『壹』 校園網和教育網有什麼區別
不知道你指的是
1某個學校的校園網
還是
2教育網
如果是1，那有肯定是區域網，或者是多個區域網連接起來的廣域網，不屬於任何isp，只屬於你學校。可以通過網通的線路跟外界網路連接，也可以通過電信的線路，這取決於你們學校建網的那個部門。這種網路就是普通的區域網概念。
如果是2，那它的概念與「公眾網」相對應，類似於金橋網之類的。
教育網你可以理解為跟電信、網通同等另一種網路，單位方面覆蓋全國高校，地域方面覆蓋全國。教育網內部為各個互聯的區域網，基本上以一座宿舍樓或教學樓為單位。同個學校內各個區域網的理論速度為100兆，但實際上根本達不到，因為宿舍中有的學生打游戲，有的學生下載，拖了帶寬。各個宿舍的區域網連到學校的網路中心形成一個星。
教育網有十大節點，分別是10個大學，華南理工大學、清華大學、北京理工大學等等。周邊的高校再通過一條專線連接到這些節點，形成一個大星。
這10個節點再連接到清華大學的教育網總節點，形成最大的一個星。清華大學再通過專線連接到電信網路。據我所知，最少是2條10g寬的線路。
但其實這10大節點又有自己獨立的線路連到電信，但是一般不大，2.5g左右。
10g=1024m * 10 = 2 m * 512 * 10 = 5120條adsl。
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補充:
校園網是不屬於電信!
不是因為跟電信介面所以屬於電信.就如美國的網路通過海底專線來到中國,接入電信的介面,你不能說美國的網路是中國電信的.
因為網通的歷史不長,所以這些介面估計都是跟電信的線路連接的.但現在具體怎麼樣我也不清楚.
但無論如何,中國的網路,電信的線路還是佔大部分的.
『貳』 網球王子中百煉自得與才氣煥發到底有什麼區別
網球王子中百煉自得與才氣煥發區別是使用時間的長短和能力的不同：
1、第一重：才氣煥發之極致（才華橫溢之極致）——模仿、預測計算，過渡階段（過渡形態），過渡階段是相較於開始的初始形態和最終的完整形態而言的，沈陽會計代辦是夾在初始形態和最終形態之間的那麼一個特殊階段。
2、才氣煥發以及天衣無縫在漫畫中都出現過明顯的過渡階段。一般來說，一旦進入過渡形態則必將發展至最終形態。才氣煥發在過渡形態可以發揮出完整形態的很多作用，過渡形態無我切換，過渡形態才氣手冢和過渡形態天衣手冢。
3、第二重：百煉自得之極致（千錘百煉之極致）——加倍模仿回擊、節約體能至最低，只開啟一瞬間，立足於宏觀的狀態系絕招，其實狀態相比才氣煥發系絕招裡面蘊藏著更加有趣的東西，美輪美奐。
4、百煉自得階段的手冢在小學並沒有開才氣，手冢封印百煉是因為手臂有傷，由此直接反證手冢小學沒才氣。百煉自得進入過渡形態後便會緊跟著進入完整形態，一個人不會出現兩次過渡形態。
(2)絕招王和其他教育網站有什麼區別擴展閱讀：
網球王子中百煉自得與才氣煥發使用者介紹：
1、越前龍馬：越前龍馬是青春學園的國中部一年級生，曾經在美國獲得青少年網球四連霸。他的球技很全面，屬於全能應變型，掌握單腳碎步，反應速度很快。掌握和開發了很多的球技，包括外旋發球、抽擊球ABC等等。在全國大賽決賽中領悟了天衣無縫之極致，打敗了幸村精市。
2、手冢國光：青春學園國中部三年級，網球部部長，為人嚴肅，一絲不苟。他是一名左撇子球員，他的能力總是超越其他人一大步，被全國球員都認可的全國級別的選手，潛力不可估量。他所掌握的球技包括零式削球、手冢領域、手冢幻影等，每一個球技都是很強大並且很難被模仿的。
3、千歲千里：曾經在獅子樂中學與橘吉平並稱「九州雙雄」，後轉入四天寶寺。開啟了「才氣煥發之極致」，實力強勁，他所掌握的「神隱」也是很厲害的球技。是一個天才球員，不過遇到了等級更高的手冢國光，成為了他的墊腳石。
『叄』 網路教育與其他的成教和自考有什麼區別呀
高等教育包括全日制高等教育和非全日制的成人繼續高等教育兩個類型。
全日制普通高等教育即參與普通高考的、全脫產的、全日制的、在校學習的教育形式。
非全日制的成人繼續高等教育包含成考高等教育（函授、夜大）、自學高等教育、網路遠程高等教育等。
非全日制的成人繼續高等教育都是屬於國家認可的成人高等教育，學成獲得的學歷證書均是由國家承認的成人高等學歷證書。
他們的不同有一下幾點：
一、成考高等教育，如函授、夜大等學習形式：
1、報名時間長，學習周期長：
成人高考的報名時間每年只有一次（每年8月19日—9月3日，現場確認時間：9月5日—9月9日，考試時間10月15日、10月16日），次年的3月份才能開始辦理入學，學習周期是兩年半的時間。
這樣的話從報名到畢業最少要三年半的時間。
2、應試教育體制，學習質量不高：
成考高等教育的教學形式是每學期集中授課，像函授就是每學期集中授課一到兩周。由於國內應試教育體制的影響，面授課程大多是為了應付考試，教學課程變成圈畫考試重點的過程，大大的降低了學習的質量；
3、學歷形式遭淘汰，學習時間不靈活：
成考高等教育的學歷形式已經逐步被淘汰，如果您是在職的、業余時間不靈活的職場工作人員，不建議選擇學習，浪費時間，又影響工作，得不償失。
二、自學高等教育
自學考試是所有成人繼續高等教育考試中最難通過的一種，耗時也是比較長的，基本上從入學到畢業需要三到五年的時間。所以如果你沒有足夠的時間去看書備考的話，建議不要選擇自考的。
1、優點：
⊕報考門檻低：中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族、學歷、身體健康狀況、居住地等限制，均可報考。
⊕學習時間自由，工作矛盾小。
⊕成本低廉：如果是個人自學，不上輔導班的話，就只需支付報考費用和買教材的錢。 ⊕承認度相對較高，對公務員考試、考研等與普通本科學歷同等對待。
特別是歐美發達國家對我國自學考試所獲得的學歷都給予高規格認可。因為自學考試必須由考生硬過每門課程,參加每年國家組織的統一考試。試卷保密程度為絕密級別.客觀上決定了本學歷沒有水份。
⊕文憑的含金量高；相對於成人考試、網路教育等，自學考試的含金量最高；國家的認可率也是最高的。
2、缺點：
⊕考試科目多，通過難度中等，考試、學習時間自由。
⊕通過的時間長。一般情況下考了四五年還沒有取得畢業證屬於正常現象。
一年四次考試，每次最多考4科。每年的1，4，7，10月為考試時間，1月和7月考的是公共課，4月和10月專業課和公共課均有開考。也就是一年最多可以考8科專業課。所以要取得自考的畢業證最快也要兩年的時間。而這期間，如果有一門專業課沒有通過，就意味著要再多半年的時間才能畢業。且實踐考核和畢業論文的提交是需要在所有的筆試科目通過後才能進行，某種程度上也延長了自考的畢業時間。
⊕自考側重理論性，是完全的應試教育模式。
自考對教材的依賴性很大，尤其是公共課，很多的題目都能從教材的中直接找到答案。所以要通過自考必須熟讀教材。這樣容易造成死讀書，讀死書，太過側重理論內容，而忽視了實踐能力。容易造成考生以通過考試為學習的目的，而不是以提升能力為學習的目的。
三、網路遠程教育的優勢
⊕教育資源利用最大化
傳統授課方式中，真正能享受到最優秀老師服務的只能是少數人。而網路遠程教育中，學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果優秀通過網路跨越了空間距離的限制，傳播給每一個學生。我們的同學都可以輕松享受到第一流的教育！
⊕報名入學靈活化
北京大學的網路遠程教育一年兩次報名注冊的機會，報名流程簡單、方便，一次性注冊即可入學，兩年半准時畢業；效率更高，費用更省
省下大量交通費、住宿費和寶貴時間，令學習效率更高！
⊕學習行為自主化
網路技術應用於網路遠程教育的顯著特徵，即任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程均由您自己掌握，學習不再和其他活動沖突！教學內容按課時/小節劃分，您也可以反復學習，想學幾遍就學幾遍。便捷、靈活，在學習模式上最直接體現了主動化和個性化的學習特點。
⊕學習形式交互化
老師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了老師與學生的心理距離，增加老師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
⊕教學形式個性化
網路教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
⊕教學管理自動化
計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。
『肆』 網路教育與其他教育有什麼區別聯系
遠程教育和網路教育有什麼區別?
www.cnyce.com 中國遠程教育網 標簽: 遠程教育 網路教育
遠程教育和網路教育有什麼區別?
網路教育和遠程教育都是通過聯網等傳播媒體的教授教養模式，它突破了時空的界線，有別於傳統需要往校舍安坐於課室的教授教養模式。使用這種教授教養模式的學生，通常是業余進修者。因為不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。最利便在職工作忙又想進修文憑的職員。
網路教育
依據教育技術的發展，遠間隔教育界通常把遠程教育發展歷程劃分為三個階段：函授教育階段、廣播電視教育階段、現代遠程教育階段。現代遠程教育是指運用計算機網路技術、多媒體數字技術、資料庫技術等現代信息技術手段，在數字化環境下進行完成教育教授教養目標的教育方式。在中國現代遠程教育也稱網路教育，多數從事高等教育的現代遠程教育機構為普通高校的網路教育學院或現代遠程教育學院。網路教育是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育。中國海內舉辦網路學歷教育的多為海內聞名公辦大學。高等網路教育學歷證書國家教育部承認，自1999年以來，教育部批准67所普通高校學校和中心廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作，答應上述68所試點高校在校內開展網路教授教養工作的基礎上，通過現代通訊網路，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生，由學校按照國家有關劃定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。
遠程教育
遠程教育是一種新型的教育形態，是相對於傳統教育而言的，是一種非連續面授教育。在泛起遠程教育概念的同時，經常伴跟著遠程教授教養和遠程學習的概念，它們是既有區別又有聯系的。對遠程教育概念的術語和定義進行的深入分析表明，基更的遠程教育定義極有價值，但仍出缺陷，有待發展和完善。筆者將給出遠程教育的新定義，並進一步界定遠程教育與遠程教授教養和遠程學習的關系。為此，有必要首先對以下論題進行考查和分析：學習概念的定義方法；廣義的和狹義的教育和學習的區別；教育、教授教養和學習三者的關系。
『伍』 網路教育和開放教育有什麼區別
一、性質不同
1、網路教育：是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網路遠程教育是兼容面授、函授和自學等傳統教學形式，是多種媒體優化組合的教育方式。
2、開放教育：誕生於1999年，是以現代遠程教育方式，實施本專科學歷教育，是一種新型人才培養模式。
二、作用不同
1、網路教育：各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。
2、開放教育：可以實現一校多區資源共享，是教師教育學歷與非學歷一體化、職前職後相銜接和溝通的探索；是傳統教育與網路教育融合。
三、特點不同
1、網路教育：教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。
2、開放教育：主要依託計算機網路學習平台和多種媒體課件等現代教育技術手段進行學習，可實現實時非實時學習。
『陸』 絕招王平板電腦學習機能做什麼啊
絕招王平板電腦學習機，開創了全國移動式教學的典範，內置大量學習資料試卷供各年級學生學習，可測試學生的弱點知識後自動組題，且能與絕招王網站同步，定時更新知識點和解題絕招系列，是小學、初中、高中學生學習的理想工具。
『柒』 在線教育和互聯網教育有什麼區別
在線教育和互聯網教育的區別是概念不同、教學互動要求不同、對教學即時性要求不同、一、概念不同
在線教育是通過計算機互聯網，或是通過手機無線網路，在一個網路虛擬教室與教師進行網路授課、學習的方式。互聯網教育是一種基於網路的學習行為，即通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和學習。
二、教學互動要求不同
在線教育又「雙向性」，即老師與學生之間和學生與學生之間可以在線互動，包括答疑解惑、知識的運用和團隊合作等，從而達到更好的教育成效。同時，在線教育教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議，實行個性化教學。而其它網路教育則是單向性的，即教學方單純地把線下學習模式下的課表、教材、授課搬上互聯網，對所有的學習者進行毫無差異性的單向填鴨式教學。
三、對教學即時性要求不同
在線教育一般要求教與學課堂同步，類似現場直播，即學習者可以同步接收教學現場傳導的信息，而其它互聯網教育方式沒有課堂現場與學員接收現場教學信息同步的要求。
在線教育平台可以選擇叫叫閱讀，叫叫閱讀旗下目前有叫叫閱讀課、叫叫思維課、叫叫主題課、叫叫益智堂四款課程品類。叫叫閱讀以學齡前兒童身心發展規律為依據，秉承葉聖陶先生的語文教育論，多讀書，讀好書，勤思考。帶領孩子解讀名篇，領略漢語文字之美，建立知識格局，完善獨立人格，提升語文素養。
『捌』 網路教育和開放教育有什麼區別
一、性質不同
1、網路教育：是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網路遠程教育是兼容面授、函授和自學等傳統教學形式，是多種媒體優化組合的教育方式。
2、開放教育：誕生於1999年，是以現代遠程教育方式，實施本專科學歷教育，是一種新型人才培養模式。
二、作用不同
1、網路教育：各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。
2、開放教育：可以實現一校多區資源共享，是教師教育學歷與非學歷一體化、職前職後相銜接和溝通的探索；是傳統教育與網路教育融合。
三、特點不同
1、網路教育：教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。
2、開放教育：主要依託計算機網路學習平台和多種媒體課件等現代教育技術手段進行學習，可實現實時非實時學習。
參考資料來源：網路-網路遠程教育
參考資料來源：網路-開放教育
『玖』 網路在線教育和線下教育有什麼區別
網路在線教育和線下教育區別有：
傳統線下教育以教學為中心，強調教，對於學生來說有被動的成分；
網路在線教育更適合成人在職學習的特點，學生具有更多自主學習的空間，強調的是主動學習，可以根據自身的需要，靈活的選擇，安排適合自己的學習方式，時間，地點以及學習進度等，充分體現了個性化學習特點和打造終身學習系統的需要。
『拾』 1對1網站個性化有沒有好點的啊能介紹絕招的
絕招王教育網，老師1對1講解詳細，你可以參考下