❶ 幼兒園上網的安全教案
以現代教育理念為指導，參照信息技術課程新標准，本單元採用自主探究與學案導學模式。基於問題解決促進知識建構，採用案例分析主體教學方法，將教學目標分解至具體案例，通過圖文講解與動態演示，幫助學生完成知識的感性理解與理性認知，提高信息素養。
新課程強調教師作為學生學習活動的組織者與引導者，教學應「關照全體學生」，注重個性化發展。通過學案實施學生自主探究、主動學習指導，結合課下與課上、學案與教案、自主學習與教師講解、課本知識與實踐，知識技能與能力培養，讓學生在體驗中學習。
為避免不良信息影響，採用「大拇指」終端過濾控制。引導學生正確搜索，利用網路教室軟體監控，加大指導力度，解決困惑。
教學目標明確：掌握信息搜索方法，學習保存網頁、文字、圖片，培養信息搜索、整合能力，以及利用網路進行學科知識探究學習的能力，培養網路道德意識與習慣，增強審美、組織與團隊協作能力。
教學重點包括：精準搜索信息，掌握信息下載，利用網路整合信息。教學難點在於靈活運用關鍵字搜索與快速精準查找所需信息。
採用基於網路資源的主題探究與學案導學、交互合作教學模式。課程安排為4課時，教學主線圍繞了解太倉的歷史與變遷，指導學生通過互聯網獲取、整合、展示相關資料。
學生學習內容包括：快速搜索信息、保存信息、整合信息，了解太倉文化，提高科學文化素養。任務涉及資料收集、歸納整理、製作電子文稿或幻燈片，進行小組評比與知識競賽。
教學過程分四個階段：自主學習信息檢索與下載，分工合作完成電子文稿創作，相關資料檢索與整理，製作電子文稿。第四課時進行作品演示與評比。
工具與資源包括多媒體網路教室、宏恩多媒體教室軟體、江蘇科學技術出版社的《初中信息技術》教材，以及伺服器上的「在Internet上獲取信息.htm」文件（學案）。
教學評價包括班級自評、互評與教師綜合評價。完成任務不僅是學習的過程，也是增強學生探究興趣與創新意識，培養信息處理與團隊合作能力的過程。
通過教學設計，我反思並更新了教育觀念，拓寬了視野，提高了學生技能。學生不僅掌握了信息獲取與處理的方法，還學會與他人合作，增強了信息技術的運用能力，為未來主動探究學科知識，解決學習與生活問題奠定了基礎。
❷ 幼兒園上網的安全教案
隨著科技的發展，網路已經深入到我們生活的各個角落。它為我們的學習和生活提供了便利，但同時也帶來了許多問題。為了引導學生正確認識網路、文明上網，我們設計了一次班會活動。本次班會旨在幫助學生了解網路的利與弊，認識到文明上網對青少年身心發展的重要性，並教授學生正確的上網方法，合理利用網路提高學習。
首先，我們討論了網路給我們的學習和生活帶來了哪些好處，如遠程交流、網上學習、娛樂、了解世界、網上購物和交友等。接著，我們鼓勵學生分享自己在網上的活動，引導他們以誠信為前提，暢所欲言。對於網上交友，我們強調了網路的虛擬性，並提醒學生注意網路安全，警惕網路詐騙。通過討論案例，學生們認識到網路交友的潛在風險，並學會了如何在虛擬世界中保護自己。
我們也關注了學生上網玩游戲的情況。討論了游戲的利弊，強調了適度娛樂的重要性，避免沉迷。通過案例分析，學生們意識到過度沉迷網路游戲可能帶來的嚴重後果，如犯罪、家庭破裂等。我們引導學生認識到網路是一把雙刃劍，正確使用網路能帶來便利，但過度依賴可能會導致負面結果。
在活動中，我們還進行了網癮測試，讓學生了解自己是否過度依賴網路。通過學習《全國青少年網路文明公約》，學生們認識到健康上網、文明上網的重要性。公約強調了網路行為的規范，如不瀏覽不良信息、不侮辱欺詐他人、不隨意約會網友、維護網路安全、不沉溺虛擬時空。
在總結部分，我們強調了網路的雙面性，鼓勵學生在正確使用網路的同時，要注重身心健康。我們希望通過這次班會，幫助學生樹立正確的網路觀念，學會健康、文明地使用網路，讓網路成為他們學習和成長的助力。
班會結束後，我們反思了活動的成效。學生們在活動中積極參與，敢於表達自己的看法，對網路有了更深刻的認識。這次班會不僅讓學生們了解了網路的利與弊，還教會了他們如何在虛擬世界中保護自己，文明上網。我們期待通過這樣的教育活動，引導學生們在互聯網時代健康成長。