1. 急求：計算機網路自頂向下方法 中文第六版 pdf，感謝
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2. 計算機網路謝希仁編著的第六版第四章課後習題答案
第4 章 網路層
4-01網路層向上提供的服務有哪兩種？試比較其優缺點。
答案：虛電路服務和數據報服務。
虛電路的優點：虛電路服務是面向連接的，網路能夠保證分組總是按照發送順序到達目的站，且不丟失、不重復，提供可靠的端到端數據傳輸；目的站地址僅在連接建立階段使用，每個分組使用短的虛電路號，使分組的控制信息部分的比特數減少，減少了額外開銷；端到端的差錯處理和流量控制可以由分組交換網負責，也可以由用戶機負責。虛電路服務適用於通信信息量大、速率要求高、傳輸可靠性要求高的場合。
虛電路的缺點：虛電路服務必須建立連接；屬於同一條虛電路的分組總是按照同一路由進行轉發；當結點發生故障時，所有通過出故障的結點的虛電路均不能工作。
數據報的優點：數據報服務不需要建立連接；每個分組獨立選擇路由進行轉發，當某個結點發生故障時，後續的分組可以另選路由，因而提高了通信的可靠性。數據報服務的靈活性好，適用於傳輸可靠性要求不高、通信子網負載不均衡、需要選擇最佳路徑的場合。
數據報的缺點：數據報服務是面向無連接的，到達目的站時不一定按發送順序，傳輸中的分組可能丟失和重復，提供面向無連接的、不可靠的數據傳輸；每個分組都要有目的站的全地址；當網路發生故障是，出故障的結點可能會丟失數據，一些路由可能會發生變化；端到端的差錯處理和流量控制只由主機負責。
答案太多傳不上來，留下郵箱可以發給你..........
3. 學計算機網路技術對初學者來說需要看什麼書
初學者的話原理就看謝希仁老師的《計算機網路》比較合適（第五版、第六版都可以）。內容方面對於初學者肯定是夠豐富的，難度也不是太大，講得比較詳細，比較好理解。
後續的實驗（命令）方面的話，看你是學的思科體系還是華為體系了。這兩個體系的命令有一些區別，但大致意思差別不大。這兩種體系的書籍在網上都可以找到很多。
作為初學者看了上面那本《計算機網路》基本對網路就有個初步的認識了，如果想繼續研究得更細致可以花時間研究研究《TCP/IP協議》。
拓展資料：
1、計算機網路，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多台計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網路操作系統，網路管理軟體及網路通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。
2、《計算機網路(第5版)》自1989年首次出版以來，於1994年、1999年和2003年分別出了修訂版。2006年8月本教材通過了教育部的評審，被納入普通高等教育「十一五」國家級規劃教材。《計算機網路》的第5版，在內容和結構方面都有了很大的修改。
全書分為10章，比較全面系統地介紹了計算機網路的發展和原理體系結構、物理層、數據鏈路層、網路層、運輸層、應用層、網路安全、網際網路上的音頻/視頻服務、無線網路和下一代網際網路等內容。各章均附有練習題。此外，附錄A給出了部分習題的答案和提示。隨書配套的光碟中，有全書課件和作者教學中經常遇到的150多個問題及解答，計算機網路最基本概念的演示（PowerPoint文件），以及《計算機網路(第5版)》引用的全部RFC文檔等，供讀者參閱。
計算機網路-網路
4. 計算機讀書報告
計算機網路讀書報告 http://wenku..com/view/6622acf3f90f76c661371af2.html可能對你有很大的用處
5. 計算機網路第5版和第6版那個比較基礎
計算機網路第5版和第6版區別不會太大，計算機網路基礎知識不會有大的更新，新訂版本跟老版相似度95%以上所以，沒必要糾結第5版還是第6版，如果5版有錯誤6版可能會做些訂正而已。
6. 關於怎麼學計算機網路（謝希仁第六版）
我是網路工程專業的老師。我先問第一個問題，你學網路的目的是什麼？
如果你是為了參加各種考試，那麼謝希仁的書是一個比較好的選擇，看書的時候得多做題，從我的經驗來說，如果沒有一個老師給你講一下，單純自學沒有基礎，那是有點困難的。因為計算機網路跟其他的很多課程都有緊密的聯系。
TCP/IP當然是計算機網路的基礎，詳細介紹了該協議棧運行的過程，比較專業，如果沒有學計算機網路這門課，直接學習很困難。
如果從實用出發，你沒有必要知道網路的原理，一樣可以開發程序的。本來計算機網路就是對普通用戶透明的，只是給用戶提供服務的，所以直接開始編程的學習應該更適合你吧。學編程，別忘記一定要去學資料庫。
還有不明白的，私信給我
7. 求助關於「計算機網路基礎」課程的作業（高分！！！！！）
計算機網路基礎課程
考試大綱
一、 要求：
學生可根據考試大綱進行重點復習，本次考試題量較大，難度中等，試題較靈活。希望學生認真復習，對於需要理解的部分一定要能理解，大綱未涉及的部分可以簡單了解。
一、題形：
第一部分 選擇題（共10題，每題1分，共計20分）
第二部分 判斷題（共20題，每題1分，如果正確選擇√，錯誤選擇×）
第三部分 簡答題（共6題，每題5分，共30分）
第四部分 應用題（共3題，每題10分，共30分）
二、復習范圍：
第一部分 選擇題
1． 單了解OSI 7層協議，主要是對每層的功能有所認識。要能夠靈活應用。
2． 在數據通信中的差錯檢測方法的機理。
3． 數據機實現的原理。
4． 區域網中定義的技術規范。
5． 常用的介質訪問控制方法。
6． FDDI、ATM、乙太網等網路。
第二部分 判斷題
1． 在TCP/IP模型。
2． 網路設備：路由器、網橋、中繼器、網卡等。
3． 計算機網路組成。
4． ATM交換技術。
5． TCP/IP模型中各層協議。
6． 虛電路：永久虛電路和呼叫虛電路的簡單機理，數據包機理。
7． 數據交換方式。
8． 區域網層次結構。
9． UNIX、Windows NT 操作系統的概念。
10． Web及其相關協議。
11． 網路互連設備和相關要求。
12． X.25及分組交換網中的相關機理。
13． PSTN及相關協議，以及與OSI協議的關系。
第三部分 簡答題
1． 數據傳輸速率計算方法。
2． 循環冗餘碼校驗的計算和相關要求。
3． 網間互連設備的相關要求。
4． IP地址的分類和相關定義。
5．網路管理協議（SNMP）和於客戶機/伺服器的對應關系。
6．網路安全的相關措施，主要理解防火牆的機理和作用。
第四部分 應用題
1．了解HTML文本和說明，以及相應的規范。
2．理解Internet IP V4 的規范、分類、子網掩碼的相關知識。
3．Internet郵件機理。
8. 計算機網路——概要
從廣義上講，目前普遍使用的傳輸技術有兩種，分別是廣播式鏈路和點到點鏈路。
點到點鏈路——點到點鏈路將一對單獨的機器連接起來。在一個由點到點鏈路組成的網路中，為了從源端到達接收方，短消息必須首先訪問一個或多個中間機器，這種短消息在某些情況下稱為數據包或包。點-點傳輸只能有一個發送方和一個接收方，有時候也稱為單播。
廣播式鏈路——在一個廣播網路上，通信信道被網路上的所有機器所共享；任何一台機器發出的數據包能被所有其他任何機器收到。每個數據包的地址欄位指定了預期的接收方。當一個機器收到數據包時，它要檢查地址欄位。如果包的目的地就是接收機器，則該機器要處理此數據包；如果包的目的地址是某台其他機器，則該機器就忽略此數據包。
為了降低網路設計的復雜性，絕大多數網路都組織成一個層次棧或分級棧，每一層都建立在其下一層的基礎之上。層的個數、每一層的名字、每一層的內容以及每一層的功能各個網路不盡相同。每一層的目的是向上一層提供特定的服務，而把如何實現這些服務的細節對上一層加以屏蔽。從某種意義上講，每一層都是一種虛擬機，它向上一層提供特定的服務。
一台機器的第n層與另一台機器的第n層進行對話，該對話中使用的規則和約定統稱為第n層協議。所謂協議，就是指通信雙方就如何進行通信的一種約定。下圖是一個5層網路。不同機器上構成相應層次的實體稱為對等體。這些對等體可能是軟體過程、硬體設備。
實際上，數據並不是從一台機器的第n層直接傳遞到另一台機器的第n層。相反，每一層都將數據和控制信息傳遞給它的下一層，這樣一直傳遞到最低層。第1層下面是物理介質，通過它進行實際的通信。在上圖中，虛線表示虛擬通信，實現表示物理通信。在每一對相鄰層次之間的是介面，介面定義了下層向上層提供哪些原語操作和服務。
下層可以向上層提供兩種不同類型的服務：面向連接的服務和無連接的服務。
面向連接的服務——面向連接的服務是按照電話系統建模的。為了使用面向連接的網路服務，服務用戶首先必須建立一個連接，然後使用該連接傳輸數據，最後釋放該連接。這種連接最本質的方面在於它像一個管道：發送方把對象（數據位）壓入管道的一端，接收方在管道的另一端將它們取出來。在大多數情況下，數據位保持原來的順序，所以數據位都會按照發送的數據到達。
無連接服務——無連接服務是按照郵政系統建模的。每個報文（信件）都攜帶了完整的目標地址，每個報文都有系統中的中間節點路由，而且路由獨立於後續報文。如果中間節點只能在收到報文的全部內容之後再將該報文發送給下一個節點，這種處理方式為存儲-轉發交換。有別與此的另一種方式是在報文還沒有被全部接收完畢之前就向下一個節點傳輸，這種處理方式稱為直通式交換。通常來說，當兩個報文被發往同一個目的地時，首先被發送的報文會到達。然而，先發送的報文可能被延遲，因而後發送的的報文比它先到達，這種情況也是有可能發生的。
一個服務由一組原語正式說明，用戶進程通過這些原語（操作）來訪問該服務。原語告訴服務要執行某個動作，或者將對等實體所執行的動作報告給用戶。可用的原語取決於底層所提供的服務。面向連接的原語與無連接服務的原語是不同的。原語示例如下:為簡單面向連接服務提供的6個服務原語。
這些原語在客戶機-伺服器環境下可用來實現「請求-應答」互動式應用。
服務和協議是兩個截然不同的概念。服務是指某一層向它上一層提供的一組原語（操作）。服務定義了該層准備代表其用戶執行哪些操作，但是它並不涉及如何實現這些操作。服務與兩層之間的介面有關，低層是服務提供者，而上層是服務用戶。
協議是一組規則，規定了同一層上對等實體之間所交換的數據包或者報文的格式和含義。對等實體利用協議來實現它們的服務定義，它們可以自由的改變協議，只要不改變呈現給它們用戶的服務即可。按照這種方式，服務和協議是完全相分離的。
服務涉及層與層之間的介面，協議涉及不同機器上兩個對等實體之間發送的數據包。
該協議基於國際標准化組織（ISO，International Standards Organization）的提案。這個模型稱為ISO的開放系統互連（OSI，Open Systems Interconnection）參考模型，因為它涉及如何連接開放的系統——即那些為了與其他系統通信而開放的系統。
OSI模型有7層，適用於這7層的基本原則如下：
（1）應該在需要一個不同抽象體的地方創建一層。
（2）每一層應該執行一個明確定義的功能。
（3）每一層功能的選擇應該向定義國際標准化協議的目標看齊。
（4）層與層邊界的選擇應該使跨越介面的信息流最小。
（5）層數應該足夠多，保證不同的功能不會被混雜在同一層中，但同時層數又不能太多，以免體系結構變得過於龐大。
OSI參考模型本身並不是一個網路體系結構，因為它並沒有定義每一層的服務和所用的協議。它只是指明了每一層應該做些什麼事。
物理層——關注在一條通信信道上傳輸原始比特。
數據鏈路層——主要任務是將一個原始的傳輸設施轉變成一條沒有漏檢傳輸錯誤的線路。
網路層——主要功能是控制子網的運行。
傳輸層——接收來自上一層的數據，在必要的時候把這些數據分割成較小的單元，然後把這些數據單元傳遞給網路層，並且確定這些數據單元正確地到達另一端。傳輸層是真正的端到端的層，它自始至終將數據從源端攜帶到接收方。
會話層——允許不同機器上的用戶建立會話。會話通常提供各種服務，包括對話控制、令牌管理（禁止雙方同時執行同一個關鍵操作），以及同步功能。
表示層——表示層以下的各層主要關注的是如何傳遞數據位，而表示層關注的是所傳遞信息的語法和語義。不同的計算機可能有不同的內部數據表示法，為了讓這些計算機能夠進行通信，它們所交換的數據結構必須以一種抽象的方式來定義，同時還應該定義一種「線上」使用的標准編碼方法。表示層管理這些抽象的數據結構，並允許定義和交換更高層的數據結構。
應用層——包含了用戶通常需要的各種各樣的協議。一個得到廣泛使用的應用協議是超文本傳輸協議（HTTP），它是萬維網的基礎。
鏈路層——模型中的最低層。該層描述了鏈路必須完成什麼功能才能滿足無連接的互聯網路層的需求。
互聯網層——是將整個網路體系結構貫穿在一起的關鍵層。它大致對應於OSI的網路層，該層的任務是允許主機將數據包注入到任何網路，並且讓這些數據包獨立的到達接收方（接收方可能在不同的網路上）。互聯網層定義了官方的數據包協議和格式，該協議稱為網際網路協議（IP），與之相伴的還有一個輔助協議，稱為網際網路控制報文協議（ICMP）。
傳輸層——它的設計目標是允許源主機和目標主機上的對等實體進行對話，猶如OSI的傳輸層一樣。這里定義了兩個端到端的傳輸協議。第一個是傳輸控制協議（TCP），它是一個可靠的、面向連接的協議，允許從一台機器發出的位元組流正確無誤地交付到互聯網上的另一台機器。傳輸層的第二個協議是用戶數據報協議（UDP），它是一個不可靠的、無連接的協議，適用於那些不想要TCP的有序性或流量控制功能，而寧可自己提供這些功能的應用程序。UDP被廣泛應用於那些一次性的基於客戶機-伺服器類型的「請求-應答」查詢應用，以及那些及時交付比精確交付更加重要的應用，比如傳輸語音或者視頻。
應用層——在傳輸層之上是應用層，它包含了所有的高層協議
9. 求謝希仁編著的《計算機網路》（第6版）的PDF
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1、謝希仁編著的《計算機網路(第6版)》自1989年首次出版以來，曾於1994年、1999年、2003年和2008年分別出了修訂版。在2006年本書通過了教育部的評審，被納入普通高等教育「十一五」國家級規劃教材。
2、《計算機網路》第6版，在原有結構和內容的基礎上，根據教學大綱的要求和計算機網路的最新發展，作了必要的增補、調整和修改，以適應當前教學的需要。
3、全書分為10章，比較全面系統地介紹了計算機網路的發展和原理體系結構、物理層、數據鏈路層(包括區域網)、網路層、運輸層、應用層、網路安全、網際網路上的音頻、視頻服務、無線網路和移動網路，以及下一代網際網路等內容。各章均附有習題。
4、《計算機網路(第6版)》的特點是概念准確、論述嚴謹、內容新穎、圖文並茂，突出基本原理和基本概念的闡述，同時力圖反映計算機網路的一些最新發展。本書可供電氣信息類和計算機類專業的大學本科生和研究生使用，對從事計算機網路工作的工程技術人員也有參考價值。
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