Ⅰ 平板電腦作用大么
這么便宜不建議買，容易壞。平板有三寶：看書，刷漫畫，追劇。但其實平板電腦的用處還有很多，平板的屏幕更大、能夠允許更大的可視空間和更強的處理能力，所以在續航和處理能力上都相對手機有更強的優勢。比如網頁瀏覽、閱讀、查看和簡單編輯文檔、圖片、社交網路、觀看視頻、大型和小型游戲這些都可以在平板上做，而且平板相對手機和電腦在這方面的使用體驗更好。具體來說平板有以下幾點優勢。
華為平板 M3 青春版為消費者提供了8.0英寸和10.1英寸兩個版本，擁有小巧的機身設計，採用了流暢的線條設計、圓潤的邊框和細膩的金屬機身質感，手持時極具時尚風范。並且10.1英寸版本將厚度控制在7.1mm，約460克的重量捧在手中毫無壓力，放在包包中也不會佔地方;而8.0英寸的版本厚度僅7.5mm，約310克的重量更加便攜，甚至可以放到褲兜里隨身攜帶。輕松的把玩在掌間。
另外，兩款尺寸均配備1640x9600 FHD級別的IPS屏幕，PPI接近視網膜屏幕的水準，加上華為領先屏幕亮度精細調節技術，可以使整體觀看效果更佳清晰、明亮，將唯美畫面和劇情細節完美展現，讓畫面更清晰色彩更鮮明，顏值、演技分毫畢現。
Surface Pro I5
Ⅱ 平板電腦學習機對孩子的學習有幫助嗎
有一定輔助作用。現在隨著科技時代普及，中小學生也跟著使用平板電腦等，走進校園，平板電腦雖然功能很多，對孩子的學習也有一定幫助，輔助功課等，但是家長在督促孩子學習的時候要教會孩子合理利用平板，因為小學生比較愛玩不夠靜心，所以很可能會把平板電腦拿來玩，這樣就會帶來反效果了。
原因一：平板電腦就是小學生的游戲機、影碟機。
小學生們自控能力太差，買來平板電腦，基本上都是用來玩游戲、看電影、電視劇，不但會影響學習，長時間也會影響孩子的視力，甚至影響孩子的身體正常發育。
原因二：價格太貴，性價比太低。
ipadmini售價是人民幣2498，讀書郎G12是2798，諾亞舟U18是2398，步步高H7是2398，花這么多錢，孩子就拿來當玩具，太不適合。
(2)作業離不開平板電腦擴展閱讀
如果能有真正好的權威的教育資源/教育平台加進來，而不是魚龍混雜良莠不齊的從網路上找一些資源。現在一些銷售的價格極貴的學習平板電腦，裡面的學習資源只不是過整合網上的，質量並不高。
如果能有一些權威教育機構推出的平板電腦，裡面能有海量的學習資源的話，給小學生買一部這樣的平板電腦還是可以的，不過現在市面上還沒有出現特別優秀的這類產品。
Ⅲ 為什麼中學生做作業離不開電腦，這樣做是好是壞
網路上作業有很多好處，節約資源；減輕老師工作量，讓老師有更多的時間謀劃如何提高教學質量；能夠提高學生學習的積極性。但也有不利的一面，因為網路上的誘惑太多，容易讓學生分心走神，家長難以監控；網路上交流方便，容易讓學生失去獨立作業的能力，依賴性增強。總之有利有弊』，做作業離不開電腦主要是做好引導工作，增強孩子的自控能力，通過適當的方式做好監控工作，增強孩子自製能力。
Ⅳ 平板電腦學習機，能代替家長輔導作業嗎
能的，女兒用的平板電腦學習機是訊飛智能學習機。這款學習機不但能代替家長輔導作業，而且讓孩子找到好的學習方法，
提 高 孩 子 學 習 效 率，有 上 網 管 控 、下 載 管 理、 問 作 業 答 案 鎖 定 等 功 能。
Ⅳ 平板學習的利與弊
、iPad課堂教學優勢
總體來講，iPad在課堂上的應用，對改變傳統課堂結構，促進學生自主學習方面有著很好的作用—每名學生都能在課堂上成為積極的參與者而不僅僅是看客；教師也能及時了解學生真實的學習情況，隨時准備解決他們面臨的問題。新的信息技術終端和課堂教學得到很好的整合，總體而言呈現出以下幾個優勢：
（1）輕便的電子書包
現在的課業確實讓孩子負擔過重，孩子小小年紀就背上了沉重的大書包，不管對身體還是思想來說，都算沉甸甸的「包袱」。2007年以來，為了解決學生書包重的問題，電子書包應運而生，它其實就是以學生為主體、基於網路學習資源、以信息終端為載體，覆蓋備課、上課、輔導、測試和作業等各個環節的系統平台。對於學生來說，最大的變化就是不用攜帶大量教材和教輔資料，上學時只需帶一台筆記本電腦等專用閱讀器，書包重量大大減輕。平板電腦的出現，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼備等特點，成為最佳的電子書包。學生只要用手輕輕觸摸點擊屏幕，即可找到需要的電子教材資源。家長也不必再擔心學生每天要背沉重的書包上學，也不用擔心忘記帶課本的學生丟三落四，而且，這樣也節省了一大筆的教材費用開支，不存在出現教材破舊和過時的問題。
實際上，許多iPad用戶認識到這款設備可以用做教學工具的潛能，紛紛期盼市場提供眾多種類的少兒數字讀物。可以看出，iPad確實給學生的學習帶來了很多的便利之處。
（2）課堂形式生動有趣。
iPad進入課堂無疑給課堂帶來了新的活力，數字教材的多媒體化，給教學增添了無限趣味，一改以前多媒體課上學生只能「圍觀」的窘態，人手一個學習終端，每名學生都參與其中，配合專門開發的軟體，教師能及時地掌握學生真實的學習情況，從而進行有針對性的指導。藉助iPad豐富的功能，教師能准確方便地記錄學生完成作業的情況，並與學生一起對其進行評價，這讓學生的主體地位出現了一些變化，成為課堂作業的評價者。
（3）提高學生信息素養。
由於學生的學習生活都是在信息化的環境中進行的，他們對於信息的感知和獲取特別敏感。當今社會已經步入信息社會，信息素養對於人的發展相當重要，已經成為當代人的一種基本能力。將iPad等教學終端引入課堂教學，能使學生長期生活在信息化環境中，如果把課堂教學變成培養信息意識、學習信息知識、提高信息處理能力、端正信息道德的主渠道，孩子就會成為信息社會的「原居民」，就不會在享受信息盛宴中迷失方向。
二、iPad進課堂的隱患
（一）要警防學生沉溺於與學習無關的游戲。
在現在這個「學生瘋狂沉迷於游戲」的時代，特別是家長管不住的家庭，那會產生什麼樣的後果？看看網吧里那麼多的未成年人，我們沒理由不擔心這些學生的未來！有些學生會利用iPad的游戲功能，缺乏制止力，無論是課上還是課下，瘋狂地玩游戲，或者瀏覽一些與學習無關的網頁，嚴重地影響了他們的學習，這與設計者的初衷背道而馳，這引起了很多家長和老師的擔憂。
為防止這類事情的蔓延，相關的設計者應該採取相應的設計，對學生的學習進行監督和管理。通過研發和安裝相應的監管軟體，學生就無法進入無關網站；教師和家長都應引導學生使用iPad的時間，說明下載與學習無關網站游戲的危害，如攜帶病毒和木馬，使學生能夠健康地使用iPad，自覺拒接與學習無關的干擾和誘惑。
（2）要警防電子課堂變身游戲陣地。
課堂是學習的地方，是知識傳播的主要陣地，孩子持iPad上課，彷彿是讓孩子在網吧里學習。雖然學校已經找專人對iPad進行了處理，譬如不能上QQ，不能上有些網站，但電腦里依舊有大量的資源，恰恰這豐富的資源，例如耐讀的小說，豐富的圖片，各種視頻，等等，影響正常的上課秩序。譬如數學老師講得起勁，有些同學可能在看裡面的語文小說。老師講的知識點標記在哪裡？現在的學生本來漢字的書寫水平就差，電子化後，以後怕不是差的問題，怕的是提筆忘字、不會書寫的問題。漢字都不會寫，還算是中國的孩子嗎？
（3）使學生產生信息選擇的沖突。
基於學生認知能力發展的不完整，他們在使用iPad進行輔助學習時，會面臨各種信息要進行選擇。但是，在選擇時學生可能會出現信息沖突現象，這樣無疑加大了學習的負擔和壓力。如何從眾多的軟體產品中挑選出適合自己的一款，則要我們通過不斷的試驗和驗證。例如，Apple的iTunes U匯集了世界各地教育機構發布的350 000多個教學資源，想要從中選擇出適合自己的產品，就要求學習者有足夠的辨別和選擇能力，需要教師或家長對其進行指導學習，在最短的時間找出最適合自己的產品。
Ⅵ 現在初中生用平板電腦做作業的好處和壞處
好處:方便學生搜索資料,環保(省筆紙的浪費),易攜帶,
壞處:有輻射,對身體和眼睛不好,容易分心(玩游戲)
Ⅶ 信息時代孩子離不開電子產品，該怎樣保護孩子的視力呢
在電子產品大肆橫行的現代，我們常常看到兩三歲的寶寶就捧著IPAD、手機或游戲機在玩耍，孩子上學後很多作業也需要電腦來完成。孩子經常使用電子產品，容易影響孩子視力，還可能誘發乾眼症 等眼部疾病，家長一定要讓孩子科 學使用電子產品，並做好護眼工作。
Ⅷ 孩子每天做作業離不開平板電腦怎能辦
拿走平板電腦會哭嗎？會鬧嗎？做作業盡量不要給他平板電腦，手機，因為可以拍照，也就是說，離不開的原因可能是上面有作業幫，寫作業可以作弊。要麼就是趁你們不管他他會玩游戲
Ⅸ 初中二年級寫作業一定要用平板怎麼辦
如果學校統一要求孩子都是用平板電腦，那麼你需要和家長說清楚盡量滿足學校要求，但是平板電腦價格不是很便宜，有些家庭可能難以滿足校方的要求，需要考慮這個實際情況的，可以變通一下的。