『壹』 八年級政治下
八年級思想品德下冊復習提綱
第一單元 權利義務伴我行
第一課 國家的主人 廣泛的權利
1、我國的國家性質（p4）
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、現階段我國的人民包括（p4）
工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。
注意，不屬於中國人民的中國公民有：
被剝奪政治權利的犯罪分子
②擁有中國國籍的外國人
③分裂國家的人
④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）
（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）
4、什麼是公民權利；什麼叫公民的基本權利？(p5)
公民權利指的是由憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益。
由於憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利
5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容
公民則是法律概念，是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。
中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）
6、我國公民的權利是如何得到保障的(p7)
我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
或者回答：當我們的權益收到侵害是，有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。
7、我國公民的基本權利有哪些？(p9)
公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關及其其人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；⑥社會經濟權利；⑦教育、科學、文化權利和自由；⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。
（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）
8、公民應該這樣正確行使權利？（p10--11）
①公民在行使權利時要尊重他人權利。
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內行使權利。
④要以合法方式行使權利。
9、如何行使言論自由的權利（P11頁）
第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。
第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
辨析題：憲法規定：公民有言論自由，所以我們想說什麼就說什麼。
答：這個觀點是錯誤的。(分點分析)P11第二段（我國憲法規定，公民有言論自由，但是，……誰就要對言論後果負法律責任）
第二課 我們應盡的義務
10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什麼叫法定義務？p14憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）
我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。
法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（具體內容維護國家統一和全國各民族團結；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅等。）
權利和義務的關系，以及給我什麼的啟示是什麼？
答：P15：在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。
11、什麼叫道德義務，道德義務有什麼作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？(p17)
道德義務：指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。
（作用）意義：關大社會成員自覺自願地履行道德義務，既利於形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步
基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻
12、為什麼公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）
①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對於法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
13、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1)
我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利於弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
14、如何忠實履行義務？p18
①法律鼓勵做的，我們積極去做
②法律要求做的，我們必須去做
③法律禁止做的，我們堅決不做
第二單元 我們的人身權利
第三課 生命健康權與我同在
1、什麼是人格權？（p25）
人格權就是做人的權利。
2、人格權包含哪些內容？它們有什麼特點？（p25）
(1)物質性人格權 (生命健康權)
(2)精神性人格權 (自由權.姓名權.肖像權. 名譽權.隱私權 )
3、什麼是首要的人格權？（p25d.2）
在公民的人格權中，生命健康權居於首要地位
*公民如何維護生命健康權？
答：在公民的人格權中，生命健康權居於首要地位，我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。
當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。
4、人格權的特點（p24、25）
①人格權是人把自己與社會聯結在一起並與他人發生各種聯系與交往的前提。
②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們
③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。
5、人身自由權包括哪些內容？（P26）
答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身體不受非法搜查
③公民的身體不受非法禁閉
④公民的身體不受非法拘禁
6、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）
答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。
③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）
答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
8、專門保護未成年人的法律有哪些？
《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康權有哪些方式？（p28）
答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神
②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質
③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護
*為什麼說注意自身生命安全和健康是一種社會責任？（為什麼說公民的生命健康權不得轉讓或拋棄？）
答：P29第一段整段
*辨析題：大義滅親是為民除害，不用負法律責任。P31
答：這個觀點是錯誤的
(1) 我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。
(2) 一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些是侵害健康權的行為。
(3) 所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權的行為，要受到法律的制裁。
第四課 維護我們的人格尊嚴
10、人格尊嚴權包括哪些內容？（p35）
人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。
*品行優良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？
答：（1）良好名譽的人不僅可以獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟利益。良好名譽首先取決於個人的良好表現
(2)不過品行優良者並不總是受到相應的客觀評價。P36最後一段
*面對不公正的評價你該怎麼辦？
答：（1）主動與那位給予不公平評價的人溝通，找出原因
（2）「身正不怕影子歪」，堅持以和為貴，讓時間來證明。
（3）如果這個不公平評價已經侵犯了人格權時，應用法律武器維護。
11、名譽權的含義及表現（P38）
名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。
12、侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）
①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②誹謗：指無中生有、捏造並散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。
③新聞報道失實。
④誣告。
13、什麼是肖像權？（p40）
肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。肖像權就是指公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像的製作權、使用權和獲酬權。
14、肖像的表現方式有哪些？（p40）
繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
15、肖像的地位是什麼？（p40）
肖像也是每個人人格的基本標志。
16、肖像權包括哪些內容？（p41）
肖像權包括：肖像製作權、使用權和獲酬權。
17、侵害肖像權行為有哪些？（p41.d2）
（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。
（2），惡意毀損、玷污、醜化公民肖像。
（3）以肖像進行人身攻擊等。
*如何維護自身的肖像權？
答：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。
18、什麼是姓名權？（p43）
姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。
年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什麼名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
19、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什麼？（p43）
（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
（地位）姓名是每個人人格的基本標志。
20、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？（p44）
盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現。
*當姓名權受侵害時該如何處理？：
被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。
尊重他人的姓名權，依法維護自己的姓名權，是現代人應該具備的法律素質。
第五課 隱私受保護
21、 (P46) 隱私的含義和內容分別是什麼？
答：（1）含義：隱私是指公民不願意為人所知或不願意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。人生在世，總有一些不願為人所知、侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關的純個人私事。這些都屬於隱私。
（2）內容：
私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；
個人私事：如日常生活、社會交往等；
私人領域：如住宅、個人行李、書包等。
22.保護隱私的意義(必要性)（46、47頁）
(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。
*法律保護隱私權有何重要意義（作用）？P48
答：（1）維護了個人的人格獨立和人格自由
（2）法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會安定
23、隱私權的含義(P48)
隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。
24、（隱私權的內容）法律保護公民隱私權的內容包括哪些？P49～50
答：（1）公民的住宅屬於公民個人的生活領域，未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法人員不得無視法定程序非法搜查。（即：私人生活安寧權）
（2）公民有權對個人信息保密（個人信息保密權）
（3）公民有權對個人通信內容保密（私人通信保密權）
（4）公民有權自主決定利用自己的個人信息從事有益於社會的活動。
25、應該怎麼尊重他人的隱私？(p51-52)
（1）樹立隱私意識
明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能幹涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。
強化責任與信譽意識
（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權表現
26、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）
監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬於侵害隱私權的行為。
27、保護自己隱私權的方法（p55）
（1）運用法律保護隱私權。
當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，採取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
法律保護的方式P55
侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償等。
*我們如何增強自我保護意識，維護自己的隱私權？
答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象
（2）在上網時要掌握網上安全運行的知識。以避免個人隱私在網路中被瀏覽和擴散
（3）當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應該學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。
第三單元 我們文化、經濟權利
第六課 終身受益的權利（受教育權）
1、教育的含義（p58--60）
教育是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。
教育對個人成長的作用：教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動是連接過去和未來的中介。一方面，教育是每個人生活的准備。它通過向個人傳遞文，幫助人超越一已之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。
2、什麼是受教育權？（p60）
指公民從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。受教育是一項基本的人權。
*為什麼說教育改變國家和人們的命運？
答：P60第一段整段
3、什麼叫義務教育？實行義務教育的目的和法律依據是什麼？（p61）
義務教育：是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
目的：為了國家、民族的未來，為了分民受教育權利的實現，國家在大力發展各級各類學校的同時，著力普及義務教育。
法律依據：《中華人民共和國義務教育法》
4、義務教育中的「義務」和「教育」是什麼意思？（p61）
義務：是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要遵循並應盡的義務。
教育：學校教育，又稱九年義務教育。
5、義務教育有什麼特徵？（p61）
強制性（由國家強制力保證其推行和實施）、普遍性（所有適齡兒童、少年都要入學接受規定年限的義務教育）、免費性（在義務教育階段，對學生免收學費）。
6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務？（p64）
認真履行按時入學的義務；認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
我國法律保護公民享有的受教育權，當我們的受教育被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以採用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
第七課 擁有財產的權利
7、公民的合法財產包括哪些？（p68--69）
公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
財產按歸屬劃分可分為：個人所有、集體所有、國家所有。
在我國，施工發現的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、採用非法手段獲得的財產，不屬於個人所有。只有公民的合法財產，才屬於個人所有。
8、什麼叫財產所有權？（p70）
是指所有人依法對自己的財產享有佔有、使用、收益和處分的權利。
9、法律為什麼要保護公民財產的所有權？（p71）
公民個人所有的合法財產，直接關繫到公民本人及其家庭成員的衣、食、住、行。切實保護公民個人所有的合法財產及其所有權，對於維護公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產、工作和學習積極參加社會主義現代化建設，具有重要意義。
10、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？（p72--73）
（1）我國的民事法律，是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。（最普遍做法）國家審判機關依據民事法律，追究侵權人的民事責任，往往採用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。
（2）我國的刑事法律，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器（最嚴厲，最有效做法）國家審判機關依據刑法，追究追究犯罪分子的刑事責任，通常採用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。
總之，我國指定、運用多種法律，採用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產所有權。
11、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權的方式有哪些？（P74）（但財產所有權受到侵害時，該如何理智處理？P74～75三種情況）
當所有權的歸屬發生爭議時，我們應依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權。另外，當我們財產被他人非法佔有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法佔有人返還原物。當我們的財產受到不法分割已經毀壞或者滅失時，應向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失。
當我們的財產被國家行政機關及其工作人員違法採取查封、扣押、凍結等行政處罰時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產所有權。
當我們的合法財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
12、什麼叫遺產？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）
法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人，被繼承人遺留的個人合法財產稱為遺產。三個條件：必須是公民死亡時遺留的財產；必須是公民個人所有的財產；必須是合法的財產。
13、什麼叫被繼承人和繼承人？（p76--77）
法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人，將依法繼承死者遺產的人稱為繼承人。
14、繼承權的范圍，繼承人的范圍是根據什麼確定的？（p77）
答：（1）繼承權的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。
（2）繼承范圍是根據血緣關系、婚姻關系和扶養關系確立的。
15、什麼叫繼承權？（p77）
指的是繼承人依法取得被繼承人人的權利。
16、什麼叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）
法定繼承：是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。（在我國現階段，多數繼承採用的方式）
繼承順序：繼承開始後，有第一繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二繼承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權，由第二繼承人繼承。
17、什麼叫遺囑繼承？遺囑繼承有什麼優點？（p78）
遺囑繼承：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。
最大優點是在於被繼承人能夠充分按照自己的意願處分財產。
18、什麼叫遺贈？（p79）
19、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79）
*如何維護繼承權?
答：（1）在遺產繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多佔的心理。
（2）我們在遺產繼承中，除了要嚴格遵循法律規定外，還要大力傳承和
弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德
（3）當我們的財產繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，
要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。
20、什麼叫智力成果？（p81）
主要指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品。
21、什麼叫智力成果權？（p82）
又稱知識產權通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等。給予創新成果以智力成果權保護，是創新精神的最有效的鼓勵。
*未成年人應該如何維護自己的知識產權？
答：（1）公民創造智力成果沒有年齡限制，享有知識產權也不受年齡限制。
（2）如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。
*公民如何依法維護智力成果權（知識產權）？
答：P84整一段。保護智力成果權，有賴於公眾的維權意識。作為一個公民當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。
第八課 消費者的權益
22、保護消費者權益有什麼重要意義？（p89）
消費者在整個社會生產過程中，充當最後購買和消費的角色。保護消費者的權益，有利於促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
23、我國專門保護消費者權益的法律是什麼？（《中華人民共和國消費者權益保護法》）其中明確規定了消費者享有哪些權利？（9項）（p91）
（1）消費者享有安全權。人身、財產安全，是公民在社會生存的基本條件。
（2）消費者享有知情權（知悉權），有權知悉其購買、使用的商品或者
接受的服務的真實情況。
（3）消費者享有自主選擇權。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的
經營者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一
種商品，接受或者不接受任何一項服務。
（4）消費者享有公平交易權。消費者在購買商品或者接受服務時，有權
獲得質量保障、價格合理、計量公正等公平交易條件，有權拒絕經營者的強
制交易
（4）此外消費者還享有依法求償權，結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。
24、作為消費者，我們應該履行哪些義務？（p92）
25、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94）
（作為消費者，怎樣煉就一雙「慧眼」？）
作為消費者要增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者權利，選擇適當合理的消費行為。
如何做：
（1） 我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，這些知識包括有關
商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識。
（2） 還需要掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律、法規的
規定及消費者維權途徑等。
（3） 自覺運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭
26、當消費者的權利受到侵犯以後，可以通過哪些途徑去維權？(p96)
（1）與經營者協商和解
（2）請求消費者協會調解
（3）向有關行政部門申訴
（4）根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁結構仲裁
（5）向人民法院提起訴訟
第四單元 我們崇尚公平和正義
第九課 我們崇尚公平
1、你認為什麼是公平？（p100--101）
*不公平的危害性有哪些？
答：P102第一段（人們在社會合作交往中，……影響社會的長治久安）
2、公平對於社會穩定和發展有哪些作用？（p102）
社會發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；在了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續發展。
*辨析題：世上沒有絕對的公平，所以我們不用追求和維護公平了。
答：這個觀點是錯誤的。
（1） 公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡
管如此，我們仍然要為創造一個更叫公平的社會做出不懈努力。
（2） 我們要增強權利意識，善於尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫
助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對待生活中的不公
平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
（3） 所以說認為世上沒有絕對公平，我們不用追求和維護公平的觀點是
錯誤的，雖然世上沒有絕對的公平，但我們仍然要不懈努力追求最大限度
的公平。
3、面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎麼辦？（p104--105）
（1）我們應該增強權利意識，善於尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。
（2）我們要學會調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的「不公平」現象。
（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。
（見到不公平現象採取什麼態度和行為？）
『貳』 怎樣傳播網路正能量八上政治
網路上的內容豐富多彩，我們應該很好地利用網路，很多知識性的內容都可以在網上找到，我們要善於充分利用它，不要做一些無關緊要的事情浪費時間。
不在網上瀏覽不良信息
網上有一些信息並不是很健康，一定要注意控制自己的慾望，不去瀏覽一些負面新聞，更不應該去瀏覽一些色情、暴力的網站，自覺抵制不良內容。遇到不良信息時，應當積極進行舉報。
不在網上侮辱他人
我們利用網路，並不是只能瀏覽相關的網站和知識，還可以通過網路與外界建立一種聯系，所以，我們在跟別人溝通的時候，一定要使用文明用語，不要在網上侮辱別人。
要增強自我保護意識
我們在網上與人交往，不要隨意與網友見面，更不要將自己的信息泄露給網友，因為網友有很大的隱蔽性，我們不能夠准確識別他的真實身份和用意，所以，要增強自我保護意識。
要做到維護網路安全
有一些人有很強的計算機技能，會利用一些技術影響到網路的安全，所以，我們一定要注意，不管自己有多強的網路技能，都不應該去當黑客，侵害正當利益。
不沉溺於網路游戲
網路游戲被很多人所鍾愛，但是，如果總是沉溺於網路的話，必將會讓自己變得消沉，甚至讓自己的事業或者學業受到很大的影響，也會影響家庭的和睦。
不參與網路敏感話題
如果網路上對於某些敏感話題提出了討論，我們應該注意把握話題的嚴肅性和政治性，不要任何話題都參與討論，對於一些敏感的或者反動的話題，要及時制止，不參與，不散播。
『叄』 作為網上的沖浪者應如何文明上網八年級政治 人教版
一、提倡正確導向，反對不良網風。要始終以馬克思主義新聞觀為指導，堅持正確的政治方向和輿論導向，堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，為黨和國家的工作大局服務，摒棄違背公眾利益以及背離中華民族優良傳統的不良網風。二、提倡遵紀守法，反對違規違紀。要遵循愛國、守法、公平、誠信的基本原則，自覺遵守國家有關互聯網的法律、法規和政策，堅持依法辦網，傳播合法內容，杜絕違規從事互聯網新聞信息服務。三、提倡客觀真實，反對虛假新聞。要堅持客觀、公正的報道原則，建立健全管理制度，規范信息採集、製作、發布流程，提供客觀、真實的新聞信息，防止虛假新聞和有害信息在網上傳播。四、提倡先進文化，反對落後文化。要把互聯網辦成宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣的陣地，傳播有益於提高民族素質、推動社會發展的健康內容，不為有悖人類和社會進步的言論提供傳播渠道。五、提倡格調高雅，反對低級媚俗。要處理好社會效益與經濟效益的關系，始終把社會效益放在第一位，自覺接受公眾監督，堅持高品位、高格調，抵制淫穢、色情、暴力等有害信息，摒棄低級趣味之風，凈化網路環境。六、提倡公平守信，反對惡性競爭。要遵循誠實、守信、公平競爭的經營原則，堅持維護公眾利益和行業整體利益，反對不正當競爭行為，實現共同發展。七、提倡科技創新，反對墨守成規。要主動適應互聯網的新發展，積極使用新技術、新手段，努力開發新業務、新領域，為網民提供迅速及時、內容真實、生動活潑的新聞信息服務。八、提倡團結協作，反對損人利己。要努力增進業界的相互理解和支持，自覺維護我國網路媒體的良好發展環境，使互聯網新聞信息服務行 業的全體從業人員形成合力，為我國互聯網快速健康發展作出貢獻，為全面建設小康社會服務。
另外
團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯、全國學聯、全國少工委、中國青少年網路協會2001年11月向社會發布《全國青少年網路文明公約》。
要善於網上學習 不瀏覽不良信息
要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人
要增強自護意識 不隨意約會網友
要維護網路安全 不破壞網路秩序
要有益身心健康 不沉溺虛擬時空
『肆』 人教版八年級上冊政治復習提綱
八年級政治上冊期末復習提綱
第一課 愛在屋檐下
1.家庭的含義：（p5）
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家庭類型：
核心家庭、單親家庭、主幹家庭、聯合家庭。
3.家庭關系的確立：
結婚、生育、收養、再婚。
4.你如何理解與父母的親情？（p6）
⑴父母子女關系的確立，絕大多數基於血緣關系。
⑵生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
⑶我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。
5.什麼是孝敬父母？為什麼要孝敬父母？
含義：孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。
原因：⑴父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦的哺育我們成長，教我們做人。他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
⑵我國有孝的傳統。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。
⑶孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
6.我們應如何孝敬父母？（p16）
⑴孝敬父母，要從小事做起。
⑵愛父母、心裡想著父母、理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現。
第二課 我與父母交朋友
1.青春期我們與父母產生矛盾的原因是什麼？（p20-21）
⑴我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規范的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異。
⑵我們與父母的沖突、往往基於父母對我們的高期待、嚴要求，這也是一種愛。
2.逆反心理的主要表現：（p21）
⑴要我這樣，我偏要那樣。
⑵你說這個好，我非說那個好。 ⑶讓我相信這個，我非相信那個。
3.怎樣正確認識逆反心理？（p21）
對於逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。
後果：⑴結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。
⑵這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。
4.我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？（p23-25）
⑴積極地做法是從現實中架起溝通的橋梁。走進父母，親近父母，努力化解矛盾。
⑵當我們與父母發生矛盾的時候，首先要冷靜下來，心平氣和的與家長商量。商量就是溝通的過程。
⑶溝通的基本要領：彼此了解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考；溝通的結果要求同存異。
5.與父母交往的藝術（p26-27）
⑴贊賞父母，贊賞中增進親情。 ⑵認真聆聽，聆聽中獲得教益。
⑶幫助父母，用行動感動親人。 ⑷在家庭交往中，與父母不必太計較。
第三課 同儕攜手共進
1.積極交往的意義：
積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。
2.一個受歡迎的人應有的品德：
真誠、友好、善良、負責任等。
3.交友的原則：（p33-35）
⑴交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的。
⑵欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強溝通，我們就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。
⑶真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
⑷要慎交友，樂交諍友，不交損友。
4.為什麼要與異性交往？（p36-37）
⑴男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展。
⑵可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力。
⑶可以學習如何適應社會對不同性別的要求。增進自己的性別意識。
5.男女生如何正常、健康的交往？
⑴既要互相尊重，又要自重自愛。
⑵既要開放自己，又要掌握分寸。
⑶既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
⑷真誠待人，坦然大方的與異性同學交往。
6.怎樣認識和對待青春期的情感？（p39-41）
認識：關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而有美麗的事。
對待：⑴男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。
⑵當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。
⑶在與異性相處時，我們要學會保護自己。
第四課 老師伴我成長
1.老師的作用是什麼？
⑴老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。
⑵老師的工作不止是傳授知識。還能影響人格，做出榜樣。
⑶老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
2.新型師生關系的內容：
⑴新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。
⑵亦師亦友。 ⑶愛師尊師，和諧融洽。
3.與老師溝通的方法和禮儀：（p50-53）
方法：⑴主動溝通是一切交往的前提。 ⑵從老師的角度看問題。
⑶正確對待老師的表揚和批評。 ⑷原諒老師的錯誤。
禮儀：⑴禮貌待師。禮貌待人是對人的尊重。
⑵注意場合。在不同的場合選擇不同的交往策略。
⑶勿失分寸。平等絕不意味著放肆。
第五課 多元文化地球村
1.文化豐富性和多樣性的表現有哪些?（p57-59）
⑴文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的文化習俗表現出來。
⑵不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。
⑶語言存在差別。
2.面對不同文化，開放的胸懷意味著什麼？
⑴面對不同的文化，應採取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。
⑵要善於虛心學習其他文化的優點、長處。
⑶保護本民族的文化，是我們義不容辭的責任。
⑷尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
3.怎樣對待外來文化？
對於外來文化，不能照搬照抄、而要取其精華、棄其糟粕。
4.面對文化差異應採取的正確態度。
是溝通——平等交流，互相學習，求同存異，共同繁榮。
5.怎樣做友好往來的使者？
不僅要以開放的心態尊重不同文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精神的文化。
第六課 網路交往新空間
1.網路交往的優點。
⑴信息無限。
⑵時空無限。
⑶交往對象無限。
2.怎樣認識「網路是一把鋒利的雙刃劍」？
網路是一把鋒利的雙刃劍，它有利又有弊。
⑴網路的積極作用：網路，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。網路交往，不僅包括相熟朋友之間的交流溝通，也包括陌生人之間方方面面的交往，如網上求診、網上尋親、網上求教等。
⑵網路的消極作用：①沉迷於網路游戲，使身心受到摧殘。
②影響身心健康，造成經濟負擔，有的人甚至走上違法犯罪的道路。
③網路交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。
④網路環境難以管理與規范，使人們的陰暗心理藉助電腦屏幕得以無所顧忌的宣洩使交往環境被污染。
⑤我們既可能成為這種被污染環境的受害者，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網路環境。
⑶我們應發揮網路優勢，避免網路傷害，做網路的主人，享受健康的網路生活。
3.如何發揮網路的積極作用？
⑴以健康的心態把網路作為生活的補充，我們就可以享受網路交往的諸多益處。
⑵在網路交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學習工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，更不應在無聊信息上浪費精力，要學會「信息節食」，學會抵禦網路上的不良誘惑。
⑶我們要善於利用網路技術，解決工作學習生活中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。
4. 作為學生，在網路上應該如何保護自己？
⑴正確認識網路的兩面性。
⑵提高安全防範意識。
⑶提高辨別覺察能力。
⑷提高抵禦誘惑能力。
⑸網路交往要遵守道德與法律。
第七課 友好交往禮為先
1.為什麼要有禮貌？
⑴有禮貌，是人和動物的區別之一。
⑵禮貌是尊重的具體表現。
⑶禮貌是友好交往的道德基礎。
⑷禮貌是文明的體現。
⑸是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關繫到國家和民族的尊嚴。
2.禮貌的主要表現有哪些？
⑴語言文明。
⑵態度親和。
⑶舉止端莊。
3.禮儀的意義是什麼？
⑴自覺做到講禮儀，不僅關系我們自身的形象，而且直接關繫到周圍的人，關繫到我們的集體，甚至關繫到我們民族和國家的形象。
⑵按禮儀要求去做，有助於我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。
⑶它能展示我們內心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助於強健我們的身體，還能給人以美的感受。
4.最常用的三種合乎禮儀的姿態是什麼？
站如松，坐如鍾，行如風。
第八課 競爭合作求雙嬴
1.競爭的兩面性。
積極：⑴激發我們的潛能，提高學習和工作的效率。
⑵客觀的評價自己，發現自己的局限性。
⑶增添學習和生活的樂趣。
消極：⑴它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產生自卑感。
⑵引起我們心情的過分緊張和焦慮。
⑶出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
2.競爭的規則和目的。
規則：⑴公平競爭。
⑵道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本准則。
目的：超越自我，開發潛能，取長補短，共同進步。
3.合作的意義。
⑴合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
⑵我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
⑶合作，是事業成功的土壤。
4.競爭與合作的關系。
合作與競爭，不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
5.怎樣在合作中競爭？
⑴在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。
⑵要善於找准自身的優勢，揚長避短，敢與他人合作。
⑶在合作中競爭，不以成敗論英雄。
6.怎樣在競爭中合作？
⑴在競爭中合作應體現「雙贏」原則，競爭對手要相互促進，共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
⑵無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關系。
⑶「在競爭中合作」需要我們形成團隊精神。
第九課 心有他人天地寬
1.寬容的含義和原因。
含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。
原因：⑴人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。
⑵人與人之間化解矛盾沖突需要寬容。
2.寬容的作用和意義。
⑴寬容，是一種美德。
⑵寬容，是一種境界。 ⑶善於寬容，利人利己。
3.寬容的原則和策略。
原則：寬容並不以為我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
策略：當我們受到別人無意的上傷害時，要善於寬容別人的過錯，切不可冤冤相報、以牙還牙；在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。對待家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就「壞人」，「惡人」，在原則問題上不能讓步。
4.「己所不欲，勿施於人」的含義、要求和實質。
含義：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
要求：我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
5.換位思考的實質和要求。
實質：換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。
要求：⑴諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。
⑵將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。
⑶要欣賞他人。
6.怎樣理解「人生而平等」？
⑴在人格上，我們每個人都具有獨立意識的主體，都有做人尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等地享有法的權利，平等地履行法定的義務。
⑵金錢，地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。
⑶正確對待人的差異，這種差異是我們尊重人，平等待人，取長補短的現實基礎。
7.為什麼要尊重人、社會、自然？怎樣尊重？
⑴尊重他人
原因：我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，有權得到別人的尊重。同時，我們也要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權利。
要求：尊重他人，要求我們做到禮貌待人，平等待人，誠信待人，友善待人，充分理解他人。
⑵尊重社會
原因：我們社會主義國家代表人民的意志，維護人民的利益。我們對社會的尊重，也是對他人的尊重。
要求:尊重社會，就要遵守社會規則，承擔對社會的責任，愛護公共環境和設施，維護公共秩序，踐行道德，遵紀守法等。
⑶尊重自然
原因：尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自然。
要求：尊重自然地核心是保護環境。我們要樹立生態文明觀念，尊重自然是我們的神聖職責。
第十課 誠信做人到永遠
1.什麼是誠信？人為什麼要講誠信？
含義：誠信，即「內誠於己，外信於人」誠實無欺、誠實做人、誠實做事、實事求是；有信用、講信譽、守信義。
原因：⑴誠實守信，是中華民族的傳統美德。
⑵誠信是為人處事的基本原則。
⑶不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破,他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2.誠信的基本要求是什麼？誠信的核心和基礎是什麼？
基本要求：對人守信、對事負責。
核心：善。
基礎：尊重客觀事實。
3.誠信的守則有哪些？
⑴堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。
⑵在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。
⑶在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
⑷在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
4.誠信的智慧有哪些？
⑴我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中作出誠信的正確選擇。
⑵正確處理誠信與隱私的關系。
⑶善意的謊言並不違背誠信的道德。
5.怎樣做一個誠信的人？
⑴對人守信、對事負責，是誠信的基本要求。
⑵一旦有所承諾，我們應該努力兌現。
⑶誠信做人體現在一點一滴的小事之中。
⑷只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
『伍』 八年級政治題:在網路交往中,如何保護個人隱私
八年級政治下冊期末測試卷一、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括弧內填「√」，錯誤的填「×」。）1．在我國現階段，只有工人、農民、知識分子才是國家和社會真正的主人。（）2．法律禁止做的堅決不做，是忠實履行公民義務的重要體現之一。（）3．在公民人格權中，居於首要地位的是生命健康權。（）4．生命是我自己的，是否放棄也是我自己的事，與他人和社會無關。（）5．當我們受教育的權利被他人剝奪或侵犯時，我們唯一的選擇是採用訴訟方式來維護。（）6．讓不讓孩子上學是家庭私事，他人不得以任何理由干涉。（）7．我國的民事法律和刑事法律都是保護公民合法私有財產的法律武器。（）8．在我國現階段，遺囑繼承是採用最多的繼承方式。（）9．公平總是受一定社會條件的制約，任何社會都會存在不公平的現象。（）10．要實現社會的公平就必須要有正義的制度作支撐。（）二、最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括弧內。）11．判斷某人是不是中國公民的依據主要看其（）A．是否具有中華人民共和國國籍B．是否具有中國血統C．是否被剝奪政治權利D．是否年滿18周歲12．春節期間，政府為了增加節日氛圍，在市中心主要街道兩旁掛起了許多大紅燈籠。市民葉某看到後非常喜歡，趁夜色拿走了幾盞，路人發現後，指出其錯誤，葉某振振有詞地說：「這又不是你家的，我享有自由權，你管不著。」葉某的做法錯在（）A．沒有認識到公民權利的廣泛性B．沒有正確行使權利，損害了國家、集體的利益C．沒有依法維護自己的權利D．沒有認識到權利和義務的區別13．「你不扛槍我不扛槍，誰保衛咱媽媽誰來保衛她……你不站崗我不站崗，誰保衛咱祖國誰來保衛家」。對這兩句歌詞的正確理解是（）①公民有依法服兵役的權利②只有去當兵才是公民真正愛國的表現③公民只有忠實履行服兵役的義務，才能維護國家安全，更好地保障公民的權利④依法履行服兵役義務體現了公民對國家的責任A．①②B．③④C．①③D．②④14．中學生小王經常幫助一位殘疾的孤身老人，有時還把自己的零花錢省下來買食品送給老人。對此，下列同學的認識正確的是（）A．甲認為小王很傻，救濟老人不是我們的義務，白花錢B．乙很贊同小王的行為，認為這是履行公民的道德義務，責無旁貸C．丙認為小王多管閑事，這樣會影響自己的學習，學生最重要的職責是學習D．丁肯定小王的做法，但認為贍養、扶助孤身老人是政府的事，我們沒必要管15．下列屬於侵犯他人生命健康權行為的是（）①小陳路遇落水兒童，縱身跳入河中，奮力搶救②小張養的寵物狗咬傷鄰居小孩③劉某大義滅親，將在村裡作惡多端的兒子打成殘廢④小李打傷手持鐵棍的入室搶劫犯的手臂，並將其扭送到派出所A．①②B．③④C．①④D．②③16．「逢人只說三分話，未可全拋一片心！」如果從樹立隱私意識的角度來理解這句話，你認為（）A．有道理，因為人心叵測，人與人之間本身是不可能做到相互信任的B．不贊成，因為嚴守自己和他人的隱私就會違背忠誠老實的做人原則C．有一定的道理，因為每個人都有隱私，要有自我保護意識D．不贊成，因為對好朋友任何事情都應該毫無保留17．下列行為屬於侵犯公民肖像權的是（）A．學校把市科技製作比賽中獲獎學生的照片張貼在宣傳窗內B．公安機關將在逃罪犯的照片印在通緝令上向全國發布C．某保健品公司私自將學生小吳的照片印在其宣傳廣告上D．某報社登出該市市長參加社會活動的照片某校女生王某因忌妒同寢室的李某，用手機偷拍了李某在寢室內的各種生活照片，並貼到互聯網上，還配上一些詆毀性的文字，對李某精神造成了極大的傷害。據此回答18~19題。18．王某的行為侵犯了李某的（）①生命健康權②肖像權③隱私權④名譽權A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④19．為維護自己的合法權益，李某依法可以（）A．要求學校對王某處以警告和罰款處分B．對王某採取同樣的報復性措施，讓她也嘗嘗被侵害的滋味C．找幾個同學狠狠教訓一下王某，直至王某認錯為止D．要求王某停止侵害、賠禮道歉，並賠償精神損失欣賞右邊漫畫《家教》，回答20~21題。20．漫畫中父親的行為將侵犯孩子的（）A．人身自由權B．受教育權C．智力成果權D．財產繼承權21．作為漫畫中的孩子，面對父親的「家教」，正確的做法是（）①跟隨父親去賺錢，幫助父親糾正做生意時的計算錯誤②認真履行接受義務教育的義務，決不中途輟學③指出父親的錯誤，告訴父親義務教育具有強制性和接受教育的重要性④孝敬父親，尊重父親的意見，邊做生意邊自學A．①②B．②③C．①③D．②④22．下列屬於公民個人合法財產的是（）A．張某在建築施工中挖到的古代瓷器B．王某在計程車上拾到的手機C．李某賭博贏得的摩托車D．馬某收藏的祖傳名家字畫23．我國繼承法規定，遺產要按照繼承順序繼承。下列屬於法律規定的第一順序繼承人的是（）①配偶、子女②父親、母親③兄弟、姐妹④祖父母、外祖父母A．①②B．②③C．③④D．①④24．張三購買福利彩票獲得特等獎500萬元。為回報社會，張三捐款50萬元給希望工程，他的行為是（）①行使了對自己財產的收益權②履行了凡法律鼓勵做的，公民應積極去做的要求③行使了自己對財產的處分權④履行了凡法律要求做的，公民必須去做的要求A．①②B．②③C．①④D．③④趙某在一家商店購買了兩袋湯圓回家食用，沒想到吃完不久，一家人均出現了不同程度的腹瀉、腹痛現象。趙某一看包裝袋，發現湯圓竟然是無廠名廠址、無生產日期、無聯系電話的三無食品。趙某找商家理論，商店工作人員以李某沒有發票為由，拒絕承認湯圓是本店售出。據此，回答25~27題。25．該商店主要侵犯了消費者趙某的（）A．自主選擇權B．結社權C．人格尊嚴權D．安全權26．商家拒不承認湯圓是他們商店售出，趙某一時又找不出憑據，此時趙某可考慮撥打電話求助。（）A．110或120B．96120或96121C．96315或12315D．12345或9652027．趙某的消費經歷告訴我們，作為消費者（）①在購買食品時一定要堅持先嘗後買的原則②要學習掌握有關消費的知識，防止侵權行為發生③消費時要索要並保存好購物發票和相關憑證④要善於判斷、選擇、比較、鑒別，煉就一雙「慧眼」A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③28．不同的人對公平的判斷可能不盡相同。影響人們對公平與否的判斷，主要受以下因素的制約（）A．耐挫折能力和應變能力B．學習成績和交往能力C．家庭背景和人際關系D．價值觀念和思維方式29．2005年10月27日，十屆全國人大常委會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國個人所得稅法（修正案）》，將個人所得稅的減除標准從800元提高到1600元。強調要加強對高收入者納稅的監管，實行高收入者多納稅。國家這樣做（）A．有利於縮小貧富差距，維護社會公平和穩定B．對高收入者來說有點不公平C．可以完全消除貧富差距，實現社會公平D．可能會助長懶惰之風，不利於社會穩定30．公平是我們社會生活追求的一個重要主題。下列有關公平的觀點不合理的是（）A．公平意味著處理事情要合情合理，每個人都要承擔應分擔的責任B．公平往往是在比較中產生的、是相對的C．當遇到自己認為不公平的事情時，要不惜代價採取一切手段去謀取公平D．良好的合作應該以公平為基礎三、辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）31．在八年級（1）班中，很多同學都有綽號：小田因為跑步很快而被其他同學起了「飛毛腿」的綽號；小剛因為長得矮胖而被起了「武大郎」的綽號；小立因為數學特別優秀而被起了「計算機」的綽號……對此，班級同學有兩種不同的觀點。有人認為，給同學起綽號是侵犯公民名譽權和姓名權的行為；有人則認為，給同學起綽號是表示對同學的欣賞和敬重。你贊成哪一種觀點？請說明理由。四、閱讀思考（仔細閱讀，認真思考，運用所學知識回答相應的問題。）32．青年朱某，喜歡唱歌，經常約朋友在家唱卡拉OK，一唱唱到深夜，吵得鄰居劉某無法休息。劉某多次上門向朱某提出意見，朱某振振有詞地說：「我在自己家唱歌是我的權利，我喜歡什麼時候唱就什麼時候唱，別人無權干涉。你管得著嗎？」劉某的哥哥得知此事後，十分氣憤，帶著弟弟闖進朱家將朱某價值一萬元的音響設備砸壞，劉家兄弟因此被警方拘捕，在派出所劉某反復強調他們這樣做是為了維護自己的權利……結合公民權利的有關知識回答問題。（1）朱某說：「我在自己家唱歌是我的權利，我喜歡什麼時候唱就什麼時候唱，別人無權干涉……」對此說法你如何認識？請說明理由。（2）劉家兄弟砸壞音響設備的行為侵犯了朱某的什麼權利？（3）劉家兄弟本想維護自己的權利，最終卻受到法律制裁，你從中得到什麼啟示？33．想一想：當你遇到以下情境時，你應採取怎樣的處理方法並簡單說明你這么做的法律依據。將答案填在下表中。情境正確的處理方法法律依據高年級某同學以你和他同名同姓為由,要求你改名媽媽偷看了你的日記和信件你的照片被某照相館擅自放在櫥窗中作廣告宣傳未徵得你的同意，你創作的漫畫被編入《青少年漫畫作品選》一書34．中學生王強看到某增高產品——「哈佛戴高樂」的廣告宣傳後，去某葯店買了四盒服用。三個月後，感覺沒任何增高效果。就在此時他看到這樣一則報道：「『哈佛戴高樂』系列增高產品是2005年度全國十大科技騙局之一，其『世界生命醫學普林那尼紫心勛章獎』、『世界生命科學醫學會全球認證』的宣傳廣告完全是生產廠家——湖北新東科葯業公司為牟取暴利而精心編造的虛假廣告。該增高產品沒有任何作用，500元一盒的葯品出廠價才25元……」（1）廠家的行為主要違背了我們當前大力倡導的社會主義榮辱觀的哪一項內容？（2）新東科葯業公司及葯店主要侵害了消費者的哪些權利？（3）王強去葯店要求退款，葯店以他們也是受騙者為由拒絕。你認為此時王強該怎麼？35．新聞會客廳：「共話維權」（一位主持人四位嘉賓：郭律師、大江、小王、章師傅）大江：「小明忌妒我的成績，故意污衊我考試作弊，同學們議論紛紛，我心裡很難受，想想也算了，身正不怕影子斜。」小王：「上次我貪小便宜，同意了商家不開發票，結果買回來的MP3沒用幾天就壞了，因沒有憑證無法找商家索賠，我真後悔。」章師傅：「煤礦經營者不為我們礦工著想，井下漏水、積水現象很嚴重，隨時都可能發生事故，但大家懾於礦主的權勢，不敢抗爭。」（1）大江和章師傅的_____、_____權利分別受到侵犯。商家不開發票是為了逃避履行_____義務。（2）假如你是郭律師，請分別為三位當事人依法維權出出點子。（3）假如你是主持人，請為今天的話題作簡單的總結發言。36．欣賞漫畫，結合所學知識回答問題。誰來為我作證（註：畫中人物分別為歹徒、被搶女士、制服歹徒的青年、圍觀人群。）（1）分別指出漫畫中哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義或缺乏正義感的行為。（2）被劫女士及圍觀人群的行為態度可能會導致怎樣的後果？（3）假如當時你也在現場，目睹此事，你會怎麼做？五、探究體驗37．校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，校園暴力事件時有發生，有老師打學生的，有學生打老師的，有學生打學生的，也有校外人員進入校園行凶鬧事的，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。人們不無憂慮地發現，原本應該用美好、純真等詞來形容的花季少年，卻越來越多地與暴力、喋血、行凶、殺人等詞聯系在一起。據一項調查顯示，近十分之一的學生曾面臨校園暴力的威脅，近一半的孩子認為，在社會中自身安全不能得到完全的保障。（1）你認為校園暴力事件主要侵害了學生的什麼權利？（2）某校學生會決定以「關愛他人生命與健康，遠離校園暴力」為主題，發動一次宣傳活動，請你為本次活動設計兩條宣傳標語。38．「用我們青春的誓言，共同維護正義與良知。」2005年4月29日，在北京人大附中操場上，學生們圍著長長的白色橫幅，在「拒絕盜版，從我做起」八個大字旁寫下自己的名字。他們用這樣的方式，投入「中學生版權保護主題教育活動」的行列。與此同時，這一活動在上海、天津、江蘇、安徽等地同時啟動。某校團委決定響應這一活動，在學生中開展「版權保護主題教育活動」。假如你是班級團支部書記，請完成以下幾項任務。（1）向班級同學講清「版權」的涵義及保護版權的意義。（2）列舉幾個生活中存在的常見的侵犯版權的現象。（3）為班級同學如何做到「拒絕盜版，從我做起」提幾點建議。參考答案一、明辨是非1．×2．√3．√4．×5．×6．×7．√8．×9．√10．√二、最佳選擇11．A12．B13．B14．B15．D16．C17．C18．B19．D20．B21．B22．D23．A24．B25．D26．C27．B28．D29．A30．C三、辨別分析31．兩種觀點均有一定道理，關鍵要看起綽號的性質。如果給同學起侮辱性的綽號就屬於侵犯公民姓名權和名譽權的行為，是法律所不允許的。如小剛因為長得矮胖而被起了「武大郎」的綽號。如果是因為同學的特長或優點而給他起善意的、贊賞的綽號，用來表示對同學的欣賞和敬重，則不屬於侵犯公民權利的行為。如小田因為跑得快而被其他同學起了「飛毛腿」的綽號。四、閱讀思考32．（1）這一說法是錯誤的。唱歌確實是朱某的權利，但朱某在行使自己權利時要尊重他人的合法權利。朱某唱歌到深夜影響了他人休息，是損害他人休息權的表現。（2）侵犯了朱某的財產所有權。（3）啟示：公民必須採用合法的方式，在法律允許的范圍內維護自己的權利。否則侵害他人利益，容易構成違法犯罪，自己的合法權利也難以維護。33．①拒絕，並向老師和家長反映情況。依據：公民依法享有姓名權。②找媽媽談談，指出其行為是錯誤的，要求媽媽改正。依據：公民依法享有隱私權和通信自由。③要求照相館改正其做法，並給予一定精神賠償（或向法院提起訴訟）。依據：公民依法享有肖像權。④指出出版社的行為是侵權的違法行為，要求支付稿費；或向法院提起訴訟。依據：公民依法享有智力成果權（著作權）。34．（1）以誠實守信為榮、以見利忘義為恥。（答以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥也給分。）（2）主要侵害了消費者的知情權和公平交易權。（3）向消費者協會投訴，請求消費者協會調解；如不成，可向有關部門申訴或提請仲裁機構仲裁，或直接向人民法院提起訴訟。35．（1）名譽權（或人格尊嚴權）；勞動安全權（或生命健康權）；依法納稅。（2）大江同學維權意識淡薄，要向老師說明或找小明溝通；小王應索要發票，以便日後維權時作憑證，可以通過工商等部門依法維權；章師傅要敢於向有關部門揭發檢舉，與礦主據理力爭，維護自己的合法權益。（3）當我們的合法權益受到侵犯時，要運用法律武器，敢於維權，並善於維權。36．（1）正義行為：青年人見義勇為，制服歹徒。非正義行為：歹徒搶劫女士皮包。缺乏正義感的行為：圍觀人群面對他人危難不給予救助及不願為正義行為作證；被搶女士不願作證，偷偷溜走。（2）他們面對非正義行為，選擇消極的態度，這只會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益，會危害整個社會。（3）應見義巧為。例如，撥打「110」電話報警；及時對受害者給予力所能及的援助；匡扶正義，勇敢站出來為那位見義勇為的青年人作證。五、探究體驗37．（1）生命健康權。（2）略。38．（1）版權又叫著作權，是文學、藝術和科學作品的創作者依法對其作品享有的專有權。保護版權的意義略。（2）略。（3）略。希望能解決您的問題。
『陸』 八年級政治
（1）拒絕，網路良莠不齊，有利有弊。
（2）豐富生活，提高生活情趣，防微杜漸，拒絕不良誘惑合理安排時間，信息節食。
（3）國家出台相關政策和法律法規，有關部門加大監督管理力度，加強對未成年人的宣傳教育。
（4）《青少年網路文明公約》
自覺遵紀守法，倡導社會公德，促進綠色網路建設；
提倡先進文化，摒棄消極頹廢，促進網路文明健康；
提倡自主創新，摒棄盜版剽竊，促進網路應用繁榮；
提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進網路和諧共處；
提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網路安全可信；
提倡社會關愛，摒棄低俗沉迷，促進少年健康成長；
提倡公平競爭，摒棄爾虞我詐，促進網路百花齊放；
提倡人人受益，消除數字鴻溝，促進信息資源共享。
『柒』 新人教版八年級上冊政治電子書下載
義務教育課程標准實驗教科書思想品德八年級上冊
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是不是這個？
『捌』 初中八年級政治考試這道題怎麼做
一，網路讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便和迅捷。
二，網路打破了傳統人際交往的空間限制，促進了人際交往。
三，網路讓我們的生活變得更加豐富便利與豐富多彩。
互聯網已經成為我們重要的學習工具和交往平台，我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知，促進溝通，完善自我。我們要學會「信息節食」，學會辨析網路信息。我們要恪守道德，遵守法律。我們要充分利用互聯網為社會發展建言獻策，傳播正能量。
『玖』 怎樣理性參與網路生活政治
網路政治空間下的公民政治參與無疑是正在成長的新生事物。傳統意義上，面對新生事物的出現，我們總是抱有警惕性，擔心其負面效應超出正面作用，特別是面對一些消極公共輿論時，我們常規的做法。要麼是採用「拖」、「堵」、「刪」、「等」的方式加以遏制，要麼是避而遠之。事實上，根據「社會安全閥」理論，面對大量的網路輿論特別是消極輿論，如果我們一味地用「要麼遠離、要麼壓制」的態度來消極應付，那樣只怕會讓真相變得更加撲朔迷離，其結果，不但不能消弭民聲與官聲的斷裂，反而會激發民眾強烈的質疑和逆向心理，甚至引發政府與公民對立。網路是公民宣洩情緒的重要窗口，網路政治參與的魔力就在於信息的公開化。面對來自網路不同的民眾訴求，政府不能敷衍塞責，而應以積極的心態，善用、善待、善管這一治國理政的重要媒體。謠言止於智者，更止於治者。理性的網路政治文化的建構，要求政府部門遵循公開原則，動用一切社會協同力量，尤其是網路力量，努力提升政府公開、透明、包容和高效的公共管制能力。這就要求政府一方面要對合法與非法的界限進行必要的區分，及時建立健全互聯網監管的法律體系，嚴格做到「依法管網」和「以法治網」，提高政府對網路政治空間的駕馭和管控能力；同時，也要求政府能夠從這種新型政治參與方式中具有逐步提高總結經驗、把握規律的能力，把因公共決策活動而推動的一系列網路生活中虛擬的政治參與巧妙地「鏈接」到現實生活的政治參與中去，然後不斷升華、完善，努力把這些網路參政的成功經驗轉化為制度規范，並將行之有效的互聯網監督納入現存的監督體系范圍之中，切實發揮監督的長效機製作用，以利於切實提高政府在面對新媒體時的管控能力。