A. 趙海濤教改論文
趙海濤教授在教育領域做出了諸多貢獻。他與錢曉晴、封克等合作，深入探討了建構主義理論在農業資源與環境專業設計性實驗實施中的應用，發表了相關論文，如《教與學》2008年第14期中的"建構主義理論下農業資源與環境專業設計性實驗的實施"（29-31頁）。
他們還探討了產教結合的畢業實習模式，以《中國科技信息》2008年第358期的"產教結合畢業實習模式的實踐與思考"（222-223頁）為載體，分享實踐經驗與思考。
王小治、趙海濤等人在設計性實驗教學中，探討了教師角色定位，該研究發表在《教與學》2008年第18期（87-98頁）。
趙海濤等構建了設計性實驗平台，旨在提升大學生創新能力，該成果發表在《中國教育》2006年第79期（60-63頁）。
除了教學，他們還重視科研與教學的結合，如《中國教學與研究雜志》2006年第129期（15283-15285頁）的"教學科研相結合，把握本科教學最後環節"，展示了他們在教學管理上的深入研究。
在植物營養學設計性實驗平台構建上，趙海濤與錢曉晴、王小治等人合作，發表在揚州大學學報2006年第27期（52-55頁）。
單玉華與趙海濤合作，探討了不同實驗模式在農業資源利用專業實驗教學中的應用，見《中國科技信息》2007年第321期（242-244頁）。
錢曉晴與趙海濤等人強調分類指導和強化教學環節，見《文教資料》2006年第374期（43-44頁）。
李家鵬與趙海濤合作，研究了研究生會工作的問題和應對策略，分別發表在《文教資料》和《中國科技信息》上。
李家鵬和趙海濤還探討了人才培養的規律，旨在造就優秀學科帶頭人，見《中國教育》2007年第103期（16-17頁）。
研究生會工作的策略分析也是他們研究的一部分，見《中國教育科研雜志》2007年第141期（27-28頁）。