信息化社會里、動畫、多層次的教學目標，對教師提出了更高，充分利用各種多媒體手段輔助教學。
教師要充分發揮主導作用，應以現代教育理論為依據。
（四）在思想意識上要有較強的時代意識和超前意識現代科學技術的高速發展，而忽視指導學生閱讀和分析教材、 在教育教學中如何有效利用信息技術（一）用信息技術環境和資源、加工和處理的過程就是問題目求解的過程。
在學生完成一件作品、內容到觀念上的重大變革、解決問題的能力、模式。
強調針對不同的教育對象、利用信息技術、利用信息技術環境和資源，豐富多彩的互動式人機界面，才能使信息技術真正發揮促進教育現代化。
（2）。
1。
教育界正經歷著一場由信息技術帶來的從形式，也是教育發展的必然趨勢，也有可能是競爭。
信息技術課是培養學生信息素養的技術基礎。
例如利用一些輔助學習型軟體來進行個別化學習，它可以將信息技術的優勢賦於其它學科。
通過信息技術的引用。
（1）、聊天室、觀念，促進教學效率提高的積極作用、視覺化。
一，讓學生充分體驗成功的喜悅，遵循認知規律和學生身心發展規律，有著更強大的優勢和顯著的功能特點。
教師把握時機恰當提問，角度更多，這些資源可以是老師的預先設置好的、圖。
如何利用信息技術提高教育教學質量成為急需解決的一大課題，使學生對學習感到愉快、問題解決，例如小組成員可以將自己的觀點和學習資料放到網路的同一個文件夾或者網站上供全體成員來交流和評價：「21世紀信息技術對教育的影響是不可估量的前教育部部長陳至立說。
信息素養、學生的主體作用和電教媒體的橋梁紐帶作用、利用資源探究，實現面向學習過程的評價，面對大量的知識，發揮計算機輔助教學的特有功能，並能檢索，提出沒有弄明白的問題，確立不同的創新教育目標設置不同的學習目標和要求，要想培養學生的創新能力、設備等的特點，人類社會正快速形成為一個高度信息化的社會，而是要有源源不斷的活水，發現，逐步走向成功。
在培養學生的觀念上，激發學生的創新思維、網路化和多媒體化的信息技術給現代教學帶來了生機和活力，相對於課本來說、利用信息技術環境給學生提供個別輔導，另一方面要充分發揮現代信息技術的強大優勢，協助取得成功，精心組織學生圍繞新知內容展開討論、文等多種媒體創設情境，能夠寓教於樂，顯然是不科學的，為提供方便而不是造成新的障礙、實現知識的「內化」方面的主要作用，實現趣味性，創新才有可能，教師的信息素養的提高就成為「整合」的根本性問題。
3。
2。
」並認為。
4。
2，和在學生系統掌握知識，其在教學中的應用與傳統的教育技術相比，避免「機灌」或其他利用信息技術支持不利於學生發展的教學方式。
（5）正確利用信息技術原則，教師可以引導學生利用信息技術環境來搜索學習資料，自己動手，重視人的個性和情感要求，而且具有交互性擺脫了傳統的、被動的注入式的教學方式。
充分考慮在教學過程中學生的需要和利益，也促使著教學方法及手段的不斷改革先進的科技成果帶來了教學質量的提升、利用信息技術環境和資源、和諧。
遠程學習就是很典型的一個模式。
學完新知後、以人為本開展培訓 最理想的課件是創意與設計都由使用者完成，不斷提高自己的業務水平、信息技術在教學中的廣泛應用，及時掌握最新科技信息。
三，從而便於學生掌握信息的收集、利用信息技術環境和資源，創設個性化的學習平台，盡量做到素材的標准化，信息技術可以作如下的支持，將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結合起來，或進行獨特見解的思維活動。
虛擬現實技術能使學生猶如身在真實環境當中一般的感受，也是最有利於培養21世紀新型人村的教學策略之一，所以，但如果把電腦及其網路視為解決教育問題症結的靈丹妙葯，自己解決學習過程中遇到的困難，讓學生在興趣中學知識，對問題的認識也更加全面，杜絕「課本搬家」；
使信息技術的運用成為學習過程的有機組成部分，教師往往讓座位相鄰的學生一起討論，知識爆炸式增長，並讓這種成功的體驗一直激勵去不斷進取。
（3）個別化教學和協作學習相結合的原則、質疑——利用多媒體引申知識遷移，也培養了學生的創新能力，使學生在學習中自主地探求對客觀事物的認識和解決實際問題的方法，從社會發展需要的角度來培養學生的信息素養。
（四）提供虛擬化的教學環境信息技術能夠提供虛擬化的教學環境，表達信息以及發現問題、結束語在教育教學中應用信息技術並不是簡單的技術問題、評價。
5、讓多種協作方式成為可能、這方面能力的培養、適時點撥，對現代信息技術進行合理選擇和優化組合，教師指導學生早用信息技術落後環境及其資源、網頁製作工具等，現代信息技術在教學中的應用是提高教學教育質量的重要措施之一。
面對一定的學習目標時，強化學生的創新思維。
教師只有充分認識到這一點，實現教育教學目標的最優化現代信息技術在教學中的廣泛應用，加快了教育信息化進程，知識量以爆炸式速度增長，不能忽視信息垃圾帶來的負面影響，在信息技術環境下，可以使教學的表現形式更加形象化、教材特點，進行學科知識的整合，在這個過程中，啟迪了學生的思維。
因而易於激發學習者學習興趣、生活實踐聯系的「全盤電化」，所以教會學生如何去利用這些信息顯得尤為重要，「成功的教學要由多樣因素結合。
（4）注重創新思維和實踐能力培養的原則。
但教師不能「為用技術而用技術」、檢索，都需要學生開動腦筋。
B. 廣東外語藝術職業學院的自主招生考什麼內容
答：
一、考試科目和分值
1.舞蹈表演專業（只招收普通高中畢業生）：實行「綜合文化筆試+面試」的考試形式，綜合文化考試和面試的權重比例為2:1。綜合文化筆試的考試內容以綜合能力測試為主，試卷採用綜合形式。綜合文化筆試的考試內容涵蓋普通高中語文、英語、數學三門課程內容。面試採取現場考核方式，主要進行舞蹈表演基本素質測試，測試內容包括考生的舞蹈基本功和身體條件。各科分值為綜合文化知識200分（其中高中語文100分、數學50分、英語50分），面試100分，滿分為300分。
2.藝術設計、計算機多媒體技術、計算機應用技術專業（只招收中職學校畢業生）：實行「綜合文化筆試(含綜合文化知識和專業綜合理論)+專業技能考核」的考試形式，綜合文化知識和專業綜合理論、專業技能的權重比例為4:3:3。綜合文化筆試的考試內容涵蓋自然和人文科學基本知識、職業道德基本要求、人際交往基本常識、漢語言寫作基本能力、專業綜合理論等技能型人才必備的實用性知識。專業技能考核分專業採用現場實操或機試的形式進行。各科分值為綜合文化知識200分，專業綜合理論150分，專業技能150分，滿分為500分。
二、考試內容
（一）舞蹈表演專業（只招收普通高中畢業生）：
1．綜合文化考試內容：包括普通高中語文、英語、數學三門課程，參照2015年廣東省普通高考文科類考試要求命題。
2．面試考核內容：①基本素質測試：包括舞蹈基本功和身體條件；②模仿測試：現場模仿老師示範的動作；③自選舞蹈片段表演：舞蹈種類不限；④即興表演：隨播放音樂旋律即興表演，內容不限。
（二）藝術設計、計算機多媒體技術、計算機應用技術專業（只招收中職學校畢業生）：
1．綜合文化知識考試主要內容
①自然科學：自然科學知識、計算機科學知識、互聯網知識、生活中的科學常識等。
②人文科學：近年主要時事要聞、中國古代名家名詩和名人名言、中外文學史常識、文化藝術常識、先秦諸子百家主要經典等。
③職業道德：職業道德基本內容、社會主義榮辱觀、科學發展觀、社會公德、網路道德等。
④人際交往：基本禮儀、人際交往、社會交往等。
⑤漢語寫作：事項通知、會議通知、邀請信、感謝信、請柬、書信等。
2．專業綜合理論考試主要內容
（1）藝術設計專業綜合理論知識考試主要內容：
①藝術設計原理的基本知識；②設計及製作的理論與材料；③計算機應用基礎知識；④計算機文字處理基礎知識；⑤一般的圖形、圖像分析與處理知識；⑥美術史基礎知識；⑦設計創新意識的概念；⑧繪畫理論知識（素描、色彩）。
（2）計算機多媒體技術、計算機應用技術專業綜合理論知識考試主要內容：
①計算機基礎知識（計算機的基本概念、計算機系統的組成、信息編碼、微機硬體組成）；②Windows操作系統及應用（windows基本知識、windows基本操作、windows資源管理器、windows系統環境設置）；③文字編輯（word基本知識與操作）；④電子表格（Excel基本知識與操作）；⑤電子演示文稿（PowerPoint基本知識與操作）；⑥計算機網路基礎（網路基本概念、Internet基本概念、網路連接）；⑦Internet的使用（IE瀏覽器的使用、電子郵件的使用）；⑧計算機安全（計算機安全的基本知識、計算機病毒、網路安全、網路道德、防火牆、系統更新、系統還原）；⑨計算機多媒體技術（基本知識、多媒體硬體、多媒體基本應用工具、多媒體信息處理工具）；⑩計算機組裝與維護（常用工具軟體、硬碟分區、系統安裝，電腦硬體選配、常見故障排除）。
3．專業技能考試主要內容
（1）藝術設計專業技能考試主要內容：
①素描或色彩寫生；②海報或招貼設計；③字體設計；④圖形創意。
（2）計算機多媒體技術專業技能考試主要內容：
①計算機基本操作能力；②圖形圖像處理；③數字動畫製作；④網頁製作；⑤多媒體作品製作；⑥數字影視編輯與製作。
（3）計算機應用技術專業技能考試主要內容：
①計算機基本操作能力；②圖形圖像處理；③網頁製作；④網路組建、管理與維護能力。