信息安全的威脅有：
(1) 信息泄露：信息被泄露或透露給某個非授權的實體。
(2) 破壞信息的完整性：數據被非授權地進行增刪、修改或破壞而受到損失。
(3) 拒絕服務：對信息或其他資源的合法訪問被無條件地阻止。
(4) 非法使用(非授權訪問)：某一資源被某個非授權的人，或以非授權的方式使用。
(5) 竊聽：用各種可能的合法或非法的手段竊取系統中的信息資源和敏感信息。例如對通信
線路中傳輸的信號搭線監聽，或者利用通信設備在工作過程中產生的電磁泄露截取有用信息
等。
(6) 業務流分析：通過對系統進行長期監聽，利用統計分析方法對諸如通信頻度、通信的信
息流向、通信總量的變化等參數進行研究，從中發現有價值的信息和規律。
(7) 假冒：通過欺騙通信系統（或用戶）達到非法用戶冒充成為合法用戶，或者特權小的用
戶冒充成為特權大的用戶的目的。黑客大多是採用假冒攻擊。
(8) 旁路控制：攻擊者利用系統的安全缺陷或安全性上的脆弱之處獲得非授權的權利或特
權。
例如，攻擊者通過各種攻擊手段發現原本應保密，但是卻又暴露出來的一些系統「特性」，利用這些「特性」，攻擊者可以繞過防線守衛者侵入系統的內部。
(9) 授權侵犯：被授權以某一目的使用某一系統或資源的某個人，卻將此許可權用於其他非授
權的目的，也稱作「內部攻擊」。
(10)特洛伊木馬：軟體中含有一個覺察不出的有害的程序段，當它被執行時，會破壞用戶的
安全。這種應用程序稱為特洛伊木馬(Trojan Horse)。
(11)陷阱門：在某個系統或某個部件中設置的「機關」，使得在特定的數據輸入時，允許違反
安全策略。
(12)抵賴：這是一種來自用戶的攻擊，比如：否認自己曾經發布過的某條消息、偽造一份對
方來信等。
(13)重放：出於非法目的，將所截獲的某次合法的通信數據進行拷貝，而重新發送。
(14)計算機病毒：一種在計算機系統運行過程中能夠實現傳染和侵害功能的程序。
(15)人員不慎：一個授權的人為了某種利益，或由於粗心，將信息泄露給一個非授權的人。
(16)媒體廢棄：信息被從廢棄的磁碟或列印過的存儲介質中獲得。
(17)物理侵入：侵入者繞過物理控制而獲得對系統的訪問。
(18)竊取：重要的安全物品，如令牌或身份卡被盜。
(19)業務欺騙：某一偽系統或系統部件欺騙合法的用戶或系統自願地放棄敏感信息等等
㈡ 網路安全面臨哪些威脅與挑戰
我國網路安全面臨的主要威脅與挑戰包括以下幾個方面：
1. 信息安全威脅：網路攻擊、惡意軟體、網路欺凌、詐騙、數據泄露等問題頻發，給個人和企業帶來了巨大的經濟損失和隱私侵犯。
2. 基礎設施安全：隨著我國互聯網的快速發展，網路安全基礎設施的建設相對滯後，難以有效應對各種網路攻擊。
3. 技術水平不足：網路安全技術人才短缺，尤其是缺乏高技術水平的專業人才，導致我國網路安全技術水平與發達國家存在差距。
4. 法律法規不健全：現有的網路安全法律法規存在一定的滯後性，難以適應網路犯罪的新形勢和新變化。
為了應對這些挑戰，我國應採取以下策略：
5. 加強網路安全基礎設施建設，增加投入，提高網路安全設備的覆蓋率和性能，建立完善的網路安全監測和預警體系。
6. 提升網路安全技術水平，加強網路安全人才培養，提高網路安全技術研發能力，引進國際先進技術，提升我國網路安全技術水平。
7. 完善網路安全法律法規，加快制定和完善網路安全法律法規，加大對網路犯罪的打擊力度，保護企業和個人的合法權益。
綜上所述，我國應從多個方面加強網路安全建設，提高網路安全技術水平，完善網路安全法律法規，以應對日益嚴峻的網路安全挑戰。
㈢ 大學校園網路安全威脅有哪些
1、病毒侵襲或黑客攻擊。
當前，雖然各類院校在校園網路硬體配置上有了很大改善，但是網路硬體設置與運用上還是會存在一些漏洞，如防火牆的作用被抑制、病毒庫更新不及時等，這就給了不法分子以可乘之機，導致校園網路被非法入侵，信息被非法盜取，嚴重的甚至會導致整個校園網路系統癱瘓。
與此同時，現在的黑客攻擊都具有很強的隱蔽性和潛伏性，他們利用自己的互聯網信息技術，設計一些木馬程序，能夠成功逃避檢測，具有很強的破壞性，一旦被木馬入侵，會導致計算機各項功能喪失，如蠕蟲病毒就可能通過文件中的地址信息或者網路共享進行更大范圍內的破壞。
此外，網路病毒的傳播速度快、范圍廣、殺毒難，師生在瀏覽或下載文件或者使用網路進行信息交互傳播時很可能感染網路病毒，進行對整個校園網路信息安全造成威脅。
2、使用者安全意識不高。
校園網路的使用者主要是在校學生，目前來看，學生使用校園網的安全意識普遍不高，再加上現在的互聯網環境比較雜亂，各種帶病毒的不良網頁或軟體屢見不鮮，學生在使用校園網路時很容易引發信息安全問題。
一方面，在校學生可能多數認為維護校園網路信息安全是專業網路管理技術人員的事，自己只管隨便使用，不需要負責，這就為網路信息安全埋下了諸多隱患。
另一方面，在校學生多數具有喜歡上網，經常收集或了解各類資源信息，隨意的打開網頁、點播連接或下載資源，這些行為極易被感染病毒，給校園網路造成傷害，即便是管理人員不斷維護，也會出現惡性循環的現象。
3、校園網路管理不到位。
校園網路網路安全管理的重要性不言而喻，然而，許多院校並沒有配備齊全的網路專業管理人員。對於校園網路信息安全的管理多是體現在對現有計算機硬體的實施維修方面，對於校園網路安全管理的專項監督做到並不到位，導致校園網路信息安全性不高。
再者，多數院校有關專門的互聯網實施維護人才較少，不能有效地檢測校園網路信息安全狀況，並且，當發生病毒侵襲或黑客攻擊時，不能及時採用最佳方案進行制止。
此外，相關管理工作機制不健全，存在一些安全管理漏洞，對於機密文件信息的維護力度不夠，這些都對校園網路信息安全造成威脅。
㈣ 網路安全威脅有哪些
第一、網路監聽
網路監聽是一種監視網路狀態、數據流程以及網路上信息傳輸的技術。黑客可以通過偵聽，發現有興趣的信息，比如用戶賬戶、密碼等敏感信息。
第二、口令破解
是指黑客在不知道密鑰的情況之下，恢復出密文件中隱藏的明文信息的過程，常見的破解方式包括字典攻擊、強制攻擊、組合攻擊，通過這種破解方式，理論上可以實現任何口令的破解。
第三、拒絕服務攻擊
拒絕服務攻擊，即攻擊者想辦法讓目標設備停止提供服務或者資源訪問，造成系統無法向用戶提供正常服務。
第四、漏洞攻擊
漏洞是在硬體、軟體、協議的具體實現或者系統安全策略上存在的缺陷，從而可以使攻擊者能夠在未授權的情況下訪問或破壞系統，比如利用程序的緩沖區溢出漏洞執行非法操作、利用操作系統漏洞攻擊等。
第五、網站安全威脅
網站安全威脅主要指黑客利用網站設計的安全隱患實施網站攻擊，常見的網站安全威脅包括：SQL注入、跨站攻擊、旁註攻擊、失效的身份認證和會話管理等。
第六、社會工程學攻擊
利用社會科學並結合常識，將其有效地利用，最終達到獲取機密信息的目的。